Interviul educațional: ce este și care sunt obiectivele lui?

În domeniul educațional, acest concept rezonează adesea: interviul educațional. Dar ce este mai exact? La ce se folosește și care sunt obiectivele sale? Cine o desfășoară?

În acest articol vom răspunde la aceste și la alte întrebări și, în plus, vom descrie în detaliu care Acestea sunt cele cinci etape ale acestui tip de interviu, care ne vor ajuta să știm cum îl putem aplica succes.

• Articol înrudit: "Diferitele tipuri de interviu și caracteristicile acestora"

Interviul educațional: ce este și la ce se folosește?

Interviul educațional, conform definiției lui Rodríguez Rivera (1986), este o conversație între profesorul sau consilierul elevului, elevul însuși și în general și părinții săi, care are scopul de a ne ajuta să cunoaștem mai bine elevul și să-i ghidăm pe părinți în educația lor sau în orice îndoială sau conflict pe care l-ar putea avea.

Este o tehnică aplicată de profesorul sau educatorul elevului (adică el însuși este cel care conduce conversația). Pe de altă parte, alți autori au definit interviul educațional ca o conversație intenționată care ne permite să obținem date despre studenți (date care altfel ne-ar fi greu să le obținem, din cauza acestora confidenţial).

Un tip de instrument psihopedagogic

Interviul educațional este un instrument psihopedagogic utilizat pentru evaluarea aspectelor de lucru cu elevul și pentru transmiterea acestor informații părinților, care include și sfaturi pentru familii pe latura educațională a elevului.

De aceea, înainte de a o realiza, educatoarea ar fi trebuit să se fi gândit deja la posibile soluții (sau linii directoare) care să vizeze rezolvarea unor situații pe care, probabil, familia le ridică.

Cu toate acestea, trebuie să subliniem că interviul în sine este adesea folosit pentru a culege informații, să evalueze anumite aspecte ale elevului (și ale familiei) și să împărtășească impresii (și nu atât de mult de sfătuit, deși indirect poate fi folosit pentru asta; Astfel, este mai degrabă un instrument de diagnostic care permite depistarea dificultăților elevului, precum și a progresului acestora, punctele forte și punctele slabe).

Diferență cu interviul terapeutic

Interviul educațional, spre deosebire de interviul clinic sau terapeutic, este realizat de educatorul, tutorele, consilierul sau profesorul elevului. In schimb, în interviul terapeutic psihologul este cel care conduce conversaţia.

În interviul educațional, figura menționată mai sus este cea care va selecta obiectivele și conținutul acestuia, iar responsabil cu solicitarea informațiilor pe care doriți să le aflați despre studentul dvs. (de la studentul însuși sau de la familia acestuia, care sunt de obicei părinţi).

• Te-ar putea interesa: "Psihologia educației: definiție, concepte și teorii"

Pentru ce este?

Interviul educațional ne permite să obținem informații de la studentAcest lucru este adesea necesar pentru a face un diagnostic al performanței lor academice, al obiectivelor lor academice și/sau al nevoilor lor educaționale.

Pe de altă parte, servește și pentru a oferi ajutor familiilor care au nevoie de el în ceea ce privește educația copilului lor, precum şi să promoveze legătura profesor-familii (sau profesor-elev)..

Prin interviul educațional puteți împărtăși idei care vă permit să continuați construirea procesului de învățare al elevului. În plus, acest instrument permite crearea unui spațiu, fie cu elevul, fie cu familia acestuia, pentru exprimarea și exprimarea dorințelor, preocupărilor, sentimentelor, conflictelor etc.

În fine, profesorul, consilierul sau tutorele elevului, prin interviu, poate transmite și el observațiile care i-au fost făcute elevului în ceea ce privește performanța, starea de spirit, ritmul de învățare, relația cu alți colegi etc.

