3 различия между отношением и способностями

Довольно часто слова «отношение» и «способность» путают, поскольку они очень похожи как графически, так и фонетически. Достаточно изменить одну букву.

Именно из-за этого либо они принимаются за синонимы, либо их значение переворачивается, не осознавая этого. Тем не менее, они относятся к очень разным понятиям, хотя и одинаково важным в зависимости от областей, таких как работа или образование.

Следующий Мы увидим разницу между отношением и способностями, а также их значения и некоторые примеры, связанные с миром труда.

• Статья по теме: "35 психологических компетенций, которые вам следует развивать"

Что означают отношение и способности?

Отношение и способность - это слова, которые часто путают, поскольку они очень похожи фонетически и графически, заменяя только одну букву. Вдобавок к этому оба термина, как правило, идут рука об руку, что иногда затрудняет проведение границы между тем, что понимается как отношение, и тем, что понимается как способность.

Вообще говоря, когда мы говорим об отношении, мы имеем в виду

поведенческая склонность человека справляться с различными ситуациями, то есть это имеет отношение к аспектам личности, темпераменту. С другой стороны, когда мы говорим о способностях, мы имеем в виду, в основном, их способности. Точно так же, чтобы лучше понять различия между двумя терминами, мы рассмотрим их более подробно ниже.

Что такое отношение?

Когда мы говорим о чьем-либо отношении, мы имеем в виду предрасположенность этого человека последовательно реагировать на ситуации. То есть мы имеем в виду аспект его личности, его более или менее естественную склонность проявлять себя в различных контекстах, таких как рабочий, личный, семейный, социальный...

Так что, отношение субъекта связано с его способом действия до переживания обстоятельствили находиться рядом с объектом или человеком, которые вызывают у человека определенную реакцию. Эта склонность может иметь познавательный и аффективный характер, и, хотя она во многом основана на врожденных склонностях, может иметь и некоторый приобретенный компонент.

В контексте работы отношение человека является очень важным фактором для хорошей работы, а также для создания хорошей рабочей среды.

Что такое фитнес?

Слово «способности» относится к способностям или навыкам, которыми человек обладает в отношении определенного типа домена. Его также можно определить как ряд условий или требований, которые человек должен соблюдать. достичь определенной функции, будь то работа или учеба, или цель, которая была предложенный.

Так что, Это во многом связано со знаниями, как теоретическими, так и практическими., хотя, правда, здесь необходимо выделить некую природную составляющую, будь она врожденной или приобретенной.

Например, когда мы говорим, что человек обладает владением языками как способностью, в дополнение к тому, что он говорит на нескольких языков, мы также имеем в виду, что легко понять их грамматику, быстро запомнить новую лексику, подражать фонемы...

Основываясь на приведенном здесь определении, логично думать, что в каждой профессии требуются разные типы способностей, в зависимости как от занимаемой должности, так и от отрасли, в которой специализируется один и тот же человек.

Например, в мире программирования необходимо иметь хорошие способности к анализу. логика и решение проблем, а также умение свободно понимать разные языки программирование.

Другим примером может служить иллюстратор комиксов, который должен не только хорошо художественные навыки, но и творчество и знание различных стилей рисования и цветной.

• Вам может быть интересно: "Основные теории личности"

Различия между отношением и способностями, объяснение

Как мы указывали ранее, Слово «отношение» относится к темпераменту человека., то есть относится к личностным характеристикам индивидуума. С другой стороны, под «способностями» мы подразумеваем их способности с точки зрения знаний, как теоретических, так и практических, которыми обладает человек. Различия между этими двумя терминами очень очевидны при использовании в контексте работы.

Например, на работе мы говорим, что человек проявляет хорошее отношение, когда он ответственный, выполняет поставленные задачи. отчитывается вовремя, имеет манеру общения с другими, не порождающую конфликтов, дружелюбен, знает, как вести себя на собрании... сказать, Работник с хорошим отношением к работе — это человек, который имеет приятные личностные характеристики для работы компании..

