13 решений проблемы издевательств, которые должны применять школы

Запугивание или запугивание — это реальность, которая, хотя и не нова и не нова, до недавнего времени традиционно привлекала мало внимания. Это явление, которое причиняет большие страдания и тяжелые последствия для тех, кто страдает от этого, как в краткосрочной, так и в долгосрочной перспективе.

Вот почему необходимо разработать и создать механизмы для предотвращения, обнаружения и устранения его из наших классов. В этой статье мы собираемся предложить двенадцать решений или стратегий против издевательств, которые можно применять в школе.

• Рекомендуемая статья: «5 типов издевательств или издевательств»

Запугивание или издевательство

Запугиванием или издевательством считается любое действие или ситуация, в которой один или несколько субъектов осуществляют различные типы действий с целью доминирования и причинения боли или страдание другому или другим субъектам, установление отношений доминирования или превосходства между потерпевшим и агрессором и совершение указанных действий добровольно и настойчиво в время.

Типы совершаемых действий могут сильно различаться, они могут быть как прямыми, так и косвенными: физические нападения, оскорбления, преследование, унижение, грабеж, кража личных данных, запись и публикация какого-либо элемента, который представляет собой досаду пострадавшего, создание сетей для насмешек над ним или даже склонение к преступлению или самоубийству. В настоящее время все эти виды действий уголовно наказуемы, и агрессору или лицам, юридически ответственным за него, могут грозить разные виды наказания.

Последствия для жертв этого дела могут быть, как мы уже говорили ранее, разрушительными. Адаптивные проблемы, повышенный уровень тревожности, ощущение неэффективности или беспомощность, меньшая концентрация, потеря интереса, снижение самооценки и социальное участие. Также незащищенность, внезапная неуспеваемость в школе (что само по себе является возможным индикатором), депрессивные расстройства, меньшее восприятие социальной поддержки и трудности в отношениях с другими и в доверии к ним.

В некоторых случаях возможны попытки суицида. Также может случиться так, что они усвоят поведение, которое у них было с ними, а затем воспроизведут его с другими людьми.

Вот почему так важно остановить это явление, поскольку оно порождает страдания и ограничивает развитие рассматриваемого ребенка или подростка.

13 стратегий борьбы с издевательствами

Предотвращение и решение ситуаций буллинга — непростая задача: для этого требуется систематическое изучение различных случаев и механизмов их устранения. посредством которого он производится для последующей разработки стратегий, позволяющих не допускать домогательств или устранять их в тех случаях, когда они существуют. Работать надо глубоко и постоянно разные аспекты.

Ниже мы представляем тринадцать полезных решений и стратегий для борьбы с бедствием буллинга.

1. Информировать, повышать осведомленность и предоставлять инструменты школьному учреждению и преподавательскому составу

Необходимо активизировать работу самих учебных заведений и учителей., которым во многих случаях не хватает знаний о травле, чтобы обнаружить ее. Кроме того, хотя, к счастью, это случается все реже и реже, в некоторых случаях ситуации запугивания, допускающие их возникновение без последствий (с такими фразами, как «они дети").

Проводите обучающие встречи для специалистов центра, обучайте их выявлению случаев и признаков злоупотреблений и важности противодействия этому и разработки или соблюдения протоколов в этом отношении. фундаментальный

2. Вовлеките классную группу

Классовая группа — это контекст, в котором обычно происходят акты агрессии., с большим количеством свидетелей акта, которые являются свидетелями или даже участниками агрессии. Фактически, агрессор часто повторяет издевательства, поскольку это обеспечивает признание или внимание со стороны остальных его сверстников. Вот почему крайне важно работать с классной группой в целом, чтобы не допустить издевательства, вызывающие реакцию на издевательства в виде негативного и насильственного отношения и нетерпимый.

3. Не делайте издевательства табу

Буллинг часто рассматривается как неприятное явление, которое обычно не обсуждается открыто. и что он имеет тенденцию быть скрытым, и это может означать, что сами студенты не знают, как его распознать. Чтобы бороться с этим молчанием, необходимо открыто говорить о том, что означает издевательство, организуя занятия, где об этом говорят, его последствия как в краткосрочной, так и в долгосрочной перспективе и предлагаются возможные меры по избегай это.

