Учиться по призванию или по возможности трудоустройства?

Было время попроще, когда выбрать профориентацию было не так сложно. Если у вашего отца была мастерская, вы научились ремеслу и в конечном итоге унаследовали его, если вам посчастливилось получить доступ к высшему образованию, вы присоединились к рынок не рухнул, и если ничего не помогало, всегда была возможность получить доступ к определенным публичным или частным должностям, возможно, менее гламурным, но столь же достойный.

Однако в то время, когда существует так много препятствий для выполнения страшной роли фрилансера и с жесткой конкуренцией На рынке труда появляется все больше и больше подготовленных выпускников, которым во многих случаях приходится искать счастья за пределами Пиренеи. Выбор карьеры становится все более драматичным решением. И когда пришло время решать... ¿лучше выбирать для изучения то, что нам нравится, или то, что имеет больше шансов дать нам работу хорошо оплачиваемая? На этот вопрос нелегко ответить, но большая часть нашей жизни связана с ним.

• Вам может быть интересно: "Зачем изучать психологию? 10 пунктов, которые вы должны ценить"

Выбираете учебу по призванию или возможности трудоустройства?

Сегодня проводятся тесты на способности, академическая успеваемость оценивается по успехам в различных предметах, занятия спортом, артистическими способностями... чтобы, в общем, дать такой же точный, как и общий совет: делай то, что Вам нравится это

Да, важно работать над тем, что нам нравится, не только потому, что мы будем делать это с большим удовольствием и счастливее проводить больше времени (что немаловажно), но и потому, что высокая мотивация к выполнению задачи предсказывает большую вероятность успеха, предрасполагая нас узнавать о ней, преодолевая неудачи, и т. д. Другими словами, мы хороши в том, что нам нравится. Но кроме ребенка, который просит у королей стетоскоп в 5 лет... Знают ли наши ученики, что им нравится?

Вопрос нетривиальный, так как, если мне нравится, скажем, психология, мне нужно будет иметь степень бакалавра медицинских наук, а чтобы доступ к нему будет удобен, если вы выполнили связанные с ним факультативы в 4-м ESO, когда вы заполните регистрацию в конце 3-го... Итак что, да я хочу быть психологомЛучше я узнаю об этом до того, как мне исполнится 15, или мне посчастливится заниматься наукой, потому что, по словам моего консультанта, «это открывает перед вами больше дверей».

Неуверенность в выборе профессии

Однако,как такой неопытный человек собирается выбирать профессию, среди всего, что есть, с той информацией, которую вы можете иметь? Обычно мы склонны рассматривать предметы, в которых дети выделяются. Если нам повезло, что они равномерно распределены в соответствии с одной из трех или четырех средних школ, мы записываем нашу первую подсказку.

Здесь мы сталкиваемся с определенной логической проблемой. С одной стороны, было бы упрощением связывать рабочие места с соответствующими степенями бакалавра. В случае с психологией, наукой, что важнее, чтобы она вам нравилась? Митоз и интегралы или контакт с людьми? Какой навык важнее, счет в уме или эмпатия? Что больше всего должно нравиться будущему журналисту-гуманитарию? Кант и этимология или актуальность и нарратив?

Не поймите нас неправильно: всякая конкуренция приветствуется, а знания всегда складываются (хотя и занимают место, согласно психологии памяти), но мы можем впасть в заблуждение. если мы намерены связать профессиональные возможности с предметами начальной школы.

Возможно, наиболее целесообразным было бы создать среду, которая способствовала бы большему количеству навыков, чем ученые. Что не все было «хорошо себя вести» и сдавать экзамены (что, я настаиваю, не менее важно). Чтобы мотивации таких компетенций, как креативность, социальные навыки, чувство юмора, инициатива, усилие... вступать в вечный спор о таких предметах, столь недостойно недооцененных в учебной программе, как художественное образование, музыка, образование физическое…

• Вам может быть интересно: "Что изучать? Советы по выбору университетской карьеры (или нет)"

Главное — найти источники мотивации.

Каждая профессиональная возможность обычно имеет очень специфические навыки и способности, поэтому может быть ошибкой перестаньте обращать внимание на мотивацию ученика в отношении определенных элементов, которые впоследствии могут неожиданно ключевой. Крайне важно, чтобы студент мог определите те навыки, которые вас мотивируют, так как высокая мотивация к выполнению задачи является предиктором успеха и благополучия.

Таким образом, педагоги несут ответственность за создание среды, облегчающей развертывание различных навыков, которые может развить учащийся, и В то время как школы и другие формальные учебные среды адаптируются к этим новым временам, родители, наблюдатели и психологи имеют честь дополнять работа. Среда, основанная на пассивном образовании, вряд ли будет подходящей для развития интересующих студентов областей, и поэтому значительная часть их потенциала будет потеряна.

И это то, что, хотя в раннем возрасте нам не нужно знать, как эффективно выбирать, как мы хотим направить свою жизнь, мы Это ключевой жизненно важный этап для автономного развития областей экспериментирования, любопытства и интересов. личный которые впоследствии станут талантами.