Tulburarea de învățare nonverbală: ce este și care sunt simptomele ei?

The Tulburări de dezvoltare Ele afectează în special copiii de vârstă școlară. Nu există nicio îndoială că acestea pot fi cu adevărat dăunătoare pregătirii tale academice, pe lângă faptul că afectează aspecte psihologice precum Stimă de sine și conceptul de sine.

Dintre tulburările de dezvoltare care au fost descrise, cele mai cunoscute au fost cele care afectează într-un mod mai izbitor programa școlară, pe lângă sfera socială, precum ADHD si TORȚĂ.

Cu toate acestea, există și o tulburare în care copiii nu par să aibă niciun fel de probleme de dezvoltare și pur și simplu par să fie stângaci sau chiar leneși.

Una dintre ele este tulburarea de învățare nonverbală., pe care o abordam in acest articol pe langa prezentarea caracteristicilor si semnelor de avertizare ale acestuia.

Ce este tulburarea de învățare nonverbală?

Este o tulburare de dezvoltare a cărei cauză se datorează unor probleme neurologice, în special la o defecțiune în emisfera dreaptă. De când a fost descrisă pentru prima dată în 1971, a primit și alte denumiri: tulburare de coordonare motorie, dispraxie de dezvoltare, tulburare de învățare procedurală, printre altele.

Persoanele care suferă de tulburări de învățare non-verbală suferă de probleme în diferite aspecte, în special cele legate de coordonarea motorie, percepția și înțelegerea vizuo-spațială a Context social. Toate sunt legate de dificultăți în interpretarea semnalelor non-verbale..

În domeniul academic, capacitățile care sunt afectate în această tulburare sunt de obicei puse în practică la discipline precum muzica, educația fizică sau plastică. Din acest motiv, şi având în vedere lipsa obişnuită de importanţă acordată acestor subiecte, este obişnuit pentru copiii care au această tulburare nu sunt văzuți ca având o problemă de dezvoltare, ci mai degrabă ca una dintre atitudine. Se poate crede că sunt copii stângaci sau leneși și că nu dau tot ce e mai bun din ei înșiși.

De asemenea, trebuie remarcat faptul că este neobișnuit să apară probleme intelectuale la copiii diagnosticați cu această tulburare, din acest motiv Din acest motiv, poate părea că atunci când apar probleme, nu este pentru că aveți o problemă de bază neurologică sau psihologic.

Având în vedere caracteristicile sale, tulburarea de învățare nonverbală prezintă o comorbiditate ridicată cu alte tulburări de dezvoltare. 40% dintre persoanele diagnosticate cu această tulburare pot suferi de o problemă de limbaj. În plus, în alte tulburări, precum TEL (deficiență de limbaj specific) Pot fi prezente probleme vizuale, ceea ce face diagnosticul diferențial dificil.

Caracteristicile tulburării

Acești copii suferă de probleme, în special în domenii legate de limbajul non-verbal, coordonarea motorie și percepția vizuo-spațială..

Au probleme în însușirea rutinelor motorii, din acest motiv sunt adesea considerați stângaci și aritmici. În plus, au o rată de învățare lentă în jocurile care necesită mai multe mișcări. Acest lucru se manifestă prin dificultăți atunci când învățați să folosiți bicicleta, să înotați, să cântați la instrumente muzicale...

Ca o consecință a problemelor motorii, este obișnuit ca copiii cu această tulburare să aibă probleme la scriere, făcând scrisul de mână neclar și neclar, precum și dezorganizat.

Percepția vizuală este afectată, arătându-se sub formă de dificultăți la interpretarea unui indiciu dintr-un stimul vizual incomplet. În plus, pot avea probleme atunci când indică distanța la care se află un obiect și dimensiunea acestuia, adăugate la problemele de organizare vizuală spațială. Poate că această problemă nu se dovedește a fi atât de importantă în primele etape ale învățării, dar odată ce ajunge la liceu poate deveni mai izbitoare.

În plus, pot exista probleme cu percepția tactilă, în special pe partea stângă a corpului. Acest lucru este legat de faptul că disfuncția este în emisfera dreaptă, deoarece partea sa contralaterală este hemicorpul stâng.

Una dintre caracteristicile care fac ca această tulburare să fie interpretată greșit ca TSA este faptul că există probleme de adaptare la schimbări sau de a face față unor situații foarte noi. De asemenea, pot avea probleme cu orientarea spațiu-timp, să se piardă pe stradă și să-și facă temele mai încet decât alți copii de vârsta lor.

Marea dificultate care dă numele acestei tulburări este legată de limbajul non-verbal. Copiii cu tulburare de învățare nonverbală le este greu să interpreteze semnale care, deși nu sunt formulate în mod explicit, capătă o importanță deosebită în comunicare.

Acesta este un alt motiv pentru care pot fi confundați cu autistii de înaltă performanță (ceea ce se numea în mod tradițional sindromul Asperger). Ei pot avea probleme cu aspectele pragmatice ale limbajului, cum ar fi prozodia și semnificațiile non-literale. Acest lucru are drept consecință o afectare în relațiile lor sociale, deoarece nu pot înțelege comportamente jucăușe precum glumele sau ironia și sarcasmul.

În ciuda tuturor acestor dificultăți, Este important de menționat că copiii cu tulburare de învățare nonverbală au o inteligență normală și, în special, abilități verbale în medie. Aceasta înseamnă că aspecte precum vocabularul, cititul și ortografia sunt păstrate și, prin urmare, nu au de obicei probleme serioase la discipline precum matematica și limbajul.

Simptome și semne de avertizare

• Debut precoce al limbajului.
• Începeți să mergeți încet.
• Dificultate în a face lucrări plastice.
• Rau la sport.
• Dificultăți motorii fine: prindeți baveta, puneți jacheta, cântați la un instrument...
• Neîndemânare.
• Dificultate de orientare.
• Nu-i place noul.
• Mai ales scrisul de mână urât și dezordonat.
• Dificultate la interpretarea ceasului analogic.

afectare emoțională

În mediul școlar, copiii cu tulburare de învățare nonverbală suferă probleme la materii în care abilitățile motorii și vizuale spațiale sunt puse în practică.. Suferind probleme în aceste abilități, dar nu și în altele precum lectura, mai legate de materii precum limba sau matematica, este obișnuit ca aceștia să fie catalogați drept copii stângaci sau chiar nepoliticos

Aceste tipuri de etichete pot genera foarte mult disconfort emoțional copilului, deoarece nu înțelege cum este așa și nici nu o face intenționat. Acest lucru, împreună cu problemele de relaționare din cauza neînțelegului tuturor indiciilor sociale care sunt trimise non-verbal, acești copii sunt văzuți ca ciudați și singuri.

Terapie

Dacă problema nu este detectată la timp, aceste etichete vor provoca tot mai mult disconfort, afectându-le stima de sine și conceptul de sine și pot fi foarte limitative pentru viitor.

Pentru fapte ca acesta este necesară o evaluare corectă și profundă. Astfel, în cazul în care vă aflați în fața unui copil cu tulburare de învățare non-verbală, puteți pregăti un plan de intervenție, pe lângă faptul că oferă profesorilor și familiilor strategii pentru a facilita învățarea. In afara de asta, va fi posibil să se educe atât profesorii, cât și membrii familiei pentru a evita utilizarea termenilor negativi, cum ar fi „neîndemânatic” sau „leneș” și pentru a proteja stima de sine a elevului.