Diferențe în creierul studenților de arte și științe

Este destul de frecvent în facultăți să audă glume despre incapacitatea studenților de scrisori către care se ocupă de operații matematice sau despre incompetența inginerilor atunci când vine vorba de înțelegerea poveste.

Sunt stereotipuri fără prea multă bază rațională, dar se pare că, în adâncuri, pot conține anumite adevăruri.

Diferențe între creierul „litera” și creierul „științei”

Cercetătorul japonez în neurologie Hikary takeuchi iar echipa sa a publicat acum câteva săptămâni un interesant studiu asupra diferențelor structurale dintre cei care studiază știința, comparându-i cu cei care studiază științele umaniste.

Investigație

Munca echipei japoneze subliniază că există mai multe diferențe notabile între creierul elevilor a carierelor științifice universitare și a creierului studenților din domeniul științelor umaniste și scrisori.

Rezultatele au arătat că, în timp ce studenții la științe au mai multă substanță cenușie în cortexul prefrontal mediu, Științele umane au raportat o densitate mai mare a substanței albe care înconjoară hipocampul drept.

Aceste informații ar putea fi obținute prin examinarea unui număr total de 491 de participanți, printr-o scanare cerebrală RMN. Cercetarea a controlat, de asemenea, diferite variabile, cum ar fi vârsta sau volumul creierului. Takeuchi a explicat aceste rezultate încadrându-le în teoria clasică a Simon Baron-Cohen pe Sistematizarea empatiei.

În urma acestui model, s-a sugerat că subiecții care sunt atrași de sistemele impersonale sunt cei cărora le place cel mai mult studiul științei. Pe de altă parte, cei care sunt atrași de literatură și de științe umane corespund tipului empatic.

Cei 491 de participanți la cercetare au fost supuși unor examinări neurofiziologice și au răspuns la diferite întrebări. Funcțiile lor cognitive au fost examinate, în special cele despre care se specula că ar fi strâns legate de domeniul studiul fiecăruia, precum și alte funcții cognitive ale controlului de bază despre care se presupunea că sunt puțin relevante pentru domeniul studiu.

Conform datelor furnizate, această investigație implică prima dată diferențele dintre structurile cerebrale ale elevilor sunt examinate în funcție de domeniul lor de studiu. Ipoteza inițială, care sugerează că există într-adevăr asimetrii, a fost demonstrată.

Creierul studenților științifici seamănă cu cel al unei persoane autiste

Tipul creierului studenților științifici a fost raportat ca fiind parțial coincident cu cel al persoanelor cu afecțiuni tipice Spectru autist: preferă să sistematizeze evenimentele, nu este neobișnuit să observe o anumită dificultate în limbaj, sunt mai puțin empatic și mai puțin priceput în anticiparea și anticiparea gândurilor și reacțiilor restul.

Scrisorile au creiere mai axate pe empatie

Pe de altă parte, studenții din domeniul științelor umaniste și literaturii au fost asociați cu un profil de competențe mai strâns legat empatie, adică au fost mai capabili să se identifice cu alți subiecți, să le înțeleagă și să se solidarizeze ei. Cu toate acestea, un număr bun dintre acești studenți au prezentat dificultăți în abilități precum recunoașterea spațială.

Cheia ar putea fi în nivelul de testosteron

Cercetarea a observat, de asemenea, factori precum prezență mai mare sau mai mică de testosteron fetal, și s-a ajuns la concluzia că această variabilă a jucat un rol important în dezvoltarea hipocampului, marcând diferența dintre ambele grupuri de studenți.

Nu există nicio îndoială că această cercetare, un pionier în analiza diferențelor creierului dintre studenți, vor fi primii dintre mulți care vor încerca să explice diferențele în structura creierului fiecare profesie.

Referințe bibliografice:

• Fântână: http://link.springer.com/article/10.1007%2Fs00429-...