Формирование или метод последовательных приближений

Формирование - это метод, используемый для содействия обучению, особенно для несовершеннолетних с особыми потребностями. Впервые его описал психолог Б. Ф. Скиннера, отца оперантной обусловленности, и он явился фундаментальной вехой в развитии этой бихевиористской парадигмы.

В этой статье мы объясним то, что формируется, также называется «методом последовательных приближений» Потому что он в основном состоит из выборочного усиления поведения, чтобы оно в конечном итоге приняло определенную топографию и функцию. Мы также поговорим о некоторых оперантных техниках, которые часто используются в сочетании с шейпингом.

• Статья по теме: "5 методов модификации поведения"

Что такое лепка?

Формование - это парадигма обучения, основанная на оперантном обусловливании.. В контексте прикладного анализа поведения, который был разработан Burrhus Фредерик Скиннер, формирование поведения обычно осуществляется методом дифференциального подкрепления последовательными приближениями.

Эти процедуры основаны на постепенном изменении существующей реакции в поведенческом репертуаре учащегося. За счет выборочного закрепления поведения, которое становится все более похожим на то, которое предполагается установить, они усиливаются, в то время как менее точные, как правило, вымирают из-за отсутствия связи с армирование.

А) Да, фундаментальный механизм этих поведенческих техник - подкрепление, в частности дифференциального типа. С середины 20 века мы знали, что эффективнее сосредоточить учебный процесс на закреплении желаемое поведение, чем в наказании других неправильных, как по этическим причинам, так и по другим чисто практики.

Формирование - одна из оперантных техник, используемых для развития поведения. В этом смысле это похоже на цепочку, в которой обучение состоит из комбинирования простых форм поведения, присутствующих в репертуар субъекта с целью формирования сложных цепочек поведения, таких как запуск автомобиля или игра на музыкальном инструменте музыкальный.

Особым вариантом этой оперантной парадигмы является самоформирование, в котором стимул парный. обусловлено как другое необусловленное без влияния поведения обучаемого на процесс. Следовательно, самоформирование не входит в скиннерианское или оперантное кондиционирование но классического или Павловский.

Метод последовательных приближений

Чтобы применить моделирование и метод последовательных приближений, сначала необходимо определить, какое окончательное поведение должен научиться выполнять испытуемый. Затем их репертуар ответов оценивается, обычно с помощью поведенческих тестов, чтобы определить тот, который может стать хорошей отправной точкой для обучения.

В частности, цель выбрать поведение, которое субъект может выполнять без проблем и что он максимально приближен к объективному отклику, как в его топографическом аспекте (стр. а также. тип задействованных мышечных движений) и функциональный; Этот термин относится к цели или функции, которую выполняет определенное поведение.

Следующим шагом является определение шагов, которые приведут к переходу от начального поведения к последнему, т. Е. последовательные приближения к целевому поведению. Желательно отрепетировать последовательность перед ее нанесением и, при необходимости, ее также следует пересмотреть в процессе формования, чтобы повысить ее эффективность.

Формование успешно используется в большом количестве различных приложений. Среди наиболее актуальных мы находим специальное образование (например, случаи аутизма и функционального разнообразия в целом), двигательную реабилитацию после травм и сексуальных дисфункций; Хороший пример - метод Мастерс и Джонсон для лечения эректильной дисфункции.

• Вам может быть интересно: "Бихевиоризм: история, концепции и основные авторы"

Ассоциированные оперантные техники

Формирование обычно применяется не изолированно, а в более широком контексте вмешательства: парадигмы оперантного обусловливания и в частности, в прикладном анализе поведения, который был разработан Скиннером и в котором многие из оперантных техник, которые мы знаем в настоящее время. Это было основано на связывании определенных действий со стимулами, вызванными эффектами, которые это поведение оказывает при применении к окружающей среде.

Для повышения эффективности метода последовательных приближений этот часто сочетается с другими оперантными процедурами. В этом смысле стоит выделить применение различительных стимулов, которые информируют испытуемого о том, что если он проявляет правильное поведение, он получит подкрепление и постепенное его исчезновение.

Конечная цель состоит в том, чтобы целевое поведение контролировалось естественными подкреплениями, такими как социальные (например, улыбки и даже внимательные взгляды), и не из-за различительных стимулов, которые являются хорошим способом развить поведение, но не держать их. Этот процесс можно назвать «передачей управления стимулом».

Другими оперантными методами, которые часто ассоциируются с формированием формы, являются моделирование, который состоит из обучения через наблюдение за поведением других, словесные инструкции и физическое руководство, это произойдет, когда психолог пошевелит руками ребенка, которого он помогает обучать, чтобы указать, как использовать молния.