Cele mai bune 45 de fraze ale lui Lev Vygotsky

Lev Vygotsky este una dintre cele mai importante figuri din psihologia educației și dezvoltării.

Ideile sale, reflectate în „teoria sa socioculturală”, se concentrează pe modul în care oamenii sunt cursanți activi, cei mai experți indivizi ne pot oferi un ajutor foarte valoros, astfel încât să ajungem să ne construim propria învățare și cum limba este un instrument de bază care permite transmiterea cunoştinţe.

• Puteți aprofunda ideile acestui personaj în postarea noastră: "Teoria socioculturală a lui Lev Vygotsky"

Cele mai bune fraze ale lui Vygotsky

Vygotsky este, de asemenea, cunoscut pentru dezbaterea pe care teoria sa a provocat-o față de cea a unui alt psiholog care era interesat de dezvoltarea cognitivă a copiilor: Jean Piaget. Există mai multe diferențe în contribuțiile ambilor autori.

Cu toate acestea, atât Vygotsky, cât și Piaget au furnizat informații valoroase pentru această bucată de psihologie. Aceasta arată complexitatea dezvoltării cognitive.

• Articol asociat: Piaget vs Vygotsky: asemănări și diferențe între teoriile lor

Din moment ce Vygotsky a făcut citate foarte valoroase pentru psihologie, în acest articol veți găsi cele mai bune 45 de fraze ale sale. Sa incepem.

1. Psihologia cade într-o fundătură atunci când analizează gândirea verbală în componentele sale, gândirea și cuvântul și le studiază izolat.

Vygotsky explică faptul că dialogul este un instrument psihologic important în dezvoltarea gândirii copilului. Copiii cresc și se dezvoltă, iar pe măsură ce se întâmplă acest lucru, limbajul lor de bază devine mai complex.

2. Profesorul ar trebui să adopte rolul de facilitator, nu de furnizor de conținut

Elevul este cel care trebuie să construiască învățarea, profesorul îl însoțește doar pe drum.

3. Defectul singur nu decide soarta personalității, ci consecințele sociale și realizarea sa socio-psihologică. Din perspectiva viitorului, pedagogia este o sursă imensă de posibilități în formarea omului și a viitorului său

Spre deosebire de Piaget, care consideră că învățarea are loc individual. Vygotsky crede că învățarea are loc datorită interacțiunilor sociale, cu sprijinul altcuiva mai expert.

4. Experiența ne învață că gândul nu este exprimat în cuvinte, ci mai degrabă se realizează prin ele

Limbajul este esențial pentru gândire, crede Vygotsky. Dezvoltarea cognitivă a copiilor are loc datorită conversațiilor informale și formale cu adulții.

5. Creierul nu este doar un organ capabil să păstreze sau să reproducă experiențele noastre din trecut, ci este și un combinând corpul, creatorul, capabil să refacă și să creeze cu elemente ale experiențelor din trecut noi norme și abordari

Atât Piaget, cât și Vygotsky cred că suntem cursanți activi, nu pasivi.

6. Nu există o învățare mai bună decât experiența în sine

Învățarea experiențială este, fără îndoială, una dintre cele mai puternice forme de învățare.

7. Învățarea umană presupune o natură socială specifică și un proces prin care copiii accesează viața intelectuală a celor din jur

Teoria lui Vygotsky se concentrează pe modul în care interacțiunea socială influențează învățarea

8. Cultura este adaptată omului tipic, normal, constituției sale, dezvoltării atipice condiționate de defectul nu poate prinde rădăcini în cultură într-un mod diferit și indirect ca și la copil normal

O frază a lui Lev Vygotsky care invită la o reflecție profundă.

9. Un gând poate fi comparat cu un nor care aruncă o ploaie de cuvinte

Relația dintre limbă și gândire este clară, spune Vygotsky. Limbajul este esențial în dezvoltarea umană, deoarece permite schimbul de cunoștințe.

10. Cunoașterea care nu provine din experiență nu este cu adevărat cunoaștere

Experiența este cheia învățării noastre și este necesară pentru dezvoltarea cognitivă a oamenilor.

11. Pentru a înțelege limba altora nu este suficient să înțelegi cuvintele; trebuie să-ți înțelegi gândirea

Vygotsky, gândirea și limbajul sunt strâns legate. Învățarea are loc într-un mediu comunicativ și social.

12. Psihologia modernă - în general - și psihologia copilului - în special - dezvăluie tendința de a combina problemele psihologice și filosofice

O reflecție a lui Vygotsky asupra a ceea ce este psihologia.

13. Oamenii cu pasiuni intense, care realizează fapte mari, care posedă sentimente puternice, minți minunate și personalități puternice apar rar din băieți și fete bune.

Mintile strălucitoare sfidează impozițiile sociale.

14. Învățarea înseamnă mai mult decât dobândirea abilității de a gândi; este dobândirea de numeroase abilități de a gândi la o mare varietate de lucruri

Limbajul îmbunătățește considerabil dezvoltarea noastră cognitivă. Activitățile mentale complexe își au originea în activități sociale de bază

15. Părinții noștri transmit mai departe ceea ce au descoperit generațiile anterioare

Părinții noștri sunt facilitatori ai învățării noastre și ne transmit cunoștințe, deoarece dezvoltarea cognitivă se bazează pe interacțiuni sociale, cu sprijinul cuiva mai expert.

16. Conduita efectuată este o parte neglijabilă a conduitei posibile. Omul, în fiecare moment, este plin de posibilități nerealizate

Cultura ne limitează acțiunile și gândurile.

