Что такое конструкты в мире психологии?

В психологии «конструкт» — это термин и определение, приписываемое явлению, которое, несмотря на то, что оно не имеет эмпирической реальности, представляет собой объект изучения. Конструкты служат для общения, познания и манипулирования явлениями, которые мы едва ли можем определить, именно потому, что они не являются конкретными объектами. Они формируют большую часть психологии и во многом определяют наше индивидуальное восприятие всего, что нас окружает.

Вот определение конструкта в психологии и мы рассмотрим его применение в клинической психологии, особенно в Теории личностных конструктов.

• Статья по теме: "Чем похожи психология и философия?"

Что такое конструкция?

Как и в научных дисциплинах, психология породила ряд очень важных знаний для понимания наших отношений с миром. Часто речь идет об абстрактных знаниях. об объектах, которые, хотя и не обладают эмпирической реальностью, составляют большую часть психологического знания как на специализированном, так и на разговорном уровне.

Это так, потому что для того, чтобы узаконить себя как практику, которая стремится как генерировать знания, так и управлять тем, что порождает знание (как науку), психология должна была создать ряд понятий, делающих понятной реальность, которую изучать.

Другими словами, как многие объекты изучения психологии не являются эмпирическими элементами (бетон, материал, видимые элементы; например, интеллект, сознание, личность), одна и та же дисциплина должна была породить ряд понятий, которые могут представлять то, что она изучает.

Эти концепции известны как конструкции, и они представляют собой сущности, чье существование не является ни единообразным, ни точны, но в любом случае они стараются учиться для удовлетворения потребностей, связанных с конкретным обществом.

• Вам может быть интересно: "Что такое конструктивизм в психологии?"

Немного предыстории и примеров из психологии

В 1970-х годах в социальных науках начались дискуссии о происхождении и последствиях научного знания. Среди прочего был сделан вывод о том, что любая наука является продуктом определенного времени и места.

Как сказали бы Бергер и Лукманн (1979), системы верований являются продуктом социальной конструкции. Этот вопрос вместе с этими предложениями также вызвал дискуссию о конструкциях, которые психология породила в рамках научного развития.

Фактически, большая часть исследований в области психологии была сосредоточена на проверке психологических конструктов. Это означает, что проводится ряд исследований и он стремится следовать параметрам и критериям, которые генерируют надежные концепции говорить о явлениях, которые мы почти не наблюдаем. Например, когда разные ответы измеряются по отношению к разному времени реакции, что переводится в конструкцию интеллекта или коэффициента интеллекта.

Теория личных конструктов Джорджа Келли

Американский психолог Джордж А. Келли (1905-1966) разработал теорию под названием «Теория личных конструктов». Благодаря этой теории, Келли предположил, что конструкции могут иметь терапевтический эффект., с помощью которого он предложил способ их применения в клинической психологии.

Согласно Келли, термины, которые мы используем для обозначения вещей или самих себя, отражают то, как мы воспринимаем эти вещи. Отсюда Келли говорил, что слова, которыми мы интерпретируем явление, они не обязательно описывают это явление, а скорее отражают наше восприятие его.

Так, например, если учитель говорит о ребенке как о «ленивом», это в основном отражение личного восприятия учителя, но это также имеет последствия для самого ребенка. Это так, потому что он находится в определенном месте (в месте бездействия, из-за лени), с которым, ожидания и требования учителя адаптированы к указанному восприятию, а поведение ребенка также.

Келли считал, что можно реконструировать, то есть использовать новые конструкции для обозначения одних и тех же явлений, и таким образом, генерировать и делиться новыми возможностями действия. В случае с ленивым ребенком, например, я бы рекомендовал заменить «ленивый» конструкт другим, дающим ребенку больше свободы.

Психолог рекомендовал считать себя учеными, т. е. строителями понятия, которые позволяют нам так или иначе относиться к миру и друг к другу. Как будто мы могли бы постоянно формулировать разные теории и проверять их.

Я применяю последнее в клинической сфере, чтобы облегчить людям, о которых я заботился, относятся по-разному (через разные конструкции) к тому, что они воспринимали как проблема.

Критика Келли традиционной науки

Именно так Келли бросил вызов научному объективизму и идее «объективной реальности», предполагая, что больше, чем реальности объективно, существует набор верований и вымыслов, вместе с которыми, а если необходимо, новые верования и новые вымыслы.

Указанное изменение важно, поскольку предполагает качественное изменение системы отношений, в которых регистрируется личность. Таким образом, Келли восстанавливает личные смыслы, и, не стремясь их гомогенизировать, она работает над ними и открывает возможность трансформации.

Чтобы сделать это, Келли различал разные типы и функции конструкций., а также различные переменные, которые участвуют в том, чтобы конструкция считалась действительной или нет, или чтобы они образовывали разные системы. Точно так же в своей теории он обсуждает проницаемость конструктов, то есть, насколько они могут применяться или модифицироваться и при каких обстоятельствах.

Библиографические ссылки:

• Бергер и Лукманн (1979). Социальное конструирование реальности. Ловерту: Буэнос-Айрес.
• Бутылка, л. и Фейшас, Г. (1998). Теория личных конструктов. Приложения к психологической практике. [Электронная версия]. Проверено 4 июня 2018 г. Доступно в https://www.researchgate.net/profile/Luis_Botella/publication/31739972_Teoria_de_los_Constructos_Personales_aplicaciones_a_la_practica_psicologica/links/00b4952604cd9cba42000000.pdf-