Teoria ecologică a lui Urie Bronfenbrenner
Teoria ecologică a sistemelor a lui Urie Bronfenbrenner constă într-un accent de mediu asupra dezvoltării individului prin diferit medii în care se dezvoltă și care influențează schimbarea și cognitive, morale și relațional.
Această teorie poate fi aplicată în toate domeniile Psihologiei și a altor științe, deoarece pornim de la baza că dezvoltarea umană are loc în interacțiune cu variabile genetice și mediul înconjurător și expune în mod clar diferitele sisteme care alcătuiesc relațiile personale în funcție de contextul în care se află găsi.
Sisteme Bronfenbrenner
De la cea mai mică la cea mai înaltă globalitate, Urie bronfenbrenner numiți patru sisteme care înconjoară nucleul primar înțeles ca același individ. Sistemele sunt următoarele: microsistem, mezosistem, exosistem și macrosistem.
1. Microsistem
Este cel mai imediat sau cel mai apropiat nivel la care se dezvoltă individul. Scenariile incluse în acest sistem sunt familia, părinții sau școala.
2. Mesosistem
Include interrelarea a două sau mai multe medii în care persoana participă activ. Poate fi de asemenea înțeles ca legătura dintre microsisteme. Exemple clare pot fi relația dintre familie și școală sau între familie și prieteni.
3. Exosistem
Se referă la forțele care influențează ceea ce se întâmplă în microsisteme. În acest caz, individul nu este înțeles ca un subiect activ. Este alcătuită, de exemplu, prin natura muncii părinților, relațiile pe care un profesor le întreține cu restul facultății etc.
4. Macrosistem
Referindu-ne la condițiile sociale, culturale și structurale care determină în fiecare cultură trăsăturile generale ale instituțiilor, contextele etc. în care se dezvoltă persoana și indivizii societății lor. Este constituit din valorile unei culturi, obiceiuri etc.
La aceste zone spațiale trebuie adăugat cronosistem, care introduce dimensiunea timpului în schemă. Evoluția culturală și condițiile de viață ale mediului sunt incluse aici.
Critici la adresa acestei teorii
Principala critică a acestei viziuni de mediu pe care o putem găsi este că acordă puțină atenție factori biologici și cognitivi dezvoltarea la bază. În afară de aceasta, nu oferă o succesiune de schimbări în dezvoltare ca, de exemplu, teoriile Jean Piaget Da Erik erikson. Cu toate acestea, punând atât de mult accent pe aspectul contextual al dezvoltării umane, care este un spațiu în care se poate interveni direct, această teorie este adesea utilizată atunci când se vorbește despre educație în rețea și responsabilitate comună pentru educație.
Ca ființe sociale și cufundați într-un mediu cu o cultură și un context specific și, în același timp, în continuă transformare prin cadrul globalizat în care zeitgeist, putem crede că dezvoltarea personală este creată din intermediari culturali și din relația dintre sistemele menționate în Teoria ecologică a lui Bronfenbrenner.
Nu ar trebui să menționăm doar dezvoltarea prin interacțiuni teoretice, ci să abordăm criticile existente asupra modelului, trebuie luată în considerare interacțiunea dintre variabilele de personalitate și mediu, deoarece suma sistemelor este atât un agent de socializare, cât și de individualizare și servește la înțelegerea dezvoltării individului în contexte diferite.