20 самых важных типов чтения

Чтение доставляет удовольствие миллионам людей в мире, и вместе с письмом это одно из когнитивных навыков, которые позволили начал понимать и регистрировать то, что происходило до его собственного существования: изобретение письма и вместе с ним Чтение предполагает переход от предыстории к истории, и даже до этого уже существовали коммуникативные акты на изобразительном уровне, которые могли быть "читать".

Но чтение - это деятельность, которую можно выполнять по-разному и для разных целей, и это позволяет нам говорить о много типов чтения. В этой статье мы расскажем о них.

• Статья по теме: "13 типов текста и их характеристики"

Основные виды чтения (и их характеристики)

Есть много разных способов прочитать и понять письменный материал. Хотя мы не собираемся указывать все существующие виды чтения, ниже мы увидим основные, которые можно проводить.

1. Устное чтение

Мы знаем как устное или голосовое чтение тот тип чтения, в котором субъект выражает голосом прочитанное. Другими словами, устное чтение - это то, что мы делаем, когда читаем вслух.

Обычно он используется, когда читаем что-то другому человеку или когда мы собираемся использовать звук в качестве подсказки. память или как метод, позволяющий сосредоточиться на содержании чтения даже в плохих условиях оптимально.

2. Субвокальное или немое чтение

Это называется безмолвным или субвокальным чтением, то есть то, что происходит тихо и внутренне. Мы не производим никакого звука, хотя воспроизводим его мысленно.

Это тип чтения, который требует способности концентрироваться и требует определенного владения умением читать. свободно, поскольку визуальный материал интерпретируется напрямую, не переводя его извне в звук (передавая его непосредственно в внутренний).

3. Быстрое чтение

Быстрое или поверхностное чтение характеризуется тем, что выполняется быстро, но не останавливаясь и не вникая в прочитанное. Это позволяет вам получить представление о том, что мы читаем, о теме и, возможно, основной структуре, но в общих чертах и ​​без учета более глубоких или сложных аспектов.

• Вам может быть интересно: "11 лучших басен Эзопа"

4. Последовательное чтение

Чтение, которое проводится без спешки и с учетом всего текста, ничего не пропуская, но не останавливаясь для глубокого размышления над любым из его разделов.

5. Интенсивное чтение

Другой тип чтения - интенсивный, который подразумевает тщательное и добросовестное прочтение всего текста, в котором каждая деталь была тщательно проверена.

6. Непроизвольное или бессознательное чтение

Непроизвольное чтение, как говорит нам этот термин, происходит бессознательно и без желания субъекта прочитать содержание.

Это чтение подразумевает определенную способность понимания прочитанного, поскольку требует возможности обработать письменное сообщение еще до того, как мы поймем, что читаем. Вот что происходит, когда мы что-то случайно читаем. Пример можно найти практически в любом рекламном продукте, поскольку это то, что используется в маркетинге с исходящими стимулами и с небольшим письмом.

7. Механическое чтение

Мы называем механическим чтением то, что выполняется автоматически, но добровольно, преобразуя символы и письменные сообщения в звуки. Он идет от графем к фонемам. Тем не мение, не обязательно, чтобы было даже понимание сообщения. Это будет первый из видов чтения, который нужно выучить, поскольку это необходимый предварительный шаг, чтобы понять, что читается.

8. Всестороннее или отзывчивое чтение

Всестороннее чтение характеризуется тем, что прочитанный материал понятен читателю, таким образом, что акт чтения подразумевает интеграцию знаний и действительную интерпретацию материала читать. Понять предполагает уметь делать выводы из материала, извлеченного из текста после группировки прочитанного материала и извлечения основных идей из текста. Для этого также требуется наличие достаточной механической читающей способности.

9. Выборочное чтение

Подобно скорочтению, выборочное чтение характеризуется тем, что читатель не анализирует весь текст, а вместо этого выполняет чтение. saltatoria, основанный на наиболее релевантных частях, таких как концепции, которые считаются ключевыми, заголовки или элементы, которые читатель ищет, чтобы непосредственный.

10. Светоотражающее чтение

Рефлексивное чтение характеризуется тем, что, читая текст, человек, который его читает, способен не только делать выводы и оценивать адекватность текста, но и это также может позволить вам думать и размышлять над собственными знаниями, слабые и сильные стороны сверх того, что можно извлечь и оценить из самого материала.

11. Буквальное чтение

Для этого типа чтения характерно то, что информация, извлеченная из текста, обрабатывается без выполнения любой вид вывода, так что во внимание принимается только то, что слова означают непосредственно написано. Возможное наличие двусмысленности или разных толкований не оценивается. помимо того, что явно означает сообщение.

12. Выводное чтение

В отличие от того, что происходит при буквальном чтении, выводное чтение начинается с материала, который неявно присутствует в тексте, даже если он не появляется непосредственно в тексте.

Используются идеи и значения, полученные не только из прямого текста, но и из контекста, в котором он встречается. материал, возможные намерения писателей или знания, которыми обладает читатель, когда уважать. Позволяет делать выводы, которых нет в самом тексте., а также интерпретация двойных значений и других значений содержания.

13. Критическое чтение

Критическое чтение подразумевает логическое прочтение письменного материала, которое, в свою очередь, оценочный нюанс добавлен читателем: речь идет не только о чтении, но и об анализе текста. Помимо интерпретации письменной информации, не только то, что написано, но и то, что может быть извлекать из него, и особенно если прочитанное достоверно и надежно в соответствии с точкой зрения и критерием читатель.

14. Информативное чтение

Мы считаем информативным чтением то, основной целью которого является получение и / или передача знаний, цель акта чтения состоит в том, чтобы включить данные, которые можно получить материала. Он не предназначен для развлечения или удовольствия, хотя может иметь второстепенное значение.

15. Развлекательное чтение

Рекреационное чтение в основном характеризуется тем, что проводится с единственной целью развлечения и удовольствия, не претендуя на получение реальной информации или улучшения знаний (хотя это может быть достигнуто, это будет не реальная цель акта чтения, а вторичная выгода).

16. Научное чтение

Мы можем назвать научным чтением то, что предназначено для того, чтобы представлять интерес и применять на научном уровне, что подразумевает всестороннее и критическое чтение в дополнение к осознанию обширный поиск информации, которая может быть проверена. Он также направлен на получение знаний, обычно по определенной ранее определенной теме. Он может включать чтение и интерпретацию статистических данных и формул, типичных для различных научных дисциплин.

17. Фонетическое чтение

Для фонетического чтения характерно то, что он не так сильно основан на поиске смысла содержания и материала. написано, но больше основано на работе со звуком, артикуляцией и фонетикой, с которыми слова.

18. Музыкальное чтение

Чтение музыки - это тип чтения, который отличается от остальных тем, что в данном случае интерпретируемая символика не фокусируется на поиске. значение на уровне концепции, но в основном предоставляет информацию о звуке в дополнение к его ритму и мелодии, в которой он должен быть читать. Это вид чтения по которому музыканты интерпретируют партитуры.

19. Чтение шрифта Брайля

Чтение шрифтом Брайля - это тип чтения, который отличается тем, что он не основан на интерпретации символы воспринимаются через зрение, но символика, используемая для чтения, воспринимается через трогать. Эта система основной механизм чтения слепого населения.

20. Пиктографическое чтение

Пиктографическим чтением называется та деятельность по чтению, при которой субъект не интерпретирует графемы. в форме букв, но читается с картинок и графических символов, которые представляют идеи конкретный. На самом деле первые письменные формы общения носили пиктографический характер, поскольку примеры этого можно было найти практически из доисторических времен.

Библиографические ссылки:

• Уивер, К. (1994). Процесс чтения и практика: от социопсихолингвистики до целого языка. Портсмут (Нью-Гэмпшир): Хайнеманн.