Învățare dialogică: principii, precedente și beneficii

Așa cum societatea avansează și se schimbă în timp, modul de educare, precum și de învățare, se transformă și avansează. Învățare dialogică este un exemplu excelent al acestui tip de transformare.

Creșterea și popularizarea comunității de învățare a favorizat ca acest tip de curentele de predare prosperă și își demonstrează beneficiile în comparație cu alte tipuri de predare mai mult tradiţional.

• Articol înrudit: "Psihologia educației: definiție, concepte și teorii"

Ce este învățarea dialogică?

Învățarea dialogică constituie cadrul practic în care se dezvoltă aceste comunități de învățare. Încurajează oamenii să învețe interacționând cu alte persoane, comunicarea fiind principala sursă de predare.

Din punctul de vedere al învățării dialogice, interacțiunea cu terții este esențială pentru stabilirea unui proces sau mecanism de învățare. Prin acest proces de dialog elaborăm o serie de cunoştinţe dintr-un plan iniţial social şi intersubiectiv, pentru a o asimila ulterior ca cunoaștere proprie sau intrasubiectivă.

În plus, o altă caracteristică a învățării dialogice este că toți cei care participă la ea o fac într-o relație de egalitate. Aceasta implică faptul că contribuțiile fiecăruia dintre participanți sunt importante și se bazează pe criterii de validitate și nu de putere.

La începuturile sale, ideea de învățare dialogică a fost dezvoltată pe baza observației cum sunt oamenii capabil să învețe nu numai în cadrul școlilor sau centrelor educaționale de orice fel, ci și în afara sunt au posibilitatea de a asimila liber cantități mari de informații și cu posibilitatea de a participa la respectiva învățare.

Ca o consecință a acestui fapt, primele comunități de învățare au început să se dezvolte așa cum le înțelegem în prezent. Al cărui obiectiv este de a acorda o importanță mai mare dialogului egalitar în cadrul grupului de învățare și de a revoluționa metodele de predare practicate până în prezent.

• Te-ar putea interesa: "Cele 13 tipuri de învățare: care sunt acestea?"

Cele 7 principii ale învățării dialogice

Pentru ca învățarea dialogică să se desfășoare așa cum este întemeiată, trebuie date 7 principii fundamentale. Ei sunt următorii.

1. dialog egal

Prin dialog înțelegem un schimb de informații între două sau mai multe persoane care își exprimă ideile și comentariile într-un mod alternativ. Dacă adăugăm la aceasta calificarea de egalitar, adică în condiții egale, obținem rupe relațiile ierarhice și autoritare ale educației tradiționale.

Aceasta înseamnă că fiecare idee, opinie sau gând este acceptată pe baza unui criteriu de validitate al argumentele, în loc să se impună prin putere sau prin simplul fapt de a deține un titlu de sprijin.

2. inteligența culturală

Conceptul de inteligență culturală este unul dintre cele mai importante din dinamica învățării dialogice. Acest tip de inteligență depășește limitările concepțiilor tradiționale despre inteligență, care se bazează aproape în întregime pe coeficient de inteligență și au o anumită părtinire culturală și de clasă.

Avantajul inteligenței culturale, în comparație cu noțiunile tradiționale de inteligență, este că Aceasta include atât inteligența academică, cât și inteligența și inteligența practică comunicativ.

3. Transformare

După cum am menționat mai sus, învățarea dialogică urmărește să transforme mediul socio-cultural pentru a transforma și învățarea. În acest fel, transformarea contextelor anterioare schimbului de cunoștințe are loc prin intermediul interacțiunea tuturor oamenilor de la care înveți, inclusiv pe tine.

4. dimensiune instrumentală

În învăţarea dialogică, dimensiunea instrumentală este înţeleasă ca fiind acelea mijloace sau instrumente care stau la baza realizării restului învăţării, fiind un principiu esenţial pentru asigurarea unei educaţii de calitate.

Obiectivul acestei dimensiuni este evitarea excluziunii sociale prin intervenția și participarea tuturor persoanelor aparținând comunităților de învățare.

5. adica a face

Crearea sensului se referă la crearea unei orientări vitale a existenței noastre. Implicarea familiilor în comunități și în educația copiilor lor; precum şi crearea de spaţii de interacţiune şi dialog pentru rezolvarea problemelor împreună.

Învățarea dialogică își propune să modeleze un întreg univers de învățare cu un fundal social și etic care depășește simpla administrare și asimilare a cunoștințelor.

6. Solidaritate

Pentru a dezvolta rutine și experiențe educaționale bazate pe egalitate este necesară asimilarea unei concepții egalitariste a educației, în care se urmăreşte bunăstarea educaţională a tuturor elevilor.

În acest fel, principiul solidarităţii promovează o educaţie incluzivă care oferă aceleaşi oportunităţi tuturor elevilor şi care, departe de a favoriza competiția între ele, promovează colaborarea și împărtășirea mecanismelor și tehnicilor de învățare.

Aceasta implică faptul că atât cadrele didactice, cât și studenții, precum și restul oamenilor din comunitate, se angajează atunci când vine vorba de asigurați-vă că toți studenții se pot bucura de rezultate academice satisfăcătoare.

7. egalitatea diferențelor

În mod tradițional, s-a înțeles că diversitatea în clasă tinde să împiedice procesele de predare, de unde presupusa nevoie de creați săli de clasă și clase specifice pentru elevii cu nevoi speciale și favorizarea segregării și a inegalităților educaționale.

Dimpotrivă, în învățarea dialogică o astfel de diversitate este recunoscută și acceptată cu diferența că această diversitate este folosită în beneficiul său ca un alt motor de învățare. În fine, acest principiu susține dreptul băieților și fetelor de a se bucura de o educație de cea mai înaltă calitate indiferent de caracteristicile sau situația lor personală.

Avantaje și contribuții

Odată ce știi ce sunt fundamentele teoretice și practice ale învățării dialogice, precum și principiile fundamentale pe care se bazează, putem ajunge la o serie de concluzii despre avantajele și contribuțiile sale în domeniul educației actuale.

Aceste beneficii sunt specificate în următoarele puncte:

• Crearea unui limbaj comun care favorizează funcționarea grupului și includerea tuturor membrilor.
• Promovarea gândirii individuale și construirea cunoștințelor.
• Promovarea valorilor precum comunicarea, colaborarea și responsabilitatea.
• Îmbunătățirea abilităților de lucru în echipă.
• Însoțirea și includerea într-un grup de lucru Promovează motivația pentru învățare.
• Generarea unei interdependențe pozitive în care membrii grupului au nevoie unii de alții pentru a se îmbunătăți și a învăța.
• evaluare pozitivă a colaborări și contribuții individuale.
• Promovarea unui context de discuție și comunicare constructivă.
• Generarea de sinergii în cadrul grupurilor de învăţare.
• Oferă oportunități tuturor elevilor, indiferent de abilitățile și situația lor personală.
• Favorizează implicarea și participarea activă atât a elevilor, cât și a altor componente ale comunității.