Социальное познание: как наш разум работает в социальных ситуациях

Поведение человека во многом зависит от каждой ситуации. Одной из проблем, изучаемых психологией, является проблема социального познания..

Мы попробуем углубиться в эту область, чтобы понять, в чем ее актуальность и какие интересные знания есть. вклад в психологию об очень важной части нашего поведения и познания, а также обо всех процессах, которые есть позади

• Связанная статья: «Что такое социальная психология?»

Что такое социальное познание?

социальное познание часть психологии, изучающая то, как люди справляются с социальными ситуациями с научной точки зрения. То есть он пытается объяснить психические процессы, которые заставляют нас вести себя так, как мы делаем со своими сверстниками и даже с другими живыми существами, особенно с теми, с которыми у нас есть какая-то связь, например домашние питомцы.

Таким образом, социальное познание было бы ветвью социальной психологии. В этой области будут использоваться методы когнитивной психологии, а также знания, предоставляемые теорией обработка информации, чтобы иметь возможность анализировать мыслительные процессы, которые скрыты за каждым психологическим явлением красителя Социальное.

В этой категории есть несколько процессов, которые представляют интерес и поэтому составляют область изучения социального познания. Это будут те, которые имеют отношение к как мы воспринимаем социальные стимулы, делаем о них суждения, как мы их запоминаем, какое влияние социальные отношения оказывают на то, как мы обрабатываем данные.

Я бы также посмотрел на влияние на уровень поведения субъектов, у которых есть все эти предварительные мыслительные процессы. Все эти факторы учитываются для разных существующих уровней социальной психологии, т. е. того, который касается человека с сама (внутриличностная), человек с другими (межличностная), группа с собой (внутригрупповая) и группа с другими (межгрупповая).

Функционирование социального познания

Социальное познание является фундаментальным инструментом нашей психологии, поскольку оно включает в себя ряд процедур, благодаря которым люди могут давать значение для всей информации, которая приходит к нам в социальной сфере и, что более важно, позволяет нам узнать, как правильно вести себя перед другими люди.

Именно поэтому крайне важно иметь система, которая автоматически собирает все индикаторы, которые мы находим в информации, полученной из окружающей среды. Именно эти стимулы запускают автоматические реакции, которые будут развиваться в том или ином направлении в зависимости от личности человека. человека, но и испытываемые вами эмоции, возникающие предубеждения и стереотипы и собственное отношение к делу.

Но вдобавок к этим автоматическим реакциям за социальным познанием стоят также преднамеренные рассуждения, основанные на информации о ситуациях со сверстниками. В этом анализе разум субъекта принимает во внимание как эмоциональный контекст, так и мысли и даже интенциональность других при конкретном осуществляемом взаимодействии.

Процесс социального познания также имеет обратную связь., потому что с каждым новым социальным опытом, который имеет человек, он расширяет свои знания и, следовательно, учится и оптимизирует свои реакции в будущем.

• Вас может заинтересовать: «Познание: определение, основные процессы и функционирование»

Лицо как элемент социального взаимодействия

Если мы остановимся на секунду, чтобы подумать о типичном социальном взаимодействии, мы сразу поймем, что обычно одним из ключевых элементов является восприятие лиц других людей. И это то, что на протяжении всего взаимодействия, если возможен зрительный контакт между обоими людьми, он будет создают постоянный процесс обратной связи между одним и другим для информации, которая излучает и собирать.

Посредством жестов лица, как сознательных, так и бессознательных, мы передаем наши эмоции и наши намерения другим во время взаимодействия.. Иногда этот процесс осуществляется с очень явными жестами, но и с гораздо более тонкими изменениями, а может даже происходить именно за счет отсутствия упомянутой жестикуляции.

Все эти поведения представляют собой ценную информацию, которую другой субъект немедленно собирает, обрабатывает и, в свою очередь, генерирует ряд действий (жестикулаций), которые будут возвращены первоначальному человеку. Этот процесс происходит непрерывно и двунаправленно, пока взаимодействие не закончится. Таким образом, очевидно, что распознавание выражений лица является ключом к социальному познанию.

Конечно, хотя основная часть информации исходит от лица, эти сигналы добавляются к сигналам языка как от самого лица, так и от самого лица. содержание, такое как тон используемого голоса, выбранные слова, интонации и каждая деталь в целом всего того, что составляет сообщение. Точно так же поза тела и невербальный язык также дадут ценную информацию.