С другой стороны, под способностями мы имеем в виду не личностные характеристики человека, а скорее его способности как хорошего работника для конкретной профессии, которой он занимается. Иными словами, мы имеем в виду, как мы уже отмечали, навыки, которыми он обладает, способности, в которых он представляет естественное средство, которое расширялось за счет различных теоретических и практических знаний, приобретенных на протяжении его жизнь.

Пример: учитель английского языка

Представьте себе учителя английского языка.. Демонстрируя хорошее отношение, этот учитель должен быть терпеливым, понимать своих учеников, когда они расстроены из-за неправильного произношения или не понимают грамматики. Кроме того, этот же учитель должен иметь «искру», то есть делать занятия приятными и интересными, передавая энергию, что-то тесно связанное с измерением экстраверсии.

С другой стороны, не следует пренебрегать навыками учителя: он должен уметь учить, особенно по такому проблемному предмету, как языки. Он должен знать полезные методы обучения иностранным языкам, а также быть почти носителем языка, который преподает.

Таким образом, можно понять, что, несмотря на разные значения, оба термина относятся к фундаментальным аспектам каждой профессии. Наличие одного и полное отсутствие другого затрудняет правильную работу, если вообще делает невозможным.

В том же примере с учителем английского языка учитель с плохим отношением, скучающий, обескураженный, немотивированный и, кроме того, видит своих учеников как овцы, которые не способны к обучению, это будет учитель, который, даже имея степень по английской филологии, не собирается приглашать обучение.

С другой стороны, ходить на занятия с высокой мотивацией и понимать учеников бесполезно, если этот учитель не владеет языком, который пытается преподавать, или не совсем понятен в грамматике и словарном запасе.

Можно ли их улучшить?

Хотя различия между отношением и способностями очевидны, у обоих есть два аспекта, с которыми они совпадают.. Первый, который мы уже обсуждали, заключается в том, что они являются основополагающими в любом рабочем контексте. Не может быть слишком много одного и слишком мало другого. Второй общий аспект заключается в том, что можно улучшить как отношение, так и способности.

Улучшение этих навыков и отношения может иметь важное значение, когда дело доходит до поиска работы., особенно если учесть, что мы живем в мире, где от нас требуется все больше навыков но, кроме того, мы должны показать способ отношения к другим, как эмоционально, так и познавательно, более сложный. Иными словами, нас просят иметь много знаний и в то же время обладать лидерскими качествами, проявлять быстроту принятия решений, быть гибкими в плане нового опыта...

Улучшение навыков кажется очевидным, но работа над отношением не кажется столь очевидной, что, как мы указывали ранее, тесно связано с личностью. Однако если психология нас чему-то и научила, так это тому, что, хотя все стремятся быть такими, какие они есть, На протяжении всей жизни вы можете работать над личностными качествами, способствуя устойчивым изменениям и адаптивный. То есть улучшить личность.

Работая с психологами, вы можете работать над приобретением новых, более эффективных подходов на рабочем месте.. Это достигается через требовательную личную, интимную и ответственную работу, а также через самопознание. Просто знание того, какие неэффективные привычки или поведение совершаются вместе со всей системой стоящих за ним убеждений, можно будет улучшить, в частности, отношения и вообще, как человек.

Что касается улучшения навыков, то это проще, чем с установками, но все же требует усилий. Знание своих сильных и слабых сторон — это первый шаг к тому, чтобы сфокусировать процесс улучшения наших навыков. После обнаружения можно провести исследование того, какие ресурсы существуют для улучшения того, что мы хотим. Вы никогда ни в чем не будете достаточно хороши, вам всегда нужно стремиться к большему и лучшему.

Библиографические ссылки:

• Стерджен, М. (2017). Способности, отношение и мотивация как предикторы изучения иностранного языка. 10.13140/РГ.2.2.15457.10085.
• Альдерманн, М. К. (2003). Мотивация достижения: возможности преподавания и обучения: Lawrence Erlbaum Assoc Inc.
• Вайнер, Б. (1972). Теория атрибуции, мотивация достижения и образовательный процесс. Обзор исследований в области образования, 42 (2), 203–215.
• Вайнер, Б. (1985). Атрибуционная теория мотивации и эмоций. Достижения, стресс и тревога, 93-125.