Test Bender: caracteristici, funcții și modul de utilizare

Unul dintre instrumentele clasice din psihologia copilului este testul Bender, de origine Gestalt și care s-a dovedit a fi un instrument foarte eficient în detectarea posibilelor probleme de dezvoltare.

Acesta este un test în care copiii trebuie să încerce să copieze exact o serie de cărți în care apar forme și linii geometrice.

Vom afla mai multe despre acest test, pe lângă faptul că înțelegem cum este corect și scorurile așteptate în funcție de grupa de vârstă.

• Articol asociat: "Tipuri de teste psihologice: funcțiile și caracteristicile lor"

Ce este testul Bender?

Testul Bender este un test legat de psihologia Gestalt folosit pentru a evalua dezvoltarea inteligenței la copii, precum și posibile tulburări și dizabilități pe care le pot prezenta.

Acest test a fost creat de psihiatrul american Lauretta Bender între 1932 și 1938, bazat pe Principiile teoretice Gestalt. Conform acestei abordări, organismul nu reacționează la stimuli locali cu răspunsuri locale, ci răspunde la seturi de stimuli cu un proces total.

Fii parte din ideea că, participând la funcția vizual-motorie, pot fi evaluate diferite funcții, cum ar fi percepția vizuală, abilitățile motorii fine, memoria și conștientizarea spațiului și a timpului. În plus, se crede că percepția vizuală depinde de gradul de maturare a sistemului nervos central, cu care problemele de dezvoltare ar putea fi detectate cu acest test.

În ciuda faptului că abordarea de la care pleacă este astăzi extrem de criticată, adevărul este că testul Bender este considerat foarte un instrument bun pentru detectarea problemelor de dezvoltare, fiind considerat o excepție în cadrul testelor propuse de Gestalt.

Este un instrument foarte fiabil și valid și are, de asemenea, o corelație ridicată cu alte teste psihologice, inclusiv WISC. De asemenea, este utilizat pe scară largă, deoarece implică foarte puține intruziuni pentru copii, deoarece tot ce trebuie să facă este să copieze imaginile din test.

Cum se aplică?

Testul constă din roagă-l pe copil să copieze 9 figuri pe o hârtie goală cu un creion, așa cum se arată într-o foaie de exemplu. Cifrele sunt:

• Cerc pătrat
• Linia punctată
• Trei linii punctate așezate ca o scară
• Patru linii punctate care fac valuri
• Linia pătrată și curbată nu este completă
• Curba și linia diagonală formată din puncte
• Două curbe care se intersectează perpendicular
• Cristale care se suprapun
• Cristal mic în cristal mare

Copilul, încercând să copieze toate figurile, trebuie să efectueze diverse procese vizuale și motorii. Mai întâi, trebuie să vedeți figura de copiat, să faceți o reprezentare mentală, să încercați să o amintiți, să luați creionul, să încercați să desenați figura și să verificați dacă sunteți pe drumul cel bun.

Dovada poate fi aplicat copiilor cu vârsta peste 4 ani, iar copiii cu vârsta de peste 11 ani, în majoritatea cazurilor, pot copia desenele testelor fără erori. În cazul în care există prea multe erori sau cifra rezultată este foarte diferită de cea prezentată, s-ar lua în considerare posibilitatea existenței unui fel de problemă, atât la nivel perceptiv, cât și intelectual, și motor.

Protocolul Koppitz

Una dintre figurile care a investigat cel mai mult testul Bender este Elizabeth Koppitz (1918-1983), care a furnizat un protocol prin care acestea pot fi evaluate:

• Maturitate pentru învățare
• Probleme de citire
• Dificultăți emoționale
• Posibile leziuni cerebrale
• Deficiențe mentale

Am editat o carte cu standarde de notare aplicabile tuturor copiilor cu vârste cuprinse între 4 și 11 ani, indiferent de inteligența lor sau de tipul de probleme pe care le prezintă. Acestea se aplică și subiecților cu dizabilități mintale cu o vârstă cronologică care nu depășește 16 ani, dar cu o vârstă mentală mai mică de 10 ani.

Sistemul Koppitz ia în considerare 25 de itemi care trebuie evaluați după aplicarea testului. Fiecare articol va fi notat cu un 0 sau un 1, dacă copia figurii a fost făcută corect sau nu. Cu cât scorul este mai mare, cu atât este mai probabil să existe un fel de problemă.

Protocolul Koppitz nu este foarte diferit de modul în care Bender a aplicat testul, deși a specificat acest lucru în timpul Testul trebuie evitat, sugerându-i copilului să fie cât mai exact și meticulos cu putință sau să deseneze imaginile în cea mai mare măsură rapid.

