Анскулинг: что это такое и что предлагает его способ понимания образования

Согласно альтернативным методикам обучения, маленькие дети уже связаны со своим внутренним пространством. Взрослые и окружающая среда — это те, кто отделяет малышей от их истинного «я» и их мотивов.

анскулинг, как методика обучения, основана на уважении подлинных интересов детей. Эта альтернативная педагогика делает упор на свободную и ненаправленную игру как на главный компонент детского образования. В своем предложении она более радикальна, чем домашнее обучение.

Анскулинг в своей самой базовой форме не основан на возвращении домой школы или предоставлении детям свободы воли. Анскулинг – это создание учебной среды, способствующей развитию способностей к обучению. детей, основанный на идее, что чем больше мы узнаем, тем больше мы узнаем, когда что-то зовет нас естественный. На самом деле, это врожденные интересы, которые поддерживают нашу мотивацию и преданность делу.

• Связанная статья: «Педагогическая психология: определение, концепции и теории»

Что такое анскулинг?

Анскулинг, также известный как дескулинг,

устанавливает идею о том, что основным методом обучения является выбранная деятельность. Другими словами, дети-анскулеры учатся через свою повседневную жизнь и опыт. Приобретение знаний происходит, играя, работая, путешествуя, экспериментируя с хобби, общаясь с семьей, а не просто посещая занятия.

В отличие от уроков и программ, предлагаемых школами, Сторонники анскулинга считают, что личный опыт более значим для обучения, чем формальное образование.. Они также считают, что более осмысленное обучение, основанное на опыте, равнозначно более полезным и обширным знаниям.

Основываясь на этой методологии, дети обычно не посещают занятия или не посещают определенное время, когда они должны изучать определенный предмет. Вместо этого они исследуют различные виды деятельности, которые они инициируют и продолжают.

• Вам может быть интересно: «13 типов обучения: что это такое?»

Происхождение и критика анскулинга

Джон Холт считается отцом анскулинга; этот термин был придуман в 1970-х годах. Домашнее обучение привлекло большое внимание средств массовой информации из-за публичных дебатов по этому поводу. Анскулинг как методология не вызвала большого интереса; однако в последние годы его популярность возросла, как и популярность других альтернативных педагогик.

Это педагогическое направление предполагает, что его образовательный метод является более эффективной и удобной для детей версией традиционного школьного обучения.. Сторонники анскулинга считают, что самостоятельное обучение в разнообразной, часто естественной среде является более эффективным и устойчивым способом обучения, чем школа. Способность к самоуправлению позволяет детям сохранять врожденную любознательность и желание открывать новое.

Также позволяет им понять, почему определенные нормы, ценности, навыки и свойства важны. Это поощряет творчество и индивидуальность детей, а также вознаграждает их за новаторство. Кроме того, анскулинг работает над способностью детей ориентироваться и управлять собой в незнакомой среде, позволяя им быстро приобретать и развивать новые навыки.

Однако эта образовательная методика не освобождается от критики, ее недоброжелатели считают анскулинг философией. экстремальные: они беспокоятся, что дети, не посещающие школу, останутся без внимания, пропустят важные дела или не получат необходимых навыков. Социальное. Также они беспокоятся, что детям не хватает структуры и дисциплины или которые не могут справиться с трудными ситуациями или адаптироваться к жесткой среде во взрослой жизни.

По этому последнему пункту утверждается, что из-за анскулинга дети лучше подготовлены к жизни вне школы из-за их способности сталкиваться с новыми ситуациями и часто неудобный. Очевидно, что подготовка в реальных условиях помогает сталкиваться с реальной жизнью, вероятно, больше, чем учебники.

• Связанная статья: «6 направлений педагогики (и их характеристики)»

Методы и философия

В анскулинге обучение возникает естественно или автономно, поэтому, чтобы ребенок действительно что-то понял и запомнил, он должен быть внутренне мотивирован этим. Это может происходить из потребности или любопытства, или из страсти или интереса к предмету. Обучение обусловлено внутренней мотивацией и любознательностью. а не чья-то внешняя мотивация, решающая, что учить, когда учить и как быстро. Существует ряд методов и философий практики анскулинга.

