Teoria substituției stimulului a lui Pavlov

Există diferite teorii care încearcă să explice conceptele de condiționare clasică. În acest articol vom vorbi despre teoria substituției stimulului, propusă de Ivan Pavlov.

Această teorie susține că, după apariția condiționării clasice, efectele produse de stimulul condiționat (EC) în sistemul nervos sunt efecte similare stimulului necondiționat (EI). Vom vedea în detaliu din ce constă această teorie.

• Articol asociat: "Ivan Pavlov: biografia acestui reper al comportamentismului"

Condiții clasice

Să ne amintim că condiționarea clasică, numită și condiționarea pavloviană, condiționarea respondenților, modelul stimul-răspuns sau învățarea de către asociații (E-E), este un tip de învățare asociativă care a fost demonstrat pentru prima dată de Ivan Pavlov.

Este un tip de învățare conform căruia un stimul inițial neutru (care nu provoacă un răspuns), ajunge să o provoace datorită conexiunii asociative a acestui stimul cu stimulul care cauzează în mod normal spusul Răspuns.

Teoria substituției stimulului: caracteristici

Teoria substituției stimulului a fost propusă de Ivan Pavlov, fiziolog și psiholog rus. Teoria afirmă că, după condiționarea clasică, efectele produse de stimulul condiționat (CS) asupra sistemului nervos sunt efecte similare cu cele ale stimulului necondiționat (IE).

Cu alte cuvinte, teoria susține că capacitatea de susținere a SUA este transferată către CS, de unde apariția răspunsului condiționat (CR). EC activează aceleași circuite neuronale pe care le-a activat EI.

Astfel, teoria substituției stimulului se bazează pe asemănarea strânsă care se observă adesea între CR și răspunsul necondiționat (IR). După cum am văzut, asocierea dintre stimulul condiționat (CS) și stimulul necondiționat (SUA) ar produce un transfer al capacității de obținere de la IBO la CB, astfel încât acest lucru să provoace, la un nivel condiționat, aceeași reacție reflexă ca IS (Jenkins și Moore, 1973).

• S-ar putea să vă intereseze: "Condiționarea clasică și cele mai importante experimente ale acesteia"

Cum functioneazã?

Teoria substituției stimulului sugerează că Când sunt activate două centre ale creierului, acestea sunt conectate din experiența obținută.

Dar de ce apare răspunsul condiționat (CR)? Să vedem un exemplu pentru a-l înțelege:

Dacă, de exemplu, este asociat:

• Light (EN) -> Food (EI) -> Salivație (RI)
• Lumina (EC) -> Salivație (CR)

Lumina (EC) activează centrul „luminii” al creierului nostru. Deoarece acest centru este legat de centrul alimentar (din experiența anterioară acumulată prin prezentări repetate EN -> EI), acesta din urmă va fi, de asemenea, activat. Prin urmare, centrul luminos atașat la centrul alimentar, va activa glanda salivară și va produce salivație (CR).

Astfel, conform teoriei substituției stimulului, stimulul condiționat (CS) devine un înlocuiește stimulul necondiționat (SUA), animalul comportându-se în fața CS ca și cum ar fi fost IS propriu.

• S-ar putea să vă intereseze: "Părți ale creierului uman (și funcții)"

Limitări

Cu toate acestea, contiguitatea temporală dintre CS și SUA nu garantează întotdeauna achiziția răspunsului condiționat (CR), așa cum a apărat Pavlov. Uneori se întâmplă ca CR să apară chiar și atunci când nu există o relație temporală strictă între stimuli; cu alte ocazii, chiar CR nu are loc în ciuda contiguității temporale dintre stimuli.

De fapt, rezultatele experimentale efectuate în legătură cu teoria substituției stimulilor arată că condiționarea cu IE farmacologic provoacă uneori un CR opus IR. Aceasta este o critică a acestei teorii.

Alte teorii conexe

Pe lângă teoria substituției stimulilor, există și alte teorii care încearcă să explice condiționarea clasică. Cele mai importante sunt trei:

1. Teoria anticipării

Propus de Konorski, acest autor diferențiat între răspunsuri pregătitoare și răspunsuri consumatorii. CR ar acționa ca un răspuns adaptiv care servește ca pregătire pentru prognoza IS.

2. Teoria lui Mackintosh

El susține că preexpunerea la un stimul împiedică condiționarea CR ulterioară. Mackintosh a sugerat ca animalele să încerce să obțină informații din mediul care le permite prezice apariția evenimentelor relevante din punct de vedere biologic (EI’s).

3. Teoria Rescorla și Wagner

Ideea principală a acestei teorii este cea a concurență între diferiți stimuli de asociat cu IS. Mai mult, autorii introduc conceptul de surpriză sau „neașteptat” al SI. Astfel, stimulul necondiționat conferă o forță asociativă CS în funcție de surpriză.

Referințe bibliografice:

• Pavlov, I. P. (1927). Reflexe condiționate: o investigație a activității fiziologice a cortexului cerebral. Tradus și editat de G. V. Anrep. Londra: Oxford University Press. p. 142.
• Todes, D. (1997). Fabrica fiziologică Isis Pavlov. 88, 205-246.
• Graña, J. și Carrobles, J.A. (1991). Condiționarea clasică în dependență. Psicotema, 3 (1), 87-96.
• Jenkins, H. M. și Moore, B. R. (1973). Forma răspunsului autoformat cu întăritori de alimente sau apă. Jurnalul Analizei Experimentale a Comportamentului, 20, 163-181.