Теория интеллекта Гилфорда

Интеллект - сложная конструкция это на протяжении всей истории концептуализировалось разными авторами по-разному.

От классического видения, которое рассматривает интеллект как уникальную и единую способность, до других, которые считают его набором способностей, независимых друг от друга и проходящих через другие, в которых предусматривалось существование организованных наборов навыков иерархически появилось большое количество теорий и моделей, которые пытаются объяснить, что такое интеллект, как он структурирован и как действовать.

Одна из этих теорий Теория интеллекта Гилфорда.

• Статья по теме: "Теории человеческого интеллекта"

Интеллект как конструкция

Как уже упоминалось, существует множество точек зрения на то, что означает этот термин. интеллекта, и проведенные исследования сильно изменили направленность их изучения и анализ.

Однако в целом можно считать, что это емкость или набор умственных способностей, которые позволяют нам адаптироваться, позволяя нам наиболее эффективно управлять нашими когнитивными ресурсами в различных ситуациях.

Благодаря интеллекту мы можем правильно фиксировать и анализировать информацию исходящие из окружающей среды или от нас самих, разработка стратегий и способов управления ресурсами и решения проблем, планирование нашего поведения и его успешное выполнение.

• Вам может быть интересно: "Теория интеллекта Фрэнсиса Гальтона"

Теория интеллекта Гилфорда

Джой Пол Гилфорд был американским психологом чей вклад в изучение интеллекта сходится в теории интеллекта, которая предполагает вместе с Раймонд Кеттелл и Терстон - одна из наиболее актуальных моделей концепции интеллекта как набора способностей.

Модель Гилфорда основана на рассмотрении интеллекта как процесса, посредством которого человек преобразует информацию среды в ментальное содержание, так что у него есть оперативное видение является. Автор заявляет три отдельных и независимых измерения на основе восприятия, преобразования информации и выдачи ответа.

Конкретно говорит о элементы ввода или содержимое, операции и элементы вывода или продуктс. Его модель поэтому трехмерна и обычно представлена ​​в форме куба, в котором взаимодействия между тремя большими измерениями взаимосвязаны и образуют до 120 различных факторов.

Это таксономическая модель, которая рассматривает разные способности как неиерархические, при этом разные способности являются независимыми. Таким образом, интеллект - это набор способностей, отделенных друг от друга, которые позволяют нам адаптироваться к окружающей среде.

• Вам может быть интересно: "Теория множественного интеллекта Гарднера"

Три измерения Гилфорда

Согласно теории интеллекта Гилфорда, три основных аспекта каждой из способностей, формирующих интеллект, следующие: три: содержание или восприятие, операции, выполняемые с ними, и, наконец, продукты или результат разработки первый.

1. Содержание

Под содержанием мы понимаем весь этот набор информации и данных, собранных как из внешней среды, так и от самого субъекта. Это в основном о данные, без какой-либо работы с ними. Короче говоря, мы говорим о базовом элементе, из которого тело работает для разработки контента из операций.

В содержании мы можем найти различные типы информации.

• Фигуральный: это визуальная информация, которую мы фиксируем, то есть изображения
• Символический: это также визуальная информация, но в данном случае это элементы, используемые как знаки языка для представления концепции или идеи, которые сами по себе не имеют смысла.
• Семантика: ментальное содержание, связанное со значением символов.
• Поведенческие или поведенческие: все данные, поступающие из связи с окружающей средой или с другими людьми. Включите жесты, пожелания, намерения или отношения.

2. Процессы или операции

Операции относятся к набору процедур, которые агентство выполняет для преобразования входящей информации в другую исходящую информацию. Другими словами, речь идет об обработке информации о содержании, чтобы продукты генерировались в форме умственной или физической реакции.

В рамках этих операций мы находим следующие процессы:

• Познание: осведомленность или понимание информации. Он основан на способности извлекать смысл из собранной информации.
• объем памяти: Он основан на сохранении информации для того, чтобы в какой-то момент с ней работать.
• Конвергентное производство: создание возможных альтернатив на основе ранее полученной информации. Он предполагает агглютинацию предыдущей информации для выбора подходящего ответа.
• Дивергентное производство: это акт создания альтернатив, отличных от обычных и содержащихся в памяти. Он основан на создании нового ответа на основе данных, полученных без него.
• Оценка: сравнение различного содержания, позволяющее установить отношения.

3. Продукты

Продукты можно понимать как результат проведенных преобразований через операции с содержимым. Таким образом, это относится к выражению или реакции, вызванной ими, будь то поведенческая или ментальная.

В продуктах Теория интеллекта Гилфорда рассматривает существование различных типологий..

• Единицы измерения: простые и основные ответы. Элементарное слово, идея или действие.
• Уроки: концептуализации или организации подобных единиц в некотором смысле.
• связи: это идея связи между различной обрабатываемой информацией. Например, молния связана с громом.
• Системы: организации различной информации, которые взаимодействуют друг с другом.
• Трансформации: любые изменения, выполненные в отношении собранной информации.
• Подразумеваемое: установление связей между информацией, предложенной конкретным элементом, без того, чтобы указанная связь появлялась конкретно как информация. Между элементами устанавливаются причинно-следственные или ковариационные отношения.

Дивергентное мышление и творчество

Независимо от того, является ли теория интеллекта Гилфорда более или менее верной, одна из основных и наиболее важных вклад в концепцию интеллекта - включение дивергентного мышления как отличительного элемента, который является частью интеллект. Ранее, создание альтернатив не считалось признаком интеллекта, основав свое исследование на поиске единственно верной альтернативы.

Однако из Гилфорда изучение творчества началось как часть интеллектуального потенциала. В генерация новых альтернативных ответных мер одинаково эффективны между ними или даже более эффективны, чем позволяют предустановленные вносить изменения и делать действия более гибкими в известных ситуациях, имея возможность генерировать новые полученные результаты. Фактически, сегодня наличие творческого потенциала - основное требование, чтобы говорить о предметах с интеллектуальная одаренность.

Библиографические ссылки:

• Эрнангомес, Л. и Фернандес К. (2012). Личность и дифференциальная психология. Руководство по подготовке CEDE PIR, 07. CEDE: Мадрид.

• Гилфорд. J.P. (1977). Природа человеческого интеллекта. Буэнос-Айрес, Пайдос.