Copilului i se spune că are nouă poze și că ar trebui să încerce să le copieze. Trebuie să vi se ofere o singură pagină goală și un creion și, în cazul în care solicitați o altă pagină ulterior, vi se va da, dar indicând că ați făcut-o. Este important ca evaluatorul să nu facă comentarii în timpul testului.

Copia ar trebui să înceapă cu cardul A (cerc-pătrat), arătându-i copilului restul de cărți pe măsură ce termină cu ultimul desen pe care l-a făcut și mergând în ordine de la 1 la 8. Vi se va spune pe fiecare card că trebuie să copiați desenul care vi se prezintă.

Dacă în timpul testului persoana evaluată numără punctele sau se îngrijorează prea mult cu privire la un aspect specific, ar trebui să se dea un răspuns neutru., precum „faceți-l cel mai apropiat de card”. În cazul în care insistați mult, se poate presupune că aveți de-a face cu un caz de perfecționist sau copil compulsiv. Copilul ar trebui să fie împiedicat să se ajute prin rotirea cărții în orice direcție, indicând că trebuie să o tragă din poziția în care i s-a dat cartea.

Deși nu există o limită de timp pentru administrarea acestui test s-a considerat că timpul maxim pentru fiecare carte ar trebui să fie de aproximativ 5 minute, ținând cont de faptul că este rar ca copilul să deseneze imaginea în mai puțin de 3 minute.

Dacă timpul este depășit, această incidență ar trebui menționată, presupunând că ar putea fi un copil lent sau metodic. Pe de altă parte, în cazul în care copilul nu durează mai mult de 3 minute, Este posibil să vă confruntați cu un caz al unui copil oarecum compulsiv, impulsiv sau puțin gânditorDeși, desigur, acest lucru ar trebui combinat cu alte teste.

Cu toate acestea, dacă se crede că unele dintre articolele pe care copilul a încercat să le copieze au fost realizate foarte repede și nu reflectă abilitatea sa reală, i se poate cere să o facă din nou. În acest caz, trebuie menționat în protocol că copilul a făcut-o din nou.

Corecţie

Scorurile la testul Bender în funcție de vârstă sunt următoarele:

• Mai mult de 13 puncte sau erori - 5 ani
• 10 greșeli: 5 ani și jumătate
• 8 erori: 6 ani
• 5 erori: 7 ani
• 3 sau 4 erori: 8 ani
• 2 sau mai puține erori: 9 sau 10 copii

La corectarea testului, pot apărea următoarele erori.

1. Confuzie de secvență

Desenele nu urmează secvența așteptată, producând modificări în direcțiile care întrerup progresia logică sau așteptată.

2. Coliziune

Diferite modele sunt îngrămădite pe foaia de hârtie sau capătul uneia dintre ele este permis să atingă alta.

3. Suprapunere aspect

Figurile sunt desenate una peste alta.

4. Revizuire

Linia unei părți sau a întregii figuri este evidențiată sau revizuită.

5. Calitatea liniei neregulate

Se trasează linii neregulate, sau linia este trasată cu ceva tremur. Această eroare este deosebit de izbitoare atunci când apare la copiii mai mari.

6. Dificultate de unghi

Distorsiuni vizibile în unghiurile figurilor.

7. Perseverenta

Un desen complet sau o parte a figurii este desenată în mod repetat. De obicei, este mai evident în desenele făcute pe rânduri de puncte.

8. Extensie de linie

Faceți o linie mai lungă sau adăugați linii care nu sunt prezente în exemplul de desen.

9. Contaminare

Părțile a două figuri diferite de testare sunt combinate.

10. Rotație

Rotiți una sau mai multe figuri cu mai mult de 45 ° față de forma lor standard.

11. Omisiune

Lăsați spațiu într-o figură care nu este în exemplu sau reproduceți doar o parte din ea. Separați sau fragmentați părți ale unui design.

12. Retrogresie

Înlocuiți liniile sau punctele cu cercuri, liniile cu puncte sau completați forma.

Corelația dintre testul Bender și WISC

Diferite studii au arătat o corelație ridicată între partea executivă a testelor WISC (Wechsler Intelligence Scale for Children) și testul Bender. Acest lucru pare să se întâmple indiferent de vârstă, ceea ce confirmă faptul că testul Bender măsoară multe dintre funcții care sunt, de asemenea, evaluate în acea parte specifică a WISC și, în unele cazuri, servesc ca înlocuitor sau ca dovadă a Control.

Un alt fapt interesant este că la copiii între 7 și 10 ani există o corelație între scorurile pe care le obțin în testul aritmetic WISC și testul Bender. Explicația pentru aceasta este că testul aritmetic implică relații parțiale și concepte numerice care se găsesc și ele, deși într-un mod ceva mai deghizat, în testul Bender.

• S-ar putea să vă intereseze: „Testul de informații WISC-V: schimbări și știri”

Probleme neurologice și testul Bender

Testul Bender ne poate ajuta să suspectăm leziunile neurologice, mai ales dacă copilul are peste 11 ani și nu efectuează corect testul.

Cu toate acestea, se poate spune că capacitatea de a detecta posibile modificări neurologice ale acestui test este scăzută, deoarece există multe motive pentru care un copil nu face testul corect, fără a fi nevoie să vorbească despre leziuni cerebrale. În plus, poate exista o leziune a creierului care nu afectează capacitatea vizual-spațială și, prin urmare, nu se reflectă în rezultatele acestui test.

Indicatori emoționali

Testul Bender a fost asociat și cu probleme emoționale, deși, în același mod în care am vorbit cu cazul problemelor neurologice, acest test nu este suficient de fiabil pentru a diagnostica o problemă de dispoziție sau anxietate.

Cu toate acestea, ne poate ajuta să bănuim că ceva nu merge bine în mediul imediat al persoanei evaluate și că ar trebui efectuată o anamneză mai aprofundată, care să evalueze aspectele emoționale.

De asemenea, și dintr-o perspectivă foarte Gestalt, au fost propuse mai multe explicații în spatele diferitelor erori care pot apărea în timpul efectuării testului.

1. Ordinea confuză a desenelor

Acest indicator pare a fi legat de lipsa de planificare și organizare a copilului. Acest lucru este normal la copiii mai mici, în special la vârsta de 5 și 7 ani, deoarece aceștia încă desenează imagini într-un mod oarecum confuz.

Indicatorul nu capătă semnificație diagnostic până la vârsta de 8 ani, când distribuția arbitrar pe toată foaia este ceva care ar trebui deja luat în considerare ca indicator al unui posibil necaz.

2. Linie ondulată

Linia ondulată din figurile 1 (linie punctată) și 2 (trei linii) este asociat cu o lipsă de stabilitate emoțională. La copiii mici este posibil ca, din moment ce ei încă nu controlează mult ceea ce desenează, să o facă puțin neregulate, dar la copiii mai apropiați de 8 ani acesta este deja un motiv pentru a suspecta probleme emoţional

3. Înlocuirea cercurilor cu dungi

La adulți este asociat cu un anumit tip de tulburare emoțională și nu este comună. La copiii mai mici este legat de impulsivitate și lipsa de interes sau atenție.

4. Creșterea progresivă a dimensiunii

Acest lucru a fost legat de o toleranță scăzută pentru frustrare și impulsivitate. În cele mai clare cazuri, poate fi indicativ pentru comportamente violente perturbatoare și, de asemenea, pentru ADHD.

5. Dimensiunea mare a figurilor

Este asociat cu un comportament de exteriorizare. De obicei sunt copii cu modele obsesive și exigente.

6. Dimensiuni reduse ale desenelor

Este asociat cu comportamentul de interiorizare, retragere, timiditate și anxietate. Acesta capătă semnificație diagnostică la copiii cu vârste cuprinse între 8 și 10 ani. Dacă desenele sunt concentrate într-o anumită zonă a lucrării, acestea ar confirma în continuare suspiciunea de retragere, conform ipotezelor Gestalt.

7. Linie subtire

Este asociat cu timiditatea și retragerea la copiii mici, deși nu la fel de clar la copiii mai mari. S-a emis ipoteza că la copiii mai mari ar putea fi între lene, perfecționism și slăbiciune emoțională.

8. Revizuirea figurilor și a liniilor

Este legat de agresivitate și impulsivitate.

9. A doua încercare

Este legat de anxietate, impulsivitate și diverse probleme emoționale. Există copii care, după prima încercare, nu sunt mulțumiți de desenul lor, văd că au făcut-o greșit, dar nu știu cum să o corecteze, așa că fac o nouă încercare pe o altă parte a paginii.

10. Extindeți și utilizați mai multe foi

Este un indicator al tendințelor în comportamentul perturbator, exploziv și chiar violent. Este legat de o planificare redusă și o utilizare slabă a spațiului. A fost legată de afectarea neurologică și de comportamentele de exteriorizare.

11. Constricție sau utilizare redusă a lamei

Este asociat cu probleme precum retragerea, timiditatea și depresia.

Referințe bibliografice:

• Moetesum, M. & Siddiqi, I. & Masroor, U. & Djeddi, C. (2015). Scorarea automată a testului Bender Gestalt folosind tehnici de analiză a imaginilor. ICDAR 2015
• Bender, L. (1997). Testul Gestaltului Visomotor (B.G.). Paidos. p. 15-16. ISBN 84-7509-308-6.