Бегонья Солас: «Детям, которых больше всего подвергают издевательствам, трудно сказать»

Школы - это гораздо больше, чем просто формальное образование; Это также места, где молодые люди учатся общаться и общаться вне дома.

Однако эти взаимодействия не всегда гладкие или беспроблемные, и, к сожалению, издевательства - относительно частое явление в определенных возрастных группах. Однако с точки зрения психологии можно как предотвратить подобные нападения, так и помочь пострадавшим в тех случаях, когда они уже имели место. Мы поговорим об этом с человеком, у которого мы сегодня взяли интервью, психологом Бегоней Солас.

• Связанная статья: «11 видов насилия (и разные типы агрессии)»

Интервью с Бегоней Солас: понимание издевательств

Бегонья Солас - психолог, консультирующийся в городе Валенсия, с более чем двадцатилетним профессиональным опытом. оказание психотерапевтической поддержки людям любого возраста. Она также является экспертом в области психологии и вмешательства в проблему издевательств. В этом интервью он рассказывает нам именно об этом последнем явлении и о том, как эти атаки возникают и влияют на несовершеннолетних.

Технически, что такое издевательства?

В издевательства Это психологическое и / или физическое насилие, которому ребенок подвергается со стороны другого или других сверстников. Это не конкретный конфликт между двумя, это «все против одного».

Злоупотребления представляют собой агрессивное поведение, которое варьируется от оскорблений и прозвищ до физических нападений, включая запугивание, угрозы, изоляцию и социальную блокаду.

Технически, чтобы считаться издевательством, необходимо предъявить три требования: наличие одного или нескольких видов запугивания, повторение такого поведения и продолжительность запугивания.

Какие переменные повышают вероятность запугивания в классе?

С одной стороны, образовательный центр не имеет хорошей стратегии предотвращения и выявления. Отсутствие заметности со стороны образовательного центра и фирмы сталкиваются со случаями издевательств вместе с недостаточным обучением учителей тому, что это такое и из чего состоит. издевательства. Класс без четких и точных правил, согласованных между учащимися, и терпимости к поведению, связанному с психологическим и / или физическим насилием, будет способствовать только этому типу поведения.

Обязательно ли жертвам издевательств получать профессиональную психологическую помощь?

Запугивание может вызвать соматизацию, снижение самооценки, тревогу, дистимию, воспоминания, посттравматический стресс, а также формирование идей и автолитическое поведение. Поэтому необходима психологическая помощь профессионалов.

Сильно ли изменился подход к проблеме издевательств с точки зрения психологии и мира образования за последние десятилетия?

Из области психологии можно лучше понять процессы запугивания, из чего они состоят и какой психологический ущерб они могут причинить. Кроме того, что касается оценки издевательств, у нас есть стандартизированные инструменты, которые позволяют нам строго оценивать случаи издевательств.

Из образовательной среды кажется, что мало что изменилось в подходе к случаям издевательств, «взгляд на другая сторона », кажется, является наиболее частым ответом на просьбы семей идентифицировать и Действовать.

Какие аспекты усложняют вмешательство в этих ситуациях? Например, вероятно, что многие дети, ставшие жертвами издевательств, не говорят об этом, чтобы их не считали «информаторами».

Подавляющему большинству детей, подвергшихся издевательствам, трудно сказать, что с ними происходит, иногда из-за стыда или нет. беспокоить своих родителей, других из-за страха репрессий со стороны учителей или своих собственных сталкеры.

Тот факт, что их можно квалифицировать как «стукач», мешает им рассказывать учителям, что с ними происходит. Также низкая мотивация делать это, поскольку иногда, когда они пытаются сказать это, их не слышат, не верят или не принимают во внимание.

Чтобы предотвратить проблемы такого типа, полезно ли вмешиваться не только в тех, кто имеет предрасположенность к издевательствам, но и в социальном контексте, который их окружает? Например, в одноклассниках, в семьях и т. Д.

Профилактика издевательств осуществляется на глобальном уровне, работая со всеми участниками издевательств: образовательный центр, учителя, семьи, хулиганы, наблюдатели и дети, подвергшиеся издевательствам.

Работа только с последними ссылками, которые подвергаются издевательствам, работает только с последствиями издевательств, мы пропускаем ссылки: предотвращение, обнаружение и действия со стороны всех элементов, которые являются частью домогательства школа.