1. естественный процесс обучения

Из анскулинга подчеркивается, что обучение – это естественный процесс, происходящий постоянно. Любознательность рассматривается как врожденное качество каждого, и считается, что дети постоянно хотят учиться спонтанно.

Это рассуждение может быть положено в основу мысли о неэффективности помещения детей в школы, рассчитанные на единый подход. Традиционные школы требуют, чтобы каждый ребенок изучал определенные предметы определенным образом, в определенном темпе и в точное время. Это не зависит от ваших потребностей, интересов, настоящих или будущих целей или каких-либо предварительных знаний, которые у вас могут быть по этому вопросу. В классе учащиеся упускают практический, реальный опыт, который не может быть найден в этом контексте..

Кроме того, у людей разные способы понимания и обработки новой информации. Это называется «стиль обучения». Психологические исследования показывают, что у детей разные способы понимания. Анскулинг пытается ответить на эти внутренние различия.

• Вам может быть интересно: «11 жизненно важных методов обучения, чтобы узнать больше»

Ребенок в центре учебного процесса

Базовый набор знаний представляет собой набор фактов и навыков, считающихся необходимыми. Анскулинг утверждает, что научиться учиться важнее, чем изучение какого-либо конкретного предмета..

Джон Холт считал, что дети должны знакомиться с окружающим миром. Взаимодействуя с окружающей их средой, дети могут узнать, что действительно важно для них и для других. Поэтому они могут выбрать свой собственный путь обучения, по его словам, лучше, чем тот, который мог бы выбрать за них кто-либо другой. Однако многие не согласны с этим мнением и считают, что существует определенный набор знаний, которым мы все должны обладать.

Кроме того, дети развиваются с разной скоростью, например, дети могут научиться ходить в возрасте от восьми до пятнадцати месяцев. Их способность ходить, говорить и учиться не определяется тем, когда они родились. Анскулинг это о приспосабливаться к этим различиям.

Считается, что дети, которые учатся путем самостоятельного обучения, имеют больше шансов продолжить обучение во взрослой жизни. Они также могут изучать любую новую тему естественным образом или углубляться в темы, которые, по их мнению, недостаточно освещены.

Бумага родителей

Родители должны способствовать пониманию мира своими детьми, делясь с ними книгами, статьями и мероприятиями. Также помочь им удовлетворить свои интересы, найдя знающих людей, чтобы пойти дальше, эти люди могут быть учителями или также профессионалами в определенной области, например, механиком или специалистом по информатике. Участие родителей особенно важно для детей младшего возраста; Мало-помалу, по мере взросления, им требуется меньше помощи для поиска ресурсов и составления планов обучения. Анскулинговый подход к образованию – это не невмешательство; Это основано на интересах.

Смена образовательной парадигмы

Почти невозможно понять принципы анскулинга без существенного изменения мышления. анскулинг противоречит многим общепринятым убеждениям. Следовательно, попытка понять эту философию обучения может вызвать некоторые трения в мышлении. Этот процесс может быть некомфортным для детей и родителей, поскольку они приспосабливаются к новому способу обучения. Трудно осознать, что важно не то, что мы делаем, а то, почему мы это делаем.

Мало что может быть важнее, чем понимание причины наших действий. Это помогает нам изменить нашу точку зрения и преодолеть предположения об образовании.

• Связанная статья: «История психологии: авторы и основные теории»

Анскулинг и домашнее обучение

Анскулинг считается формой домашнего обучения; обычно он проводится не в школе. Тем не менее, анскулинг значительно отличается от других методов домашнего обучения.

Вместо того, чтобы руководствоваться учителем или учебным планом, дети учатся, исследуя свое естественное любопытство. Эти методы аналогичны концепции открытого класса 1970-х годов без классной комнаты, но также и без оценок.

Дети получают ресурсы от своих родителей. Родители облегчают образование своих детей, помогая им ориентироваться в окружающем мире и осмысливать его. Они также помогают им реализовать учебные планы и цели на ближайшее и далекое будущее.