6 mituri despre educație (și de ce sunt dăunătoare)

Educația este un pilon fundamental în dezvoltarea societăților și în creșterea individuală și socială a oamenilor. De-a lungul istoriei, în jurul educației au fost generate multe idei și credințe care ne-au modelat concepțiile despre aceasta, dar nu toate sunt corecte sau benefice.

Se spune adesea că educația este un domeniu complex și dinamic, care a fost afectat de presupuneri greșite și concepte învechite. Aceste mituri au rezistat în societate și au influențat practicile educaționale, împiedicând posibilitatea de a opta pentru o abordare mai eficientă, adaptată nevoilor elevilor. Este foarte important să demontăm aceste concepții greșite și să promovăm o educație bazată pe dovezi științifice.

Înțelegând și dezmințind aceste mituri, putem îmbunătăți sistemul de învățământ și putem oferi studenților o experiență de învățare mai bogată și mai echitabilă pentru corpul studențesc. Prin dovezi științifice, putem contesta aceste mituri sau stereotipuri care limitează credințele și potenţialul societăţii în jurul promovării unei educaţii care nu este deloc eficientă şi corectă posibil.

Pe parcursul acestui articol, vom explora șapte mituri populare despre educație, analizând impactul lor negativ în promovarea credințelor greșite. în societate și au un impact negativ asupra procesului educațional. Prin demistificarea acestor concepții greșite, intenția noastră este să încurajăm dialogul informat și constructive despre cum să ne îmbunătățim modul de a preda, de a învăța și de a vorbi despre educație în general.

6 mituri despre educație care duc la credințe greșite

Este foarte important să contestăm convingerile false înrădăcinate în societatea noastră și să punem la îndoială ce considerăm de la sine înțeles în ceea ce privește educația. Mai jos, vă prezentăm șase mituri despre educație, împreună cu o explicație a motivului pentru care sunt dăunătoare și trebuie dezmințite.

1. Cel mai bun lucru de educat este să fii autoritar și disciplinar

Unul dintre cele mai adânc înrădăcinate mituri despre domeniul educațional este ideea că copiii învață mai bine atunci când sunt urmate metodologii mai concentrate pe disciplină și autoritate didactică. Această abordare tradițională presupune un model de predare în care responsabilii de educație își asumă un rol dominant, folosind tehnici de control și rigiditate în clasă.

Cu toate acestea, dovezile științifice arată că această abordare autoritara nu este cea mai benefică pentru învăţare şi dezvoltarea cuprinzătoare a elevilor. Dimpotrivă, mediile educaționale bazate pe încredere, autonomie și participare S-a demonstrat că participarea activă a elevilor favorizează o învățare mai semnificativă și mai concentrată pozitiv.

Când elevilor li se oferă posibilitatea de a participa activ la procesul lor de învățare, permițându-le să formuleze întrebări, explorează îndoielile lor și colaborează cu colegii lor, se generează un mediu mai favorabil pentru construcția de cunoştinţe. Explicația pentru aceasta este generarea motivației intrinseci, care este generată de iluzie și dorință. proprii, atunci când elevii se simt mai curioși și au simțul scopului să învețe despre ce ei studiaza.

O abordare autoritara poate crea un mediu înfricoșător și demotivant în care elevii se pot simți limitați. asupra creativității și capacității lor de a se exprima, ceea ce le poate afecta negativ interesul pentru învățare și dezvoltare emoţional. Să nu uităm că educația nu înseamnă doar dobândirea de cunoștințe teoretice, ci și despre dezvolta abilități socio-emoționale, cum ar fi colaborarea, comunicarea eficientă și gândirea critic.

• Articol înrudit: „Psihologia educației: definiție, concepte și teorii”

2. Talentul și inteligența sunt înnăscute, nu pot fi dezvoltate oricât ai încerca să educi la școală

Există o credință larg răspândită că talentul și inteligența sunt calități înnăscute care nu pot fi dezvoltate prin efort și practică. Acest mit a condus la ideea că unii oameni sunt destinați succesului academic și profesional din cauza unei presupuse predispoziții genetice.în timp ce alţii sunt sortiţi să rămână în urmă.

Realitatea este că talentul și inteligența s-au dovedit a fi mult mai flexibile și modelabile decât se credea în mod tradițional. Studiile legate de neuroștiință au relevat că creierul uman are o plasticitate remarcabilă, având capacitatea de a se schimba și de a se adapta la noile cunoștințe de-a lungul vieții. Aceasta se referă la teoria creșterii; ideea că abilitățile și abilitățile pot fi dezvoltate prin efort, practică și învățare continuă în timp.

