Дифференциальное подкрепление: что это такое и как оно используется в психологии

В методах модификации поведения мы находим широкий спектр стратегий для увеличения, уменьшения или устранения поведения. Ключевой стратегией является подкрепление, которое включает в себя все те процедуры, которые увеличивают вероятность возникновения поведения.

В этой статье Мы поговорим о типе армирования, дифференциальном армировании, направленный на устранение или сокращение поведения, в то время как другие поощряются. Мы узнаем о пяти существующих типах, их характеристиках, способах их применения и примерах каждого из них.

• Статья по теме: "Оперантное обусловливание: основные концепции и методы"

Дифференциальное подкрепление: что это такое?

Дифференциальное подкрепление — тип обучения, характерный для техник модификации поведения (поведенческая психология), которые состоит в подкреплении только одних моделей поведения и подавлении других (они перестают подкрепляться, так что они угасают), или в подкреплении определенного поведения через определенные промежутки времени и т. д.

Как мы увидим, существует пять типов дифференцированного подкрепления, в зависимости от поставленной перед нами цели, и их характеристики весьма разнообразны.

Что такое армирование?

Для понимания дифференциального подкрепления важно, чтобы концепция подкрепления была ясной. Усиление подразумевает вводить положительный стимул или отменять отрицательный при выполнении определенного действия, что увеличивает вероятность возникновения определенного поведения. Например, поощрением может быть комплимент (вербальное поощрение), печенье (основное поощрение), ласка (социальное подкрепление), день в кино, больше времени на просмотр телевизора, больше времени на друзей, и т. д.

Типы с примерами

Существует несколько типов дифференциального армирования., в зависимости от его характеристик и того, чего вы пытаетесь достичь:

1. Высокоскоростное дифференциальное армирование (RDA)

В этом виде армирования ответ будет усилен, если с момента предыдущего ответа прошло меньше определенного времени. Другими словами, требуется, чтобы ответ увеличивал скорость появления и появлялся чаще.

Пример RDA

Примером, иллюстрирующим RDA, является подросток, которому трудно быть настойчивым (т. е. ему трудно высказывать свое мнение, говорить «нет», отстаивать свои права и т. д.). В этом случае способ применения высокочастотного дифференцированного подкрепления будет состоять в подкреплении подростка. если в "X" периоде времени он был напористым определенное время, то есть, если между агрессивным поведением прошло короткое время.

Таким образом, в данном случае ассертивным поведением будет, например, ответ «нет» на просьбу об одолжении, которое не является обязательным. мы хотим составить или сказать личное мнение, противоположное тому, что думает большинство, чтобы защитить интерес персонал и т. д.

ограниченный ответ RDA

RDA имеет следующий подтип, называемый дифференцированным подкреплением с ограниченной реакцией. В этом процессе субъект укрепляется если ответ появляется не менее «X» раз в течение определенного периода времени.

• Вам может быть интересно: "Бихевиоризм: история, концепции и основные авторы"

2. Дифференциальное армирование с низкой скоростью (RDB)

Этот второй тип подкрепления противоположен RDA. В этом случае реакция подкрепляется, если с момента предыдущей реакции прошло определенное количество времени. То есть, предполагается, что поведение снижает свою частоту, уменьшаются и кажутся более разнесенными во времени.

Таким образом, этот тип подкрепления показан в тех случаях, когда целью является не устранение поведения, а уменьшение его частоты. Это могут быть случаи, когда само поведение не является вредным (а скорее частота его возникновения), или случаи, когда поведение просто не может быть устранено полностью (или трудно добиться полного исчезновения поведения).

Пример РБД

Давайте посмотрим на пример, иллюстрирующий RDB: подумайте о ребенке с СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности), который много раз встает из-за стола на протяжении всего урока. В этом случае мы подкрепляли бы его каждый раз, когда истекал период времени «X» (например, 15 минут), когда он не выполнил действие вставания.

В соответствии с тем, что мы сказали ранее, здесь добиваются, чтобы ребенок вставал меньше раз в течение всего класса. В этом примере вставание само по себе не является неприемлемым поведением, но делать это слишком часто.

RDB с ограниченным ответом

Как и RDA, низкочастотное дифференциальное подкрепление также имеет следующий подтип: RDB с ограниченной реакцией. В этом случае, в определенный промежуток времени допускается реакция меньше «Х», и она подкрепляется, если достигается. То есть субъект подкрепляется за то, что он проявляет меньше определенного количества действий в определенный промежуток времени.

3. Дифференциальное подкрепление другого поведения (RDOC)

Дифференциальное подкрепление других видов поведения, в отличие от двух предыдущих, имеет двойную и одновременную цель: уменьшить возникновение определенных видов поведения и увеличить появление других. Показан в тех случаях, когда необходимо заменить исходное поведение более адекватным или функциональным.

В этом случае «другое поведение», к которому относится название подкрепления, относится к поведению, функционально эквивалентному поведению, которое мы хотим уменьшить, но более адаптивному.

пример RDOC

Например, этот тип поощрения можно применить к ребенку, который вместо того, чтобы говорить, кричит, чтобы что-то попросить; В этом случае мы подкрепляли бы ребенка каждый раз, когда он просит о чем-либо правильно, когда он просит об этом с помощью речи и без повышения голоса, и, наоборот, не подкрепляли бы его, когда он о чем-то просит криком. Таким образом, мы будем применять дифференцированное подкрепление, поскольку мы подкрепляем одни виды поведения, а не другие.

4. Дифференциальное подкрепление несовместимого поведения (RDI)

Этот тип дифференциального армирования очень похож на предыдущий; в этом случае, у нас есть поведение, которое мы хотим уменьшить или сразу устранить (проступок). Как мы будем применять процедуру? Не подкреплять это неуместное поведение и подкреплять поведение, которое было несовместимо с неуместным поведением (последнее является уместным поведением).

Пример рентабельности инвестиций

Примером такой процедуры может быть поощрение ребенка, который вместо того, чтобы бить, делает поделку. Это поведение, которое вы не можете выполнять одновременно, потому что оба предполагают использование ваших рук (т. е. это несовместимые действия). Более того, если первое (склеивание) неуместно, то второе (изготовление поделки) уместно.

С другой стороны, преимущество RDI состоит в том, что несовместимых моделей поведения может быть более одного (таким образом мы также увеличиваем поведенческий репертуар соответствующих моделей поведения); таким образом, цель будет состоять в том, чтобы увеличить частоту соответствующих ответов и подавить неуместные ответы.

5. пропуск дифференциального армирования (RDO)

При отсутствии дифференциального подкрепления субъект подкрепляется если за определенный промежуток времени ответ не появился. То есть отсутствие ответа или пропуск его вознаграждается. Цель состоит в том, чтобы поведение уменьшилось с точки зрения частоты его возникновения.

Пример RDO

Чтобы проиллюстрировать этот тип дифференцированного подкрепления, мы можем представить себе определенное агрессивное поведение, членовредительство и т. д. В этом случае будет подкрепляться неприемлемость указанного поведения (например, удары, членовредительство, оскорбление и т. д.). То есть, Он применяется к тем неадекватным поведениям, которые мы хотим устранить..

Если применение RDO будет эффективным, у нас будет идеальный сценарий для установления альтернативного и адаптивного поведения, поскольку дезадаптивное поведение исчезнет.

Библиографические ссылки:

• ДеВега, М. (1990). Введение в когнитивную психологию. Психологический альянс. Мадрид.
• Вальехо, Массачусетс (2012). Руководство по поведенческой терапии. Том I и II. Мадрид: Дайкинсон.