Goluri

În conformitate cu toate cele de mai sus, scopurile interviului educațional sunt scopuri educaționale; aceasta înseamnă că obiectivul său principal va fi abordarea problemelor academice. Prin această abordare caută să transmită informații despre diferite aspecte ale elevului, cum ar fi:

• Performanta academica
• Dificultăți la anumite materii
• puncte forte, capacitati
• Conflicte în clasă (cu profesorul, cu alți colegi...)
• Perspective de viitor (academice și profesionale)

Pe de altă parte, putem spune că la un nivel mai generic (și profund), obiectivul principal al interviului educațional va fi acela de a contribui și să îmbunătățească bunăstarea generală a elevului, precum și buna funcționare a acestora la școală (în toate domeniile: academic, social, personal…).

Caracteristici

Cele mai remarcabile trei caracteristici ale interviului educațional sunt următoarele.

1. obiectiv clar

Interviul educațional, ca orice tip de interviu, are un obiectiv clar. Adică, Nu se face niciodată „doar pentru că”. Precizarea și concretizarea bine a acestui obiectiv va fi un factor cheie pentru a obține succesul prin acest instrument psihopedagogic.

2. Tipul de participanți

După cum am văzut, în general interviul educațional se desfășoară între: profesor, elev și familie (părinții sau tutorii legali ai elevului). In orice caz, Pot exista cazuri de interviuri în care participă doar profesorul și elevul, sau profesorul și părinții elevului..

3. Profesorul/educatorul conduce interviul

După cum am văzut și la începutul articolului, educatorul (profesorul, consilierul...) va fi cel care va conduce interviul.

Cu alte cuvinte, aceasta va fi persoana responsabilă pentru conducerea (și redirecționarea, dacă este necesar) conversația, pentru adresarea întrebărilor, pentru a clarifica îndoielile, a înregistra toate informațiile... În mod logic, elevul și părinții săi pot întreba și ce dori.

faze

Interviul educațional este împărțit în următoarele cinci faze (și se aplică după cum urmează).

1. Etapa I: mesaj de bun venit

În prima fază a interviului educațional, participanții se vor saluta și se vor prezenta. Profesorul va începe conversația (ideal, în limba standard). Vor fi explicate motivul și scopul interviului.

2. Faza II: inițierea conversației și ascultarea activă

În această etapă, profesionistul va începe prin a explica situația actuală a studentului, și va fi dispus să adreseze întrebările pertinente membrilor familiei sau elevului.

Aceste întrebări acoperă de obicei aspecte care influențează direct sau indirect educația și performanța elevului. Profesorul va lua notițele pe care le consideră necesare. În plus, vor fi discutate obiectivele academice ale studentului.

3. Faza a III-a: concretizarea strategiilor

În această a doua fază, informațiile importante au fost deja colectate. Aici profesorul va propune strategiile de pus în practică pentru atingerea obiectivelor convenite în faza anterioară.

Nu este vorba despre profesorul care spune strategiile și ceilalți „se supun”, ci despre împărtășirea punctelor de vedere între toți diverse, opinii, idei, propuneri etc., pentru a ajunge la o concluzie comună cu privire la metodologia care trebuie aplicată din acest punct de vedere. moment.

4. Etapa IV: acorduri

Dupa negocierile anterioare, in faza a patra a interviului educational, obiectivul va fi precizarea actiunilor ce vor fi urmate din acel moment precis. Este etapa acordurilor, și momentul în care toate părțile (participanții) se vor angaja să efectueze acțiunile care le sunt atribuite.

5. Faza V: la revedere

În ultima etapă a interviului educațional vor fi discutate, clarificate, ultimele aspecte ale acestuia eventuale îndoieli, se va face un scurt rezumat al conversației (obiective stabilite, strategii de aplicat...), etc Profesorul, în calitate de conducător al interviului, va fi însărcinat cu încheierea conversației.

Referințe bibliografice:

• Albaladejo, M. (2010). Cum se spune: interviuri eficiente în educație. Barcelona: Editorial Graó.
• Fernandez, J. Q. (1993). „Interviul în Orientare”, Congresul AMPO, Mexic.
• Woolkolk, A. (2006). Psihologie educațională. Editura Pearson - Addison Wesley. Mexic.