Ли Джозеф Кронбах: биография этого психолога

Трудно или даже невозможно проводить исследования в области психологии без влияния Ли Кронбах.

Он является важным автором для понимания современной психологии и, без сомнения, одним из самых влиятельных ученых прошлого века.

Его многочисленные вклады в познание науки носят трансверсальный характер, поскольку он посвятил себя эпистемологической рефлексии и к определению метода, с помощью которого можно повысить строгость научных результатов, которые могут быть получены из этого дисциплина.

• Статья по теме: "История психологии: основные авторы и теории"

Биография Ли Джозефа Кронбаха

В следующих строках мы будем углубляться в жизнь автора через краткая биография Ли Джозефа Кронбаха, хотя остановился на некоторых из его вкладов, имеющих большее значение.

Академическая траектория

Ли Джозеф Кронбах был психологом американского происхождения, который внес большой вклад в область психометрии и образования, в том числе который подчеркивает альфа-индекс Кронбаха (широко используемый сегодня для определения надежности инструмента оценки количественный).

Ли Кронбах родился в городе Фресно в 1916 году, и там он получил университетскую степень (бакалавр искусств, 1934), впоследствии получив степень магистра в Беркли и докторскую степень в Чикаго (педагогическая психология, 1937). По всей траектории проявили интерес к методологической строгости исследований, опубликованных в рамках Психологии., для чего он предложил важные инструменты для его усиления.

Как преподаватель он стажировался во многих университетах своей страны; особенно в Чикаго, Иллинойсе и Стэнфорде (где он оставался большую часть своей академической жизни). В знак признания его большого вклада Ли Кронбах был назначен президентом Американской психологической ассоциации (APA) в 1957 году. и от одного из ее подразделений (оценка и измерение), а также от самой Американской ассоциации образовательных исследований в 1964 году.

Помимо своего вклада в психологическую оценку, он проделал большую работу в области обучения. В 70-е годы имел возможность быть директором Стэнфордского оценочного консорциума; организация, направленная на исследования и обучение, которые зависели от факультетов психологии и разработали обширные проекты по улучшению координации между образовательными центрами районов, входящих в состав государства Калифорния.

Исследование Кронбаха также было актуально в клинических условиях и в обществе. Разработаны программы по охране здоровья и детской и молодежной преступности., подчеркивая необычайную строгость в своей работе и делая очевидным важность социальной и политической реальности в их планировании и развитии. Благодаря этому вкладу существенно улучшились методы проведения исследований в социальной, медицинской и образовательной областях.

Ли Кронбах умер в 2001 году от сердечной недостаточности, оставив потомкам непреходящее интеллектуальное наследие психометрии, педагогической психологии и эпистемологии. Неудивительно, что он является одним из авторов с наибольшим количеством ссылок в научных статьях со всего мира.

Теоретические и гносеологические принципы

Разнообразие исследований, в которых используется работа автора, очень хорошо иллюстрирует один из постулатов, на котором она будет основана, а именно существование двух Независимые, но тесно связанные психологии: экспериментальный тип (который требует манипуляции в лаборатории для наблюдения причин / следствий с абсолютный контроль над ситуацией) и другой корреляционный (с помощью которого можно было наблюдать, как две переменные взаимодействуют друг с другом в средах более низкого ограничение).

Взгляд Ли Кронбаха на психологию стремились к формулированию основных законов, которые могли бы стать широко применимыми и обобщение аналогично тому, что происходит с физикой или химией. Он считал, что можно отбросить ассоциации, которые возникают в человеческих явлениях, чтобы установить апостериорные отношения. причинного типа, который, даже основанный на законах вероятности, приблизит объект исследования к позитивистской строгости других дисциплин.

Таким образом, он понимал поведение и мысли человека как реальности, заложенные в природе и, следовательно, подчиняющиеся тем же объяснительным принципам, которыми обладают естественные науки. Они стремились установить определенные закономерности между исследуемыми явлениями с особой чувствительностью к вероятности ошибки. что является неотъемлемой частью его сложности, но разрабатывает универсальные принципы, на которых можно поддерживать совокупность полезных и воспроизводимый.

Ли Кронбах смог признать, что цель психологии не должна ограничиваться экспериментальным воспроизведением лабораторных условий для проверки предположений номотетический характер (применим ко всем субъектам в их характере частиц, извлеченных из группы), но должен был созерцать явления, которые проявлялись в окружающей среде ежедневно. В этом смысле, стремился к объединению двух Психологий, которые сам различал, в попытке синкретизма, который оказался бы парадигматическим.