Talentul și inteligența nu sunt fixe, ele pot crește și se pot îmbunătăți pe parcursul vieții noastre. Dacă se menține ideologia potrivit căreia talentul și inteligența sunt înnăscute, există riscul de a limita potențialul elevilor și de a perpetua inegalitățile. Dimpotrivă, promovarea mentalității de creștere îi încurajează pe elevi să depună efort, să persevereze și să caute îmbunătățirea personală. Acest lucru construiește, de asemenea, rezistența și încrederea în sine.

• Ați putea fi interesat de: „Dezvoltarea personală: 5 motive pentru auto-reflecție”

3. Educația formală este singura modalitate validă de a învăța

Multă vreme, s-a susținut că educația formală, sistemul educațional tradițional bazat pe predarea în sălile de clasă, cu profesori și planuri de studiu stabilite, este singura modalitate legitimă și eficientă de a dobândi cunoștințe și aptitudini. Acest mit invalidează multe alte forme de învățare care au loc dincolo de zidurile și limitele școlii..

Învățarea nu se limitează la mediul școlar. Există multe oportunități de învățare informale și nestructurate care pot fi la fel de valoroase și îmbogățitoare. Învățare prin experiență, învățare auto-dirijată, învățare online și învăţarea prin interacţiune socială sunt doar câteva exemple de alternative la educaţia formală si reglementate.

Învățarea informală, care are loc în situații de zi cu zi și contexte practice, joacă, de asemenea, un rol crucial în dobândirea de cunoștințe și abilități. Prin experiențele practice, interacțiunea cu alte persoane, experimentarea și rezolvarea unor probleme reale, se poate obține o învățare semnificativă și de durată. Fiecare persoană are stiluri și preferințe diferite de învățare.; nu există o abordare care să se potrivească tuturor elevilor, așa că diversitatea trebuie pusă în valoare de oportunități și opțiuni de învățare, adaptând metodele educaționale la nevoi individual.

4. Tehnologia la clasă este o distragere a atenției care nu are niciun beneficiu real asupra învățării

Există credința că tehnologia în clasă este dăunătoare, deoarece este considerată o distragere a atenției și se crede că nu oferă beneficii semnificative procesului de învățare. Cu toate acestea, există dovezi care arată contrariul.

Integrarea corectă a tehnologiei în educație poate să îmbunătățească implicarea studenților, să încurajeze colaborarea, să faciliteze accesul la resursele educaționale și să promoveze abilitățile digitale esenţial pentru secolul XXI. Cheia este o abordare echilibrată și atentă a utilizării tehnologiei, profitând de beneficiile acesteia pentru a îmbunătăți experiența educațională.

• Articol înrudit: „Cele 12 stiluri de învățare: pe ce se bazează fiecare?”

5. Testele și notele sunt cei mai buni indicatori ai succesului academic

Multă vreme, testele și notele au fost considerate principalii indicatori ai succesului academic. Acest focus restrâns trece cu vederea o serie de factori importanți care influențează învățarea și capacitatea elevului de a reuși în viață.

Notarea tradițională se concentrează în primul rând pe capacitatea elevului de a memora informații și de a le regurgita la un test. Acest lucru nu reflectă pe deplin cunoștințele, abilitățile și competențele dobândite de elev. In afara de asta, S-a demonstrat că anxietatea și stresul legate de teste afectează negativ performanța elevilor și bunăstarea emoțională.

Este important să se ia în considerare o evaluare mai amplă și mai autentică a învățării. Evaluările formative, de exemplu, oferă feedback continuu și permit elevilor să reflecteze asupra progresului lor și asupra domeniilor de îmbunătățire. De asemenea, ar trebui să se acorde atenție dezvoltării abilităților practice, gândirii critice, rezolvarea problemelor și capacitatea de a lucra în echipă, care sunt esențiale pentru succesul în lumea reala.

Succesul academic nu poate fi redus la o simplă notă. Este esențial să adoptați o abordare holistică care să pună în valoare creșterea personală, dezvoltarea abilităților transferabile și capacitatea de a aplica cunoștințele în situații din lumea reală. Acest lucru necesită o evaluare mai largă și mai echitabilă, care să depășească testele și calificările tradiționale.

6. Învățarea este limitată la clasă și se termină după etapa educațională

Există convingerea că învățarea se limitează la mediul școlar și că se încheie odată cu finalizarea etapei educaționale. In orice caz, Învățarea este un proces continuu și are loc în toate etapele vieții.

Educația și sistemele educaționale oferă o bază solidă, dar învățarea nu se oprește aici. De-a lungul vieții, continuăm să dobândim cunoștințe, abilități și experiențe prin interacțiuni, muncă, călătorii și diverse oportunități de dezvoltare personală. Recunoașterea importanței învățării pe tot parcursul vieții ne permite să continuăm să creștem, să ne adaptăm și să ne îmbunătățim constant.