Цепочки: как применять эту технику и какие бывают виды

Одна из техник модификации поведения, которая систематизировала Буррус Ф. скиннер в процессе выработки у него парадигмы оперