Chei pentru gestionarea celor mai frecvente tulburări de învățare de acasă

Gestionarea temelor și a sarcinilor școlare acasă, în sine, poate deja deja să creeze tensiuni și un mediu familial prost, deoarece generează o dispoziție problematică din partea multor copii.

Dar... Ce se întâmplă dacă adăugăm un fel de dificultate de învățare acestei situații, care uneori este controversată? Să sperăm că, ca părinți, provocarea devine și mai mare.

• Articol înrudit: „Psihologia dezvoltării: principalele teorii și autori”

Ce este considerat o tulburare de învățare (TD)?

Când vorbim despre dificultăți în procesul de învățare al unui copil, ne referim la existența unei tulburări de învățare (TD).

Aceste tulburări sunt înțelese ca incapacitatea persistentă, neașteptată și specifică de a dobândi eficient anumite abilități academice (fie că citește, scrie, calculează, desenează etc.), și care apar în ciuda faptului că copilul are o inteligență normală, urmează o școlarizare adecvată și are un mediu socio-cultural favorabil.

Sfaturi pentru cele mai frecvente tulburări de învățare

Să trecem în revistă principalele AT, specificând

îndrumări care ar trebui urmate în fiecare dintre ele în timpul studiului și temelor, sfaturi care pot fi aplicate și în cazul unei eventuale izolări sau carantină.

Dislexie

The dislexieEste cea mai frecventă tulburare de învățare, și constă într-o alterare a dezvoltării neurologice care generează probleme în învățare, utilizarea limbajului, citire și scris, când procesele și abilitățile conștientizării fonologice, memoria verbală și viteza de procesare sunt modificate verbal.

Copiii care dezvoltă dislexie necesită o bună adaptare metodologică școlarăr, deoarece aceste dificultăți pe care le prezintă îi fac să aibă nevoie de sprijin pentru a învăța și a urma ritmul academic necesar vârstei lor.

Cele mai comune măsuri pe care le putem adopta de acasă sunt următoarele.

1. Dă-i timp

Trebuie să-i dai timp, acceptând faptul că tun/un copil cu dificultăți specifice de învățare poate dura de până la trei ori mai mult pentru a învăța și că vei obosi repede.

2. Asigura suport

Deși prezintă o oarecare autonomie, este important ca acesta să fie plasat într-un loc apropiat de noi, unde să ne poată primi atenția, controlul și supravegherea.

3. Nu presupuneți că înțelegeți totul

Trebuie să verificăm dacă ați înțeles afirmația și ce ar trebui să faceți, explicându-l verbal dacă este necesar.

4. Explorați diferite medii de învățare

Ori de câte ori este posibil, trebuie aprofundarea învățării și evaluarea orală a cunoștințelor. Dacă cel mai eficient mijloc de informare pentru copil este limba vorbită, acesta va fi și cel mai bun mediu de învățare.

5. Nu vom avea nevoie de ortografie perfectă

Acest lucru este foarte complex pentru un copil cu dislexie. In acelasi fel, nici nu este corect să-l penalizezi pentru asta sau să te concentrezi pe greșelile sale.

6. Nu dați toată greutatea corecției

Nu vă vom lăsa niciodată să corectați un articol pe cont propriu.

7. Facilitarea textelor de învățare

Când trebuie să studiez trebuie să vă furnizăm materialul în scris, un text sigurși nu-l lăsați niciodată să studieze din notele sale, acuratețea lui poate fi dezastruoasă, iar rezultatele frustrante.

discalculie

Acest TA provoacă o dificultate în dobândirea deprinderilor de matematică, să înțeleagă funcționalitatea limbajului numeric, memorarea procedurilor de bază și interpretarea problemelor matematice.

Copiii care o prezintă vor avea afectații în multe dintre activitățile zilnice, deoarece matematica este necesară pentru interpretarea corectă a scalelor de timp, a direcțiilor, gestionarea resurselor bănești și chiar a gătitului, deci a depistarea precoce și tratamentul adecvat vor fi esențiale pentru a-și dezvolta abilitățile de bază care îi pot ajuta în viața de zi cu zi zi.

În acest sens, ca părinți putem ajuta în următoarele moduri.

1. Respectarea nivelului lor de dezvoltare

Adică adaptarea învăţării matematice la capacitatea lor şi trece de la cele mai concrete la cele mai abstracte aspecte, de la experimental la operații de numerotare și matematică într-un proces ascendent de dificultate.

2. Fii creativ și proiectează situații de învățare manipulativă

Aceste situații vor permite învățarea prin experimentare și simțuri, dintr-o perspectivă mai practică.

3. Prioritizează înțelegerea conceptelor

Înțelegerea este mai importantă decât procesele de mecanizare și automatizare.

4. Subliniați asocierea numărului cu suma pe care o reprezintă

Acest lucru se poate face folosind grafice, piese, instrumente de manipulare etc.

5. Consolidați efectuarea exercițiilor de seriație și ordine numerică

Aceste activități ajută la consolidarea progresului învățării.

6. Practicați aritmetica mentală zilnic

Adunare, scădere, înmulțire și împărțire. Tinand cont de momentul invatarii in care se afla.

7. Lucrează corespondența limbajului matematic și operațiile necesare rezolvării unei probleme

Încurajează-l să vizualizeze problemele, de exemplu, desenându-le.

8. Utilizați resurse de calcul

Acest lucru va face învățarea mai atractivă.

Deficit de atenție și hiperactivitate

Această tulburare de neurodezvoltare este adesea inclusă în AD, întrucât dificultățile de atenție care o însoțesc creează probleme pentru dezvoltarea unor noi învățări academice.

Se caracterizează prin producerea de hiperactivitate, impulsivitate și deficit de atenție, deși nu toate simptomele se manifestă la toți cei afectați și nici nu o fac cu aceeași intensitate. Cu toate că multe dintre aceste comportamente sunt normale pentru majoritatea copiilor, în cei fără ADHD tind să scadă odată cu vârsta când trec de la grădiniță la învățământul primar.

În aceste cazuri, este recomandabil să urmați aceste instrucțiuni.

1. Asigurarea unui mediu educațional structurat, previzibil și ordonat

Acest lucru va minimiza șansele de apariție a distragerilor.

2. Dezvoltați o rutină zilnică, un program vizual

Acest program va împărți ziua și va permite copilului să localizeze diferite activități.

3. Creați un spațiu pentru teme fără distracție

Acest spațiu ar trebui să aibă o iluminare bună și să aibă doar materialul necesar sarcinii.

4. Profita de prima jumatate a zilei

În prima jumătate a zilei Este atunci când copiii manifestă o capacitate mai mare de concentrare și atenție, pentru că rutina lor zilnică i-a obișnuit cu asta încă de la școală. Intervalul orar al dimineții este ideal pentru a face temele, mai ales în cazul copiilor cu ADHD. Trebuie să ținem cont de acest lucru în weekend sau pentru eventuala izolare.

5. Utilizați liste de secvențiere, scheme și hărți conceptuale

Aceste resurse vă vor ajuta să învățați într-un mod ordonat și structurat.

6. Explicați sarcinile cu instrucțiuni scurte

In afara de asta, trebuie să ne asigurăm că înțelegi.

7. Supravegheaza discret desfasurarea activitatii

Nu trebuie să-i dăm senzația că exercităm presiune.

8. Dacă o sarcină este foarte densă, descompuneți-o și împărțiți-o în părți mici

În învățământul primar, nu trebuie depășite maxim 45 de minute de teme și, dacă există multe dificultăți, puteți face pauze scurte la fiecare 20 de minute și ceva.

9. Permite mobilitatea în scaun, acordul prealabil

Vă putem permite mobilitate în scaunul de studiu la anumite ore, care pot fi convenite în prealabil.

10. Dați indicații clare

Trebuie oferite explicații și instrucțiuni clare, încet și cu mai multă repetare.

11. Ai rabdare

Este necesar să-i înțelegi modelul de comportament pentru a-l ajuta, întărindu-i mereu faptele bune și folosindu-și interesele pentru a-l motiva.

Autor: Laia Portero Capilla, Șef Secție Psihopedagogie a INSTRUMENTE PSICHO.

Referințe bibliografice:

• Delgado, J. L. D., Bone, Y. YO. ȘI. B., Lascano, M. LA. g. L. și Spania, S. g. g. ȘI. (2019). Dislexia ca problemă de învățare și intervenția sa pedagogică. Jurnalul Internațional de Științe ale Sănătății, 3(3), 1-7.
• Dieguez, I.M., Alvarez, J.A. (2010). Tulburări de învățare. Definirea diferitelor tipuri și a bazelor lor neurobiologice. Buletinul Societății de Pediatrie, 50, 43-47.
• DuPaul, G. J. și Jimerson, S. R. (2014). Evaluarea, înțelegerea și sprijinirea elevilor cu ADHD la școală: știință, practică și politică contemporană. School Psychology Quarterly, 29(4), 379–384.
• Lagae, L. (2008). Tulburări de învățare: definiții, epidemiologie, diagnostic și strategii de intervenție. Pediatric Clinics of North America, 55(6), p. 1259-1268.
• Snowling, M.J. (2005). Dificultăți specifice de învățare. Psihiatrie, 4(9), p. 103-113.