Kurt Koffka: biografia acestui psiholog Gestalt

Psihologul german Kurt Koffka este cunoscut pe scară largă pentru a ajuta, împreună cu Wolfgang Köhler și Max Wertheimer, să pună bazele Scoala Gestalt, care retrospectiv ar fi un antecedent fundamental pentru Psihologie cognitivă modern așa cum îl înțelegem.

Revizuim pe scurt cariera și contribuțiile sale la istoria psihologiei, acordând o atenție specială figurii sale în geneza mișcării. Gestalt, inseparabil de ceilalți doi tovarăși, dar cu propria sa personalitate, și importanța pe care aceasta a dobândit-o în fața reducționismului în vigoare epocă.

Kurt Koffka Biografie

Koffka s-a născut la Berlin în 1886, într-o familie înstărită cunoscută pentru a fi un lung șir de avocați și cărturari. Încă de la o vârstă fragedă, Koffka a rupt tradiționalul și, în loc să opteze pentru o diplomă în drept, a studiat filosofia la Universitatea din Berlin.

Koffka simte că aparține acestui domeniu și ajunge să-și primească doctoratul în 1908. Teza sa, intitulată „Investigații experimentale ale ritmului”, se desfășoară sub tutela lui Carl Stumpf, un reprezentant important al psihologiei fenomenologice. În acest timp locuiește la Edinburgh, ceea ce îi permite să își perfecționeze limba engleză și să obțină o poziție avantajoasă cu privire la colegii lor să poată introduce teoriile lor în țările vorbitoare de limbă engleză înainte nici unul.

După ce a lucrat în diferite laboratoare de psihologie care pun sub semnul întrebării elementarismul german dominant, Koffka călătorește la Frankfurt și Main unde se asociază cu Köhler și cu un nou venit Wertheimer cu mii de idei despre percepție care ar putea fi testate în numeroase experimente. Aceste lucrări vor avea primul lor rod în 1912, când Wertheimer a publicat un articol despre percepția mișcării care a dat naștere mișcării care constituie școala Gestalt.

Câțiva ani mai târziu, după primul război mondial, s-a mutat în Statele Unite ca profesor universitar și a participat, împreună cu Köhler în 1925, ca reprezentant al mișcării Gestalt la conferințele Universității Clark, conferințe la care au participat și numeroase personalități în urmă cu ani. Ce Freud Da Jung.

Koffka a rămas activ ca profesor universitar, cercetător și scriitor până în ultimele zile din 1941.

Contribuția lui Koffka de la Gestalt

Este imposibil să discutăm contribuția lui Koffka fără a lua în considerare colaborarea unică pe care mișcarea Gestalt a adus-o. Cele trei nume asociate inițial cu acesta formează un triumvirat indisolubil și, într-o oarecare măsură, este dificil să le atribuie fiecărui aspect particular al teoriei.

Cu toate acestea, fiecare dintre cei trei a jucat un rol diferit în grup și și-a adus propria contribuție, întotdeauna dintr-o bază comună și respect pentru munca celorlalți doi.

În contextul unei psihologii Gestalt care rupe cu reducționismul, care a postulat că dacă psihologia a fost o știință, așa că ar trebui să poată reduce fenomenele la elemente constituenți, Lui Koffka i se atribuie un volum mare de lucrări empirice.

Probabil cea mai faimoasă contribuție a sa este aplicarea sistematică a principiilor Gestalt în cele mai cunoscute două lucrări ale sale: Creșterea minții (1921) și Principiile psihologiei Gestalt (1935).

Mintea copilului

În The Growth of the Mind, Koffka susține că experiențele din copilăria timpurie sunt organizate ca „toată lumea”, mai degrabă decât confuzia haotică a stimulilor care, potrivit William James nou-născuții percep. Pe măsură ce îmbătrânesc, spune Koffka, copiii învață să perceapă stimulii într-un mod mai structurat și diferențiat, mai degrabă decât ca un „întreg”.

Koffka dedică o mare parte din această carte argumentării împotriva învățării prin încercări și erori. El, prin investigațiile lui Köhler, apără insight. Acesta este învățarea adevărată are loc prin înțelegerea situației și a elementelor sale constitutive, să nu găsim soluția unei probleme prin pură întâmplare. Acest concept revoluționar a contribuit în mare măsură la trecerea abordării pedagogice americane de la învățarea prin memorie la învățarea prin înțelegere.

Percepție și memorie

În Principiile Psihologiei Gestalt, Koffka continuă cu linia de cercetare din care s-a născut inițial mișcarea Gestalt: percepția vizuală. În plus, reunește cantitatea enormă de muncă desfășurată de membrii grupului gestalt și studenții lor și aprofundează subiecte precum învățarea și memoria.

Koffka acordă o mare importanță lucrării privind constanța perceptivă, prin care oamenii sunt capabili percepe proprietățile unui obiect ca fiind constante, chiar dacă condiții precum perspectiva, distanța sau iluminatul Schimbare.

Vorbind despre învățare și memorie, Koffka propune o teorie a urmelor. Se presupune că fiecare eveniment fizic experimentat declanșează o activitate specifică în creier, lăsând o urmă de memorie în sistemul nervos, chiar dacă stimulul nu mai este prezent.

Odată ce urmele de memorie sunt formate, toate experiențele conexe ulterioare vor implica o interacțiune între procesul de memorie și urma de memorie. Această circularitate în care vechile urme afectează noile procese amintește de teoriile Piaget, care împreună cu Lev vygotsky ar deveni fundamentul constructivismului.

La fel, urmarea acestei teorii explică și uitarea. Oferă un rol foarte important disponibilității urmelor, idee care este surprinzătoare datorită similitudinii cu explicațiile pe care le avem astăzi despre memorie.

Este de netăgăduit că Koffka, ca individ și ca fondator al Gestalt, este un pilon fundamental al psihologiei moderne.. Atât prin cognitivism, cât și prin constructivism, îi vedem moștenirea reflectată.