Социальное поведение: определение и объяснительные теории

Люди являются биопсихосоциальными сущностями, а это означает, что компоненты биологического, психологического и социального характера сосуществуют в каждом из нас. Что касается социального поведения, это будет результатом слияния генетических характеристик (ДНК) и факторов окружающей среды, окружающих людей.

Однако на практике мы не можем отделить один элемент от другого, чтобы изучать их по отдельности. На самом деле, хотя каждый человек является чем-то изолированным, мы все определяем себя социальным поведением.

• Статья по теме: "Что такое социальная психология?"

Что такое социальное поведение? Определение

Чтобы понять такую ​​сложную тему, как социальное поведение, необходимо рассмотреть некоторые из основных теорий. Таким образом мы можем ознакомиться с предметом.

Со времен античности философы, столь же значимые для западной мысли, как Аристотель, уже осознали важность социального поведения и общества для жизни людей. Для эрудита человек был социальным животным, чьи индивидуальные действия были неотделимы от социальных, поскольку именно в обществе люди, в которых мы сформированы морально,

быть гражданами и относиться к окружающей среде.

На основе этих идей мы можем набросать простое определение того, что такое социальное поведение: набор поведенческих диспозиций, в которых существует большое влияние взаимодействий Социальное.

Как мы видели ранее, это сложный предмет, поэтому лучше знать теории побольше. имеет отношение к социальному поведению, чтобы вы знали, как люди вокруг вас могут действовать, чтобы ежедневно.

Основные теории

Наиболее важные теории социального поведения следующие.

1. Теория социального влияния

Социальное влияние - это социально-психологический процесс, в котором один или несколько субъектов влияют на поведение других. В этом процессе принимаются во внимание такие факторы, как убеждение, социальное соответствие, социальное принятие и социальное послушание.

Например, сегодня часто можно увидеть, как в социальных сетях так называемые «влиятельные лица» существенно влияют на социальное поведение, особенно у подростков. Это влияние может быть двух типов:

Информационное влияние

Бывает когда человек меняет свое мышление или поведение, потому что считает, что позиция другого более правильная чем ваш собственный. Это означает, что идет процесс преобразования.

Регулирующее влияние

В отличие от информативного, возникает, когда человека не до конца убеждает позиция другой, и все же, желая быть принятым другими, в конечном итоге действует против своих собственных верования.

• Вам может быть интересно: "Эксперимент с конформизмом Аша: когда социальное давление может"

2. Классическая теория кондиционирования

Иван Павлов утверждает, что стимул соответствует врожденной реакции, но утверждает, что если этот стимул связан с другими событиями, мы можем получить другое поведение. По словам Павлова, с помощью индуцированных стимулов можно изменить поведение людей.

Это в основном то, откуда берется маркетинг. Например, если в рекламной кампании продукт ассоциируется с приятным стимулом для людей (улыбки, пляжи, красота), это приведет к увеличению продаж.

3. Теория оперантного обусловливания

Разработано Б. Ф. Скиннер, оперантная обусловленность это способ обучения, основанный на наградах и наказаниях. Этот тип обусловливания утверждает, что если поведение влечет за собой последствия, будь то награда или наказание, последствия нашего поведения приведут нас к обучению.

Этот тип обусловливания часто изучается на ранних этапах обучения (младенчество), но он способен объяснить многие другие формы поведения.

4. Теория замещающего обучения

В замещающем обучении (обучении путем имитации) подкрепление - еще одна особенность; фокусируется в основном на когнитивных имитационных процессах человека, который учится с модельной фигурой. В первые годы основными образцами для подражания будут родители и педагоги.

Концепция была предложена психологом Альберт Бандура в его теории социального обучения в 1977 году. Он предполагает, что не все обучение достигается путем личного опыта действий.

5. Социокультурная теория

Социокультурная теория Выготского подчеркивает взаимодействие молодых людей с окружающей их средой, понимая когнитивное развитие как результат многокомпонентного процесса.

Занятия, которые они выполняют вместе, дают детям возможность усвоить способы мышления и поведения общества, в котором они находятся, адаптируя их как собственный.

Коллектив и массы

Изучение психологии масс изначально происходит из психоаналитической традиции. Он стремился усилить влияние действий больших групп на изолированного человека; то есть на идентичность этого, и чтобы понять, как эти действия влияют на культурные движения и другие виды.

Однако в течение двадцатого века и бихевиоризм, и когнитивно-поведенческое течение они начали объяснять эту часть человеческой жизни, от изучения стимулов и ответов, сделанных с помощью записей.

Как мы уже видели, социальное поведение - действительно довольно глубокая тема, в которой существует разнообразие отношений между людьми. обратная связь, принимая во внимание, что поведение одного человека влияет на поведение другого, таким образом формируя эффект залог.

В заключение

Ясно, что точное понимание социального поведения - не что иное, как утопиявозможно потому, что в обществе мы более непредсказуемы, чем индивидуально. Однако при любом анализе поведения необходимо учитывать социальный фактор.

Библиографические ссылки:

• Бандура, А. (1986). Социальные основы мысли и действия: социальная когнитивная теория. Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Прентис-Холл.
• Павлов, И. П. (1927). Условные рефлексы: исследование физиологической активности коры головного мозга. Перевод и редакция Г. В. Анреп. Лондон: Издательство Оксфордского университета. п. 142.