Понятно, что хотя это автоматический процесс, Не у всех есть способность правильно и точно анализировать всю информацию, которую им предоставляет другой человек. просто жестом. Поэтому люди, проявляющие большую чувствительность в этой задаче, стартуют с явным преимуществом на социальном уровне по сравнению с теми, у кого в ней больше трудностей.

И дело в том, что те, кто благодаря развитию социального познания обладают большей способностью анализировать эмоции и намерения Кроме того, они смогут лучше понимать других, предвидеть их чувства и реакции и даже направлять поведение других к своему собственному. услуга. Это одно из качеств великих лидеров.

• Вас может заинтересовать: «10 столпов идеального невербального общения»

Социальное познание у собак

Социальное познание широко изучалось у людей, но до сих пор остается неисследованной областью у других видов.. Тем не менее, есть некоторые исследования, такие как то, которое доктор Эмили Брей и ее сотрудники провели в 2020 году со щенками. породы лабрадор и голден, породы, обычно используемые для помощи людям с различными изменениями в их возможности.

В этом исследовании была проведена серия экспериментов со щенками в возрасте около девяти недель, чтобы узнать больше о мыслительных процессах и эмоциональные процессы, протекающие у этих животных в определенных социальных ситуациях, по сравнению с результатами, полученными ранее у взрослых собак в других исследования.

Один из вопросов, который задавал Брей о социальном познании собак, заключался в том, является ли их понимание определенных человеческих сигналов врожденным или приобретенным. Результаты, как представляется, позволяют сделать следующие выводы.

Во-первых, кажется, что определенные социальные навыки появляются у этих животных в очень раннем возрасте. Указанные способности также кажутся врожденными, поскольку у собак еще не было взаимодействия с людьми описанного типа. они искали в экспериментах и ​​маловероятно, что они узнали их во время экспериментов, так как они появились с самого начала этих экспериментов. исследования. Еще один из самых удивительных выводов заключается в том, что эти степени, по-видимому, также передаются по наследству.

Субъекты, которые лучше справлялись с определенными задачами, были потомками взрослых собак, которые действительно лучше справлялись с тем поведением, которое искали исследователи. Это открытие подтверждает идею о том, что потенциал социального познания может быть искусственно выбран для получения пород, более подходящих для решения этой конкретной проблемы., как это и происходит на самом деле.

Типы упражнений, которым подвергались щенки в исследовании, чтобы прийти к этим выводам, в основном представляли собой четыре теста, в которых оценивались их социальные познания. В первом исследователь предъявляла животному две емкости с едой, на одинаковом расстоянии, но указывала рукой на одну из них. Собаки склонны выбирать такой контейнер с большей вероятностью.

Вторая попытка была аналогична первой, но вместо того, чтобы указывать, исследователь помещал объект перед одним из стимулов. Собака выбирала значительно больше раз, чем было отмечено.

В третьем упражнении просто проверялась реакция щенка на присутствие человека, еще один способ проверить его социальные познания.

Наконец, каждой собаке предъявлялось упражнение, в котором еда находилась внутри закрытого контейнера, который никак нельзя было открыть. Другими словами, это было упражнение без решения, в котором наблюдалась реакция животного. В этом случае было подтверждено, что щенки искали визуальный контакт с исследователем в поисках инструкций о том, как действовать дальше..

Библиографические ссылки:

• Брей, Э.Э., Груен, М.Э., Гнанадесикан, Г.Э., Хоршлер, Д.Дж., Леви, К.М., Кеннеди, Б.С., Хэйр, Б.А., Маклин, Э.Л. (2020). Когнитивные характеристики щенков собак-поводырей в возрасте от 8 до 10 недель. Поведение животных. Эльзевир.
• Фиске, С.Т., Тейлор, С.Е. (1991). Серия McGraw-Hill по социальной психологии. Социальное познание. Книжная компания McGraw-Hill.
• Флавелл, Дж. Х., Миллер, П. Х. (1998). Социальное познание. В W. Дэймон (ред.), Справочник по детской психологии: Vol. 2. Познание, восприятие и язык. Джон Вили и сыновья Inc.
• Фрит, К.Д. (2008). Социальное познание. Философские труды Королевского общества B: Биологические науки. Издательство Королевского общества.