Переобучение: что это такое и что оно говорит нам о памяти?

Обучение необходимо для развития и совершенствования, и на самом деле, даже если мы этого не осознаем, мы каждый день узнаем что-то новое. В психологии обучения мы находим интересные концепции, такие как переобучение.

Переучивание или переучивание Он состоит в том, что каждый новый приобретенный навык должен практиковаться помимо первоначальной практики или соревнования, чтобы в конечном итоге достичь автоматизации указанного навыка или задачи.

Давайте посмотрим, что говорят исследования об этом понятии, и как оно связано с психологией и образованием.

• Статья по теме: "13 типов обучения: что это такое?"

Переобучение: что это такое?

Переобучение состоит из продолжать изучать или практиковать что-то после того, как это было приобретеното есть после того, как был достигнут начальный уровень владения языком. Это также подразумевает закрепление или интеграцию изученного материала или навыка.

Это педагогическая концепция (а также психологическая, как мы увидим позже), которая утверждает, что при выполнении задачи, выходящей за рамки мастерства, чрезмерное обучение

позволяет бороться или уменьшить забывчивость и улучшить передачу.

То есть сверхобучение позволяет экстраполировать полученные знания на другие области или контекстах, выходящих за рамки академической сферы, например (дома, в парке, в личной жизни, и т. д.)

Исследовать

Согласно некоторым исследованиям, переобучение важно успешно запомнить урок или изученный материал, а также выполнение заданий.

Исследование, опубликованное в Journal of Neuroscience, показало, как по мере того, как участники исследования становились более искусными в выполнении задачи, количество энергии, используемой для выполнения этой задачи, уменьшилось (к концу исследования указанная энергия уменьшилась на 20%).

На физическом уровне известно, что повторение задачи позволяет «мышечной памяти» выполнять движение. что, в свою очередь, позволяет уменьшить ненужные движения и устранить энергию потраченный. Это можно экстраполировать на процессы обучения, поскольку, по мнению некоторых авторов, существует ментальная корреляция с «мышечной памятью».

Практический пример

Давайте подумаем о танцоре, который делает одно и то же движение бесчисленное количество раз; в конце концов вы почувствуете, что можете делать это в совершенстве даже «пока спите». Вы можете повторять движение столько раз, сколько захотите, даже перенести полученные знания в память. Этот значительно уменьшит любую возможность ошибки в каждом прогоне.

Психология обучения

В психологии обучения понятие переобучения приобретает новый смысл и связано с сохранением памяти и знаний. Чем больше обучения (лучшее запоминание в задаче), тем меньше забывчивости получается от нее.

Этот связана со знаменитой кривой забывания Германа Эббингауза., немецкий философ и психолог. Этот автор пришел к выводу, что чем значительнее память, тем больше она сохраняется с течением времени. Возможно, мы можем даже экстраполировать это утверждение на воспоминания менее «академические» или теоретические и более эмоциональные (автобиографический опыт).

• Вам может быть интересно: "Герман Эббингауз: биография немецкого психолога и философа"

Кривая забывания Эббингауза

Но вернемся к выводам Эббингауза. Интересное явление возникает в результате применения стандартизированных тестов. по отношению к памяти; Если я даю ребенку стандартную викторину, задание или тест, его или ее оценка по этому тесту или заданию будет стандартизирована, и меняться максимум в зависимости от контекста (например, у этого ребенка хороший день, подходящая погода, желательный шум, и т. д.)

Но если я буду последовательно каждый день давать этому ребенку одно и то же домашнее задание, не меняя условий, в которых происходит (в том же месте, в то же время, по тому же сценарию,...) через некоторое время возникает явление сенсибилизации к задача.

То есть этот ребенок машинально и автоматически, успешно выполнит задание, и его результаты будут выше, чем можно было бы ожидать в нормальных условиях. Другими словами, существует чрезмерное обучение, которое способствует выполнению теста.

Если мы соотнесем это с кривой забывания, то увидим, что она имеет очень крутой наклон при запоминании. незначительное содержание, но почти плоское, когда содержание привлекательно или трансцендентно для аудитории. ребенок.

Переучивание на задаче

Мы можем понимать переобучение как нечто положительное, поскольку то, что повторяется и запоминается в течение длительного периода времени, сохраняется в памяти дольше. Например, таблицы умножения; Их трудно забыть, так как с детства мы систематически просматриваем их через серию «песен» или с помощью мнемонических правил, которые сначала усваиваем без смысла.

С другой стороны, есть значение и трансцендентность содержания или обучения. То есть, запоминание не равно обучению, и в образовании это видно много.

Важно отметить, что для хорошего обучения (осмысленного обучения) учащийся Вы должны не только «заучивать», но и понимать то, что изучаете, а также возможность успешно и адаптивно применять его на практике в своей повседневной жизни и соотносить с предыдущими концепциями.

И как мы соотносим последнее с переучиванием? В стандартизированных тестах чрезмерное обучение заставляет детей запоминать, не понимая, почему содержания, не понимая их важности или актуальности и не связывая знания с предыдущими базами лежащий в основе.

Библиографические ссылки:

• Бич, Т. (2013). Что такое «переобучение» и почему оно так важно? A+ Подготовка к экзаменам и репетиторство.
• Сампаскуаль, Г. (2007). Психология образования. 2 тома. UNED. Мадрид.
• Вулфолк, А. (1996). Образовательная психология. Мексика, Prentice-Hall Hispanoamericana SA, p. 316.