Un scurt emoțional despre copii cu abilități diferite

„Cratița lui Lorenzo” este o poveste emoționantă a lui Isabelle Carrier. Autorul recreează viața de zi cu zi a unui copil diferit prin ilustrații tandre. Dificultățile sale, calitățile sale, precum și obstacolele pe care trebuie să le facă față, sunt reprezentate metaforic într-un mod clar și inteligent.

Mai jos puteți vedea această poveste în format audiovizual:

• Articol asociat: "Sfaturi pentru a-i ajuta pe copii să facă față școlii"

Ce ne învață această poveste?

În această săptămână, Alejandra Escura, psiholog copil colaborator la Institutul de asistență psihologică și psihiatrică Mensalus, salvează un scurtmetraj animat care spune povestea originală a lui Isabelle Carrier pentru a oferi câteva îndrumări practice pentru tati.

Sunt aceste tipuri de povești lucrate de la consultația de psihologie?

Poveștile care folosesc în special un limbaj metaforic pentru a transforma procese aparent complicate (datorită încărcăturii emoționale pe care ele implică) în concepte simple, sunt instrumente psihoeducaționale fantastice care sunt de mare ajutor în terapiile individuale și rude.

Puterea sa constă în capacitatea de a vorbi clar despre ceea ce ne temem atât de mult și de a-l prezenta ca un proces natural abordabil dintr-o perspectivă constructivă. Cu povești precum cea pe care o prezentăm astăzi, înțelegem că acceptarea conflictului, a situației, a dificultății etc. adaugă întotdeauna.

Ce „adăugăm” la „cratița lui Lorenzo”?

Bine. Subliniem în special importanța urmării căii lui Lorenzo tocmai datorită bogăției pe care o oferă această viziune extrem de funcțională a cratiței. El ajunge să-și poarte cratița roșie într-o pungă, ceea ce îi permite să depășească dificultățile care îl împiedicau anterior. Toate acestea se realizează datorită securității oferite de un referent pentru adulți, o persoană care, cu dragoste și dăruire, conduce calea în timp ce oferă independență experimentează.

Cum reacționează de obicei părinții la prezența „cratiței”?

Părinții se tem că cel mic va suferi și va reacționa la această alertă. În realitate, anxietatea ta anticipativă este unul dintre elementele care pot genera cea mai mare tensiune emoțională. Din acest motiv, lucrăm împreună cu familiile pentru a crește conștiința de sine despre efectele anxietății acasă.

Când această anxietate este foarte mare, părinții văd doar „oala”. Dacă se întâmplă acest lucru, supraprotejarea pe care o stârnește alerta poate împiedica grav capacitatea copilului de a dobândi resurse într-un mod sănătos.

Ce exemple de atitudini legate de supraprotectivitate pot limita creșterea personală a copilului?

De exemplu, un sistem de atribuire continuu. Uneori părinții recompensează excesiv (fizic sau verbal) pentru a motiva copilul. Rezultatul este o deconectare cu întărire pozitivă, deoarece își pierde sensul. Dacă copilul nu simte că a făcut un efort și primește un premiu, ce rost are? Din acest motiv, este important să recunoaștem realizarea, dar și să o normalizăm, astfel încât, în acest fel, copilul să creadă în capacitatea lor de a urmări în mod natural scopurile. A vedea că bătrânii au încredere în el este cea mai bună cale.

În acest sens, discursuri care sporesc inteligența (de exemplu: „Mi-a plăcut cum ai făcut„ X ”,„ văd că ai atins „Y” fără a fi nevoie să faci „Z”, etc.) oferă copilului informații suplimentare care nu dezvăluie „cratița” și, în schimb, prezintă o anumită strategie inerentă modului lor operandi.

Există un moment în care Lorenzo se ascunde sub cratița sa. Ce linii directoare pot ajuta părinții în aceste cazuri?

La început este important să-l încurajezi pe cel mic să exprime ce simte și să arate înțelegere. Punerea cuvintelor în emoții deschide un canal de comunicare care crește capacitatea de perspectivă a copilului și îl ajută să se conecteze cu ceilalți. Pe de altă parte, îmbunătățirea capacităților lor din nou prin acțiune va fi scopul nostru. Acțiunea este cea care îi va arăta copilului cum să atârne oala în loc să se uite continuu prin ea.

Acestea fiind spuse, am încuraja părinții să iasă acolo cu copiii lor pentru a se bucura de un sport, o plimbare, un excursie, o cină, o vizită de familie, o ieșire educativă etc., reducând importanța cratiței și oferindu-i copilului și activitatea în sine.

A trăi și a simți cu cratița transformă persoana într-o ființă liberă care găsește resursa în sine. Dimpotrivă, păstrarea ochilor în permanență pe cratiță determină creșterea dimensiunii acesteia (atunci când gândurile legate de limitare izbucnesc).

Ce le-ați spune tuturor părinților care citesc acest interviu?

Cratița este naturală, face parte din acea persoană, deci este important să nu o vedeți ca un obstacol, ci ca o ocazie de a dobândi resurse esențiale care o fac protagonistă a propriei sale istorii a durata de viață.

Ca părinți, a fi acolo pentru a asculta, a înțelege și a însoți este cea mai bună modalitate de a oferi copilului posibilitatea de a experimenta, învăța și crește alături de cratiță.

• S-ar putea să vă intereseze: "Disciplina pozitivă: educarea din respect reciproc"