6 психотерапевтических техник для проблем с поведением детей

Проблемы с поведением в детстве классифицируются в диагностических руководствах в основном как оппозиционно-вызывающее расстройство и расстройство поведения. Столкнувшись с этими поведенческими изменениями, важно как можно скорее вмешаться с помощью психотерапии, чтобы дисфункциональное поведение не стало хроническим.

Существуют различные методы психологической терапии для проведения лечения, ориентированные как на родителей, так и на ребенка, в зависимости прежде всего от возраста пациента. Точно так же стратегии, представляемые родителям, могут быть направлены на уменьшение неадекватного поведения или усиление приемлемого альтернативного поведения.

В этой статье поговорим о проблемах с поведением ребенка и о том, какие приемы психотерапии можно использовать Вмешаться.

• Связанная статья: «Детская терапия: что это такое и в чем ее преимущества»

Деструктивные расстройства, импульсный контроль и расстройства поведения

Пятое издание Диагностического руководства Американской психиатрической ассоциации (DSM 5) представляет собой главу под названием «деструктивные расстройства, импульсный контроль и поведение», в рамках которой классифицировать

оппозиционно-вызывающее расстройство и расстройство поведения.

Оппозиционно-вызывающее расстройство должно соответствовать следующим критериям, чтобы его можно было диагностировать: паттерн гневного или раздражительного настроения, частые ссоры или обида в течение как минимум 6 месяцев, и по крайней мере 4 или более симптомов, связанных с вышеупомянутыми чертами (гнев, ссора и негодование). Патология обычно начинается в возрасте до 8 лет, а не после подросткового возраста.

Расстройство поведения характеризуется тем, что выражается через повторяющаяся и постоянная модель, при которой нарушаются права других и социальные нормы.

Должны проявиться 3 или более симптомов в течение 12 месяцев или 1 в течение 6 месяцев из следующих категорий: нападение на людей или животных, уничтожение частной собственности, кражи и серьезные нарушения правил (с учетом возраста тема). Начало симптомов обычно наблюдается в возрасте от 5 до 6 лет, поэтому необходимо провести дифференциальную диагностику с антисоциальным расстройством личности, если человеку 18 лет или больше.

• Вам может быть интересно: «Что такое импульсивность? Его причины и влияние на поведение».

Психотерапевтические методы решения поведенческих проблем

Для вмешательства при поведенческих расстройствах были опробованы различные методики, доказавшие свою эффективность. те, которые направлены на изменение поведения и вмешательство с родителями.

Лечение психотропными препаратами не является вмешательством первого выбора, но считается полезным. когда намерение состоит в том, чтобы уменьшить кризисную ситуацию или смягчить симптомы патологий коморбид. Точно так же необходимо убедиться, что назначение лекарств будет производиться на короткий период времени.

Итак, давайте посмотрим, какие методы можно использовать и каковы их основные характеристики или цели применения.

В первую очередь важно проводить широкое лечение и в различных областях ребенка для достижения улучшения и что это может быть обобщено в различных контекстах. По этой причине будет интересно работать непосредственно с ребенком, адаптируя это вмешательство к его возраста, по мере того, как они становятся старше, мы будем уделять больше времени индивидуальному и непосредственному лечению с незначительный.

Основные задачи, связанные с работой с ребенком, состоят в следующем: повышение его самоконтроля; научиться альтернативному поведению агрессивному, другому способу самовыражения; оцените, какое восприятие и интерпретации вы делаете, поскольку они могут быть причиной вашего поведения таким образом; и рабочие навыки, чтобы правильно справляться с возможными будущими ситуациями.

С другой стороны, Основные используемые стратегии можно разделить на поведенческие техники и когнитивные техники..

1. поведенческие техники

Поведенческие приемы будут направлены на изменение поведения ребенка, его наблюдаемых действий объективного лизания.

1.1. Экономика токенов

Экономика токенов использует введение общего подкрепления (жетонов), которые ребенок может позже использовать за счет материального армирования. Таким образом, мы устанавливаем поведение, которое вы должны выполнить, жетоны, которые вы получите за каждое поведение, и сколько жетонов вам нужно для получения приза. Эта техника работает в основном с маленькими детьми.

• Связанная статья: «Токенэкономика: что это такое и как она используется в терапии и образовании»

1.2. поведенческий контракт

С субъектами старшего возраста, подростками, лучше сработает техника поведенческого контракта, которая заключается в написании контракта, в котором Он устанавливает, какое поведение вы должны выполнять, а также награды или наказания, которые вы получите. в зависимости от вашего поведения.

2. когнитивные техники

Когнитивные стратегии будут направлены, прежде всего, на знание того, что интерпретирует субъект. свое окружение, других людей, чтобы попытаться изменить ошибочные или дисфункциональные познания.

2.1. когнитивная реструктуризация

Когнитивная реструктуризация фокусируется на попытке уменьшить количество ложных убеждений. и увеличить количество функциональных или реалистичных убеждений. Таким образом, мы проведем этап обучения, на котором объясним существование ошибочных убеждений, затем применим обучение так что он научится наблюдать за собой и, наконец, состоится обсуждение его убеждений и поиск и установление идей альтернативы.

• Вам может быть интересно: «Методы когнитивной реструктуризации: что это такое и как они работают?»

2.2. Самостоятельное обучение

Техника, основанная на самоинструкции, дала положительные результаты, особенно связанные с уменьшением импульсивности. Эта стратегия состоит из установить когнитивные самоинструкции, которые помогают ребенку действовать надлежащим образом. В первом случае инструкции выполняются вслух и с помощью модели, чтобы, наконец, иметь возможность выполнять их тайно, то есть внутренне, без необходимости выражать их.

23. Обучение самоконтролю

Техника самоконтроля направлена ​​на изменить предшествующие факторы и последствия, связанные с дисфункциональным поведением. Будут работать над самонаблюдением, постановкой реалистичных целей для проведения самооценки и, наконец, обучением самоподкреплению или самонаказанию. Эта стратегия будет реализована в консультации, чтобы ее можно было обобщить в различных сферах жизни.

2.4. Обучение устранению неполадок

Обучение поиску и устранению неисправностей предназначено для установить функциональный метод решения различных проблем, чтобы быть эффективным.

Дальнейшая процедура состоит в следующем. Первая фаза общей ориентации направлена ​​на повышение способности распознавать проблемы и принимать их как нормальные явления; на втором этапе будет предпринята попытка определить и сформулировать проблему определенным образом для достижения лучшего решения; на третьем этапе предлагаются все различные альтернативы, которые можно использовать в качестве решения; в четвертом оцениваются последствия, которые может повлечь за собой каждое решение, а в пятом и последнем выбранная альтернатива претворяется в жизнь.