17. Dacă le oferim elevilor posibilitatea de a vorbi cu ceilalți, le oferim cadre pentru a gândi singuri

Vygotsky a fost întotdeauna un apărător ferm al Invatare colaborativa și a lucrat pentru mai multe despre influența mediului sociocultural asupra dezvoltării cognitive.

18. Un cuvânt lipsit de gândire este un lucru mort, iar un gând care este exprimat în cuvinte nu este decât o umbră

O frază cu o anumită atingere ironică despre gândire și limbaj.

19. Ceea ce poate face un copil astăzi cu ajutor, va putea face singur mâine

În ceea ce privește colaborarea cu cineva mai expert. Vygotsky, în relație clară cu faptul că adulții facilitează învățarea copiilor.

20. Ignorând problema conștiinței, psihologia se închide în accesul la studiul problemelor complexe ale comportamentului uman. Este forțat să se limiteze doar la clarificarea celor mai elementare legături ale ființei vii cu lumea.

Pentru a rezolva problemele, acestea trebuie respectate în întregime.

21. Atunci când natura psihologică nu este înțeleasă în mod corespunzător, relațiile gândirii cu vorbirea în toată complexitatea lor reală nu pot fi clarificate în niciun fel

La fel ca fraza anterioară, pentru a rezolva o problemă trebuie să fii obiectiv.

22. Problema naturii psihologice a conștiinței este în mod constant și deliberat evitată în psihologia noastră. Toată lumea încearcă să nu o vadă, de parcă pentru noua psihologie nu ar exista

Un citat despre psihologie care dă naștere la reflecție.

23. Învățarea este ca un turn, trebuie să-l construiești pas cu pas

Lev Vygotsky, acest citat exprimă conceptul dvs. de schele.

24. Teoriile se nasc din probleme

Dificultățile ne fac să ne mobilizăm și să ne punem inteligența la încercare, sunt momente de creștere.

25. O nevoie poate fi satisfăcută cu adevărat doar printr-o anumită adaptare la realitate

Cultura ne determină în mare măsură nevoile.

26. Adevărata direcție a dezvoltării gândirii nu este de la individ la social, ci de la social la individ

Spre deosebire de Piaget, Vygotsky va fi amintit pentru contribuția sa la viziunea socială a învățării

27. Cel mai admirabil lucru este că conștiința limbajului și experiența socială apar simultan și într-un mod absolut paralel.

Construcția limbajului și a experienței sociale sunt strâns legate.

28. Discursul și acțiunea fac parte din aceeași funcție psihologică complexă, care este îndreptată spre rezolvarea problemei în cauză.

Dialogul este un instrument psihologic important în rezolvarea problemelor.

29. Agenții educaționali pot facilita învățarea, dar elevul trebuie să o construiască

Vygotsky referindu-se la potențialul zonei de dezvoltare proximală. Agenții educaționali sunt facilitatori ai cunoașterii care ne ajută în dezvoltarea cognitivă. Vygotsky este unul dintre cei mai mari exponenți ai construcționismului social.

30. Prin alții devenim noi înșine

Vygotsky afirmă că indivizii învață prin interacțiuni sociale și că învățarea colaborativă este un instrument necesar pentru dezvoltarea cognitivă.

31. Limbajul este instrumentul instrumentelor

Unul dintre sloganurile lui Vygotsky despre dezvoltarea psihologică.

32. Mintea nu poate fi independentă de o cultură

Oamenii nu există ca indivizi izolați

33. Copilul începe să perceapă lumea nu numai prin ochii lui, ci și prin vorbirea sa

Limbajul vă permite să creați o viziune asupra lumii.

34. Pedagogia trebuie orientată nu spre ieri, ci spre viitorul dezvoltării copilului

Pedagogia înțeleasă ca vector de dezvoltare.

35. Ce se întâmplă între subiecte și obiecte?

O reflecție asupra modului în care ființele umane devin agenți, adică să fie conștienți de intențiile lor.

36. Pentru a înțelege funcțiile superioare ale comportamentului, trebuie să descoperim mijloacele prin care ființele umane învață să-și organizeze și să-și direcționeze comportamentul

Vygotsky face distincție între procese psihologice superioare și elementele de bază.

37. Ne instruim în același mod în care îi instruim pe ceilalți; prin utilizarea cuvântului ca instrument

O reflecție asupra învățării.

38. Devenim noi înșine prin alții

Mediul nostru ne modelează.

39. Structura vorbirii nu este o simplă reflectare a structurii gândirii, deoarece cuvintele nu pot fi îmbrăcate de gând ca îmbrăcăminte personalizată

Una dintre reflecțiile lui Vygotsky asupra relației dintre limbă și gândire.

40. Istoria dezvoltării semnelor ne conduce la o lege mult mai generală care guvernează dezvoltarea comportamentului.

Transformarea prin limbaj este unul dintre domeniile dezvoltării mentale.

41. Învățarea de a direcționa propriile procese mentale cu ajutorul cuvintelor și semnelor este o parte integrantă a procesului de formare a conceptului.

Conceptele apar în curs de dezvoltare între ele.

42. Experiența ne spune că gândul nu este exprimat prin cuvinte, ci este gestat în ele

Gândul nu este ceva complet separat de limbaj

43. Tot ceea ce se știe despre dezvoltarea psihică indică faptul că esența sa se află în schimbarea naturii interfuncționale a conștiinței.

Dezvoltarea funcțiilor psihologice implică multe procese diferite

44. În spatele cuvintelor se află gramatica gândirii, sintaxa semnificațiilor

Ceea ce este interesant la limbă este ceea ce este dincolo de cuvinte, deoarece asta le dă sens.

45. Ceea ce este interesant la mintea umană este modul în care aceasta se transformă și totuși rămâne

Există un echilibru între ceea ce se schimbă și ceea ce rămâne stabil.