4. Эмоциональное воспитание и воспитание ценностей

Один из самых прямых способов предотвратить акты издевательств — это применять обучающие планы действий. в котором есть место для элементов, ориентированных на эмоциональное воспитание и ценности учащихся. Очень важно работать над такими ценностями, как терпимость или уважение, а также учить тому, как управлять своими эмоциями и выражать их (что, в свою очередь, облегчает приобретение эмпатии). Примером деятельности, которая может этому способствовать, является театральное представление различных ситуаций, просмотр фильмов, раскрывающих тему во всей ее остроте, или обсуждение важных моментов или тем для каждый несовершеннолетний.

5. Осуществление совместной деятельности

Чтобы вызвать сопереживание в группе и не допустить расцвета буллинга, очень полезно проводить групповые мероприятия. в котором весь класс должен работать вместе, устанавливая отношения между собой для достижения общей цели. Проведение групповых игр или проектов, в которых все компоненты группы должны координировать свои действия. является хорошим примером этого.

6. Избегайте посредничества между преследуемым и преследователем

Идея посредничества - очень полезная и очень позитивная практика разрешать конфликты между двумя сторонами, считающимися равными друг другу. Однако она противопоказана в случаях буллинга, так как в этой ситуации возникает неравноправное отношение между жертвой и агрессором, что не позволит практике правильно функционировать.

7. Работа с пострадавшей стороной

О субъекте нападения следует заботиться таким образом, чтобы он не чувствовал себя брошенным, а поддерживал и сопровождал., заставляя его увидеть, что что-то делается для решения его ситуации. Очень важно, чтобы вы выражали свои эмоции, чувства, мысли и сомнения, не подвергая их сомнению, с помощью таких методов, как пустой стул или ролевые игры.

8. Семья: общение и участие

Семьи учащихся также играют важную роль в выявлении и лечении случаев издевательств.. Необходима подвижная коммуникация между коммуникативным институтом и семьей, чтобы оба ядра имели информацию о положении несовершеннолетнего. Точно так же большое значение имеет консультирование семей и обучение их различным образовательным принципам, которые могут улучшить положение несовершеннолетнего (будь то жертва или агрессор). Также может возникнуть необходимость обращения в уголовное судопроизводство для разрешения дела.

9. Рассмотрим нарушившую сторону

Одной из самых распространенных ошибок, совершаемых во время интервенций в случае буллинга, является факт сосредоточения внимания только на атакуемой стороне. Хотя именно этому элементу следует уделить наибольшее внимание после установления факта домогательств, Также необходимо работать с агрессором, если мы хотим раскрыть дело о травле и остановить нападения.. Необходимо заставить его увидеть возможные последствия своих действий (например, заставить понять, что должна чувствовать жертва) и постараться пробудить в нем сопереживание и приверженность.

10. Создание анонимных методов отчетности

Многие несовершеннолетние часто не решаются или не хотят сообщать о случаях, которые они видели или пережили, из-за страха возможных репрессалий или потому, что они не хотят, чтобы стало известно, что они были теми, кто сообщил о них. Необходимо разъяснить несовершеннолетним, что те, кто сообщает о травле, не являются осведомителями, а сотрудничают чтобы один или несколько человек перестали страдать от его последствий. В любом случае очень полезно создавать анонимные методы сообщения таким образом, чтобы любой мог сообщить о случае, не имея возможности его идентифицировать. Примером может служить виртуальный почтовый ящик для анонимных жалоб.

11. Установите протоколы и процедуры для оценки и вмешательства и включите их в план обучения.

Хотя сегодня большинство центров уже делают это, Крайне важно, чтобы существовали четкие и краткие протоколы, разъясняющие, какие процедуры должны быть выполнены в случае домогательств.. Также рекомендуется использовать оценочные тесты и опросы, такие как CESC (Поведение и социальный опыт в классе).

12. психологическая терапия

Применение психологической терапии Преодолеть последствия издевательств, особенно в отношении объекта нападения, может быть необходимо. С помощью этого средства можно проводить различные приемы, которые будут способствовать повышению самооценки пострадавшего, научат его навыкам социальные и механизмы решения конфликтов, помогают самовыразиться и способствуют исчезновению или уменьшению апатии, беспокойство, чувство беспомощности и безнадежности или возможное депрессивное расстройство или расстройство личности, вызванное издевательствами.

13. Следить

Даже если дело кажется решенным, Необходимо проводить постоянный мониторинг с течением времени, чтобы убедиться, что травля полностью прекратилась и не повторяется., а также возможные последствия домогательств в среднесрочной и долгосрочной перспективе. Установление регулярных встреч с жертвой и агрессором (отдельно) в течение как минимум трех месяцев после прекращения домогательств и поддержание связи с семьями имеет важное значение.