Когнитивные карты: что это такое и как их использовать для обучения

Обучение, или приобретение и усвоение информации или знаний, происходит не случайно, а скорее. Людям требуется изучение и повторение упражнений или опыта для достижения усвоения любого предмета или концепция.

Однако есть ряд методов обучения, которые могут облегчить эту задачу. одна из этих техник состоит в использовании так называемых когнитивных карт.. Эти когнитивные карты - отличный способ проиллюстрировать и зафиксировать серию идей или знания, чтобы человек мог усвоить и включить любой тип информация для вашего когнитивные схемы.

• Статья по теме: "Педагогическая психология: определение, концепции и теории"

Что такое когнитивные карты?

Когнитивная карта - это стратегический инструмент, позволяющий усваивать и сохранять любой тип информации через графическое представление идей и концепций. Это представление выражается с помощью эскизов, диаграмм или диаграмм.

Название этой техники словом «карта» имеет метафорическое значение, так как он используется как своего рода географическая карта, с помощью которой человек может объединить разные концепции.

Эти когнитивные карты создаются по-разному в зависимости от процедуры сбора, фильтрации и оценки информации в исполнении человека. Кроме того, он также генерируется на основе информационной нагрузки, которую человек собирает из контекста, в котором он находится.

Еще одним их преимуществом является то, что они пластичны и могут меняться со временем, когда объект добавляет информацию. А также настойчивый и устойчивый к забыванию до тех пор, пока человек не перестает взаимодействовать с этим контекстом.

Основные особенности

Помимо того, что это чрезвычайно полезный инструмент для обучения в любой из областей или предметов, в которых может быть задействован предмет, когнитивные карты имеют ряд собственных характеристик:

• Они полезны для систематизации любого академического контента, в школе и вне школы.
• Они могут помочь как педагогу. а также для ученика, когда речь идет о сосредоточении обучения на конкретных предметах.
• Они эффективны при конструировании очень кратких или конкретных значений.
• Они дают человеку возможность сравнивать, различать, сортировать, группировать и организовывать много информации.

Функциональность этих ресурсов

Учитывая актуальность и преимущества когнитивных карт, они могут быть чрезвычайно полезны для четырех аспектов процесса преподавания-обучения:

1. Значение обучения

Создавая графическое представление того, как упорядочена когнитивная структура учащегося, он составляет базовую стратегию, когда дело доходит до увеличить и улучшить управление памятью и памятью значений, чтобы синтезировать концепции и упростить самооценку.

2. Педагогическая стратегия

Учитель или воспитатель может обратиться к ним как метод организации и планирования предметов или тем академической учебной программы.

3. Метод оценки

Его можно широко использовать при сравнении, оценке и анализе преимуществ и недостатков процессов оценки, используемых обучающим органом.

4. Дидактический ресурс

Когнитивные карты - отличный метод, когда дело доходит до организовать информацию или материал, который студент должен изучить или усвоить.

Учитывая количество функций и преимуществ, которыми могут обладать когнитивные карты, их следует рассматривать как нечто большее, чем простой инструмент в виде схемы, использующей учащийся организовывать информацию, позволяя учащимся и учителям осознавать большое количество добродетелей и качеств, которые могут быть обучение.

Состав

Подобно карте или схеме обучения, внутренние карты имеют особую структуру, которая облегчает усвоение информации. Эта структура делится на две части: внешнюю структуру и внутреннюю структуру..

Внешняя структура

Внешняя структура когнитивных карт - это та структура, которая включает в себя ее основные элементы. Эти:

• Концепции: они больше похожи на изображения и не обязательно должны быть идентичными для всех людей, поскольку каждый предмет так или иначе отражает смысл или значения концепций.
• Предложения: они составляют объединение нескольких понятий посредством связывания фраз, тем самым создавая семантическую единицу.
• Ссылки на объявления: они расположены рядом с линиями объединения, чтобы объяснить или уточнить смысл того, что выражается.
• Соединительные линии: строки, которые служат связующим звеном между предложениями.

Что касается внутренней структуры, это то, что делает когнитивную карту таким эффективным когнитивным инструментом. Эта внутренняя структура включает:

• Иерархия: концепции должны быть упорядочены в соответствии с их степенью релевантности или инклюзивности. Чем более инклюзивным является понятие или чем больше информации оно содержит, тем выше место в структуре должно занимать оно.
• Разделы: Он должен быть разделен на несколько разделов, содержащих наиболее актуальную информацию по теме.
• Визуальная четкость: структура должна быть наглядной и ясной, выделяя наиболее важные концепции или предложения темы.

Типы когнитивных карт

Существует множество предустановленных вариантов когнитивных карт. Самые популярные из них описаны ниже.

Когнитивная карта типа Солнца

Когнитивная карта солнечного типа представляет собой схему с фигурой, подобной солнцу, которое имеет главную тему в центре и откуда взяты концепции или идеи, относящиеся к указанной теме.

Основная функция этого типа карты - представить и систематизировать концепцию или тему вместе с их основными характеристиками или описаниями.

Когнитивная облачная карта

Он формирует диаграмму, состоящую из фигур в форме облаков, внутри которых размещена информация. Как и в карте типа солнца, отправной точкой является основная идея или тема, из которой подтемы, которые появляются вокруг него, происходят.

Это метод, позволяющий систематизировать и усвоить характеристики конкретной темы.

Карта познавательного цикла

Это тип эскиза, в котором записывается заказанная информация. в хронологическом порядке или по последовательностям, который в конечном итоге принимает форму непрерывной последовательности за счет использования кружков или стрелок.

Начало серии должно быть отмечено в верхнем кружке, а следующие этапы записаны в остальных кружках.

Это очень полезная диаграмма для обозначения временной информации или в виде цепи.

Когнитивная карта общих аспектов

На диаграммах этого типа установлены два разных раздела, соединенных общей областью. Это очень интересная техника, если вы хотите выявить общие принципы, основы или идеи между двумя темами.

Когнитивная карта плохой воды

Конфигурация этой схемы, кажется, имитирует структуру медузы с зазубринами в верхней части. название темы или идеи, за которым следует ряд прямоугольников с подтемами или разделами идеи. Ну наконец то, характеристики или принципы каждой подтемы отмечены в виде вертикальных линий.

В когнитивной карте этого типа используется организация содержания в соответствии с их темами, подтемами и основными идеями, вытекающими из них.