Размышления Ли Кронбаха по этому вопросу привели его к утверждению, что редукция психических явлений, происходящая в ситуациях экспериментаторы не могли дать точного ответа на проблемы человека, чья жизнь обсуждается в постоянном процессе взаимодействия с множественность переменных, среди которых основные социокультурные координаты и субстрат сценария, в котором дня в день.

В заключение я хотел бы отметить, что наблюдение явлений (с умом, свободным от предрассудков и открытым для восхищения) является ключом к установлению знание достаточной сущности, чтобы приравнять его к физике или химии. Что касается последних, я хотел бы напомнить, что они тоже не свободны от неопределенности, поскольку макро- и микрофизический мир предполагает практически бесконечное количество переменных для своих формулировок).

Взносы в качестве методиста

Взгляд Ли Кронбаха на психологию стал исторической вехой, демонстрирующей стремление к позитивистское сравнение с другими науками с точки зрения, охватывающей разум и обходящей все наивность. Тем не менее, вклад, за который сегодня он все еще так запомнился автором, был его знаменитая альфа Кронбаха, мера, включенная в Теорию G. (или Теория обобщаемости), с помощью которой была расширена классическая теория тестов.

Классическая теория тестов предполагает, что любая оценка (эмпирическая ценность), которую субъект получает в тестах, предназначенных для измерения конструкции психологическая оценка складывается из реальной оценки плюс случайная ошибка (это разница, наблюдаемая при вычитании эмпирической оценки и настоящий). Эта ошибка может возникать в результате методологических недостатков или даже таких обстоятельств, как место проведения измерения или личная ситуация оценщика.

Теория G будет дополнять классическую теорию тестов.. Он будет предназначен для количественной оценки надежности теста путем определения всех источников ошибок, что гарантирует более точный процесс принятия решений. И дело в том, что этот процесс занял заметную часть академической жизни автора, для которой он предлагал методы прямо из статистики.

В этом контексте альфа Кронбаха будет расти как одна из статистических данных, предназначенная для оценки внутренней согласованности или надежности инструмента измерения (или факторы, составляющие его). Хотя эту концепцию ввел Сирил Дж. Хойт (профессор кафедры педагогической психологии Миннесотского университета) и Луис Гутман (математик и социолог Еврейского университета в Иерусалиме) несколькими годами ранее; именно Кронбах наконец смог популяризировать его, переформулировать и в большей степени распространить на научное сообщество.

Каждый раз, когда исследователь пытается измерить атрибут, вы должны учитывать тот факт, что это никогда не поддается непосредственной количественной оценкеСкорее, его оценка должна осуществляться посредством процесса абстракции, который соответствует теоретической модели, из которой он исходит. Обычно это делается путем заполнения анкеты, элементы которой относятся к факторам второго порядка (например, депрессия или тревога).

Альфа Кронбаха используется для оценки точности измерения и исследует с минимальной погрешностью то, что на самом деле измеряется. Около средневзвешенное значение дисперсий или корреляций между элементами, составляющими фактор, получая от его использования оценку, которая колеблется от 0 до 1 (0,70 является точкой отсечения, от которой Тест можно считать надежным и использовать его для оценки в любой области Психология).

• Вам может быть интересно: "Альфа Кронбаха (α): что это такое и как используется в статистике"

Оценка на службе общества

Психологическая оценка, по Кронбаху, была неразрывно связана с социальной политикой и должна зависеть от потребностей людей в их стремление достичь состояния справедливости и плюрализма. Он понимал, что, хотя политическое влияние неизбежно, необходимо иметь процесс адаптации между эти и социальные программы, которые будут основаны на чувствительности к потребностям за счет гибкого подхода к объекту изучение.

Исходя из этого видения, он постулировал оценочное планирование, которое могло бы учесть огромное разнообразие в это было предметом каждого потенциального расследования, которое включало два этапа: конвергентный и расходящиеся. В первом случае были извлечены возможные переменные, которые можно было изучить, а во втором была установлена ​​иерархия приоритетов исследования.

Наконец, тот же автор считал интерпретацию результатов вторым этапом их оценки, на котором некоторая информация может быть потеряна из-за субъективности оценщика. Вот почему он считал важным структурированное обучение, направленное на выбор подходящих вопросов и управление процессом. действия, то есть в направлении принятия решений, в которых улучшение жизни людей или учреждений является приоритетом оценен.

Библиографические ссылки:

• Кронбах, Л. (1951). Альфа-коэффициент и внутренняя структура тестов. Психометрика, 16 (3), 297-334
• Кронбах, Л. и Meehl, P. (1955). Постройте валидность в психологических тестах. Психологический бюллетень, 52, 281-302.
• Кронбах, Л. (1957). Две дисциплины научной психологии. Американский психолог, 12, 671-684.