Diferențele dintre pedeapsă și limită (în educația copiilor)

Ceva de bază pentru a facilita conviețuirea este să încercăm să ne menținem comportamentul în jurul unor parametri pe care îi numim norme sociale. Daca in unele ocazii noi adultii percepem acesti parametri ca fiind arbitrari si ilogici; este și mai frecvent ca băieții și fetele să aibă dificultăți în asimilarea lor și a acționa asupra lor.

În timpul procesului (recunoașterea și respectarea normelor), adulții sunt personaje cheie, deoarece în mare parte prin noi învață ce se așteaptă să facă și ce nu. Mai exact, influența noastră are de-a face cu modul în care predăm care sunt limitele și ce se întâmplă dacă nu sunt respectate.

În acest articol vom vedea câteva diferențe între limite și pedepse, precum și una dintre propunerile de la pedagogia modernă a păstra o stilul educațional respectuos care în același timp transmite băiatului sau fetei câteva îndrumări necesare pentru a trăi împreună.

• „Cele 6 etape ale copilăriei (dezvoltarea fizică și psihologică)”

Autoritate sau negociere?

De când modelele educaționale au început să fie „centrate pe copil”, educația timpurie a copilăriei a făcut tranziție a unui model de autoritate (unde adulții erau cei care dădeau ordinele și copiii pur și simplu urmat); la un model bazat pe negociere, unde trebuie luate în considerare propriile nevoi ale copilului și nu doar ale adultului.

În acest sens, atunci când se folosesc concepte precum norme, disciplină, limite și autoritate în educatia copilului, în general nu vorbim de un model autoritar care sugerează dominație, ci de un model care urmărește conviețuirea, respectul, toleranța și responsabilitatea față de propriile acte.

Cu toate acestea, modelul bazat pe negociere a generat unele dificultăţi, nu doar pentru băieți și fete, ci și pentru îngrijitori și educatori, deoarece uneori devine un stil parental total permisiv și supraprotector.

Ce înseamnă „setează limite”?

Stabilirea limitelor este necesară pentru că în acest fel îi învățăm pe copii că nu pot face absolut tot ce își doresc fără a lua în considerare modul în care îi afectează pe alții.

Acest lucru ajută chiar la dezvoltarea altor abilități, cum ar fi recunoașterea propriilor limite și modul în care alții ar trebui să abordeze sau nu.; De asemenea, poate ajuta copiii să recunoască și să stabilească limite clare în ceea ce privește cererea de sine pe termen lung.

În termeni practici, stabilirea unei limite constă în a preciza copilului când, cum și unde nu este permis un comportament; și când, cum și unde este permis.

De exemplu, atunci când copiii mici sunt în proces de înțelegere a comportamentelor riscante, este obișnuit ca aceștia să se apropie de spații periculoase și fac lucruri cum ar fi să-și bage degetele în prize electrice, să-și pună mâna pe aragaz sau pe aragaz, să alerge acolo unde există mașini etc

Pe lângă luarea măsurilor necesare și clasice precum acoperirea prizelor, este util să le indicați în propoziții ferme, scurte și cuvinte simple, că „nu aici”. De asemenea, este important să se stabilească limite clare în ceea ce privește abordarea celorlalți, mai ales pentru ca aceștia să-și distingă spațiul personal și care este spațiul celorlalți.

In cele din urma, stabilirea de limite nu este totuna cu delimitarea sau chiar impunerea unor reguli, care nu facilitează neapărat conviețuirea dar că ele corespund valorilor fiecărui context. De exemplu, a lua note bune sau a nu dormi după ora 22:00 este o normă care variază în funcție de dinamica care există în diferite spații.

Diferențele dintre limită și pedeapsă

După stabilirea unei limite, urmează răspunsul copilului. Băieții și fetele în general nu respectă limita la prima indicație, deși se poate întâmpla și asta că nu o fac la al doilea sau al treilea, înainte de care, urmează încă un răspuns de la adult.

Următorul vom cunoaște diferențele dintre limite și pedepse.

1. Limita este doar indicația, pedeapsa este răspunsul

Limita este doar indicația, pedeapsa este răspunsul la comportamentul unui copil. Limita este atunci precizarea a ceea ce nu este permis iar pedeapsa este răspunsul adultului, odată ce copilul nu a respectat acea precizare. Pedeapsa este de obicei încărcată cu emoții, cum ar fi furia, deci este mai mult răspunsul unui adult la a lui aerisire, care are un efect negativ mic, dacă este deloc, asupra educației și disciplinei copil.

2. Limita anticipează o consecință, pedeapsa nu.

Limita anticipează consecința, penalitatea este consecința neprevăzută. Fiind o precizare, limita îl face pe copil să recunoască anumite reguli, pe care le poate respecta, sau nu. Pedeapsa este răspunsul adultului care nu este anticipat (dată în mod arbitrar de adult).

3. Pedeapsa nu este în concordanță cu comportamentul sau cu limita

Principala caracteristică a pedepsei este că nu are nicio relație sau logică cu comportamentul copilului și nici cu limita care a fost stabilită.. De exemplu, atunci când li se refuză timp să se uite la televizor din cauza unui comportament nepotrivit pe care l-au avut la școală.

Cum să stabilim consecințe logice în loc de pedepse?

Conceptul de „consecință” aplicat în educație are multe dintre antecedentele sale în filosofia Mariei Montessori, Medic și pedagog italian care a pus bazele dezvoltării unei întregi metode psihopedagogice care în prezent este foarte popular.

Pe baza studiilor sale, Montessori și-a dat seama că băieții și fetele sunt capabili să se autodisciplineze și să se regleze; dar acesta este un proces care se realizează în mare măsură prin însoțirea și îndrumările generate de adulți.

Asa de, ajunge la concluzia că trebuie să transmitem băieților și fetelor că comportamentele au consecințe naturale și logice. De exemplu, dacă merg fără să acorde atenție obiectelor din apropiere, se pot lovi între ei (o consecință firească).

Sau, de exemplu, că dacă un copil lovește pe altul, acel celălalt copil nu numai că va plânge sau se va enerva, dar este important ca copilul să-și ofere scuze (consecință logică). Pentru acest tip de consecințe este necesară intervenția adultului.

Deci, o consecință, pe lângă faptul că este ceea ce se întâmplă ca răspuns la orice comportament, este de asemenea, un model care permite recunoașterea sau anticiparea a ceea ce se poate întâmpla la transferul sau ignorarea unui limită.

Permiţând să fie anticipată consecinţa, care favorizăm este autoreglarea copilului; și că adultul nu mai depinde de furie pentru a o facilita, deoarece copilul își raportează comportamentul de consecință, ceea ce îi va permite să o evite ulterior.

De asemenea, este important ca copilul să învețe nu numai cum să nu se comporte, ci și cum să se comporte; adică oferiți-i un instrument alternativ pentru a-și satisface nevoia (de exemplu, cereți lucruri sau exprimați-i furia, în loc să loviți).

Caracteristicile unei consecințe logice:

Consecințele și limitele nu sunt rețete care pot fi aplicate în mod egal tuturor copiilor, ele variază în funcție de nevoile și caracteristicile atât ale contextului, cât și ale îngrijitorilor sau educatorilor, precum și dezvoltarea copil.

În conformitate cu cele de mai sus, vom enumera câteva lucruri importante despre cum este o consecință logică, care pot fi utile în funcție de caz:

• 1. imediat: Apare la momentul comportamentului, nu la două săptămâni sau luni mai târziu, când copilul nu-și mai amintește ce a făcut sau s-a obișnuit cu faptul că comportamentul este permis; pentru că, de asemenea, dacă trece mult timp, îi este mai greu să înțeleagă care este alternativa.
• 1. Sigur: Respectați ceea ce anticipăm (de exemplu, să nu anticipați că nu va fi timp de pauză dacă știm că în cele din urmă vă vom acorda timp de pauză). Trebuie să fim siguri și siguri că este în posibilitățile noastre să facilităm o consecință logică.
• 1. Consistent: Consecințele logice sunt legate de comportamentul copilului (de exemplu într-o clasă: „dacă te joci când înveți, așa că va trebui să lucrezi la ora alocată noi pentru a juca”; în loc de „dacă te joci la ora de lucru, te retragi din clasă”). În ceea ce privește comportamentele care apar la școală, este important ca acestea să aibă o consecință chiar acolo; nu le aplica in casa daca nu au nicio legatura cu asta.