Образование в 21 веке

Часто говорят, что если мы хотим позитивного будущего, которое решает великие проблемы человечества (и тем более с учетом обстоятельств, с которыми мы сталкиваемся), одной из основ, на которую мы можем полагаться, является образование. Мы должны говорить об ОБРАЗОВАНИИ заглавными буквами. Большинство экспертов в этой области согласны с тем, что нынешнее образование в его нынешнем виде не предлагает решения великих проблем нынешнего века. Обучение продолжается многими подходами С. XIX и ранний С. XX, сегодня полностью устарело.

Это не просто проблема школьной неуспеваемости, это то, что становится все более очевидным, что нашим детям и молодежи скучно в школе; как недавно было сказано, они считают его «коричневым». Это должно заставить нас, общество в целом, искать необходимые формулы, чтобы этого не произошло и чтобы это воспринималось как нормальное явление. XXI век - это период вызовов, преобразований и глубоких изменений..

• Связанная статья: «Педагогическая психология: определение, концепции и теории»

Адаптация образования к 21 веку

Короче говоря, мы находимся в смене эпохи, и когда это происходит, происходит своего рода Большой взрыв, во время которого все структуры, системы, организации... кажется, прыгают по воздуху, пока все не вернется к относительной стабильности. Следовательно, образование не может игнорировать происходящую социальную революцию. В этом смысле, возможно, некоторые основы образовательной системы могут быть следующими.

Целостное образование

На протяжении многих лет мы сосредоточены на подготовке будущих поколений в вопросах, связанных с миром технологий во всех смыслах этого слова. Это была подготовка к миру работы. Однако академические структуры не полностью понимают и не адаптируются к изменениям, произошедшим в последние десятилетия.

С другой стороны, уже несколько лет говорят, что вместе с этим избытком технологий есть полное отсутствие эмоционального обучения; многие специалисты в области образования даже говорят об эмоциональной и сентиментальной неграмотности. В настоящем и будущем образовании эти аспекты необходимы и важны для подготовки поколений, которые понимают мир, который их окружает, и общество, частью которого они являются.

Не упуская из виду необходимость изучать и знать великие учения жизни: литературу, язык, историю, математику, физику, химию... необходимо, чтобы они ушли открытие пробелов в новые реальности.

Минимальные знания по основам экономики, способ работы в сотрудничестве (мне больше нравится это определение, в место совместной работы), овладение и контроль над своими эмоциями и эмоциями других людей, обучение спорам, самовыражению и коммуникация... новые методы, которые необходимы, чтобы дать нашему новому обществу гарантии. И делайте это таким образом, чтобы они не были предметами как таковыми, которые не были частью учебной программы, которые не предназначены для сдачи экзамена, скорее, они развиваются через логику экспериментирования и игры, оставляя учащихся самим искать свои собственные дороги. Я считаю, что, улучшая эти новые знания в их реализации, можно будет найти больше ресурсов для решения обычных задач.

• Вам может быть интересно: «9 самых важных теорий обучения»

Власти, школы, родители ...

Не видно, чтобы были предприняты необходимые шаги в направлении исключения образования из политической дискуссии. Мы не можем ждать отличной идеи от нынешнего правительства с его образовательной программой Star, которая изменит многие вещи.

Надо создавать амбициозные, долгосрочные проекты. (может быть, через 15 лет) мы должны инвестировать R + D + i в образование, сотрудничать и прислушиваться ко всем сторонам, вовлеченным в этот вопрос. Инвестиции в образование всегда выгодны, и если мы не можем вспомнить фразу шведского писателя Дерека Кертиса: «Если вы думаете, что образование дорогое, попробуйте невежество.

На эту деликатную тему отцы и матери особенно важны, поскольку они, кажется, отказались от важной части своей ответственности: выберите тип образования, который они хотят для своих детей, и включитесь в него. В образовании не должно быть идеологии, мы готовим настоящее и будущее нашего общества; Если мы хотим более справедливого, более равноправного и более реального общества, мы должны начать с решения этих задач в школе.

И родители должны понять и очень постараться предположить, что первое образование рождается дома, поведением и действиями, которые они совершают, которые являются лучшим примером и мотивацией, которые они подадут своим потомкам. Или наоборот.

Также очень необходимо, чтобы голоса профессионалов в области образования были услышаны раз и навсегда; они - те, кто находится на передовой, те, кто знает, что происходит в классе, те, кто лучше всех знает, каковы текущие недостатки. Им, возможно, придется приложить дополнительные усилия для различных типов обновлений, которые им необходимо сделать, но большая часть успеха или неудач в этом проходит через их руки.

Возможно, пришло время предоставить самим школам большую свободу для дифференциации своих образовательных ценностей и не претендовать на то, чтобы делать все таким стандартизированным способом. Вы должны стремиться к совершенству, и это достигается только с помощью усилий, воображения и дифференциации. Это проблема, затрагивающая все уровни общества, потому что действительно сформированное и образованное общество будет более свободным обществом с большим будущим.

Возможно, лучший способ понять важность образования - это фраза Джона Дьюи:

«Образование - это не подготовка к жизни, это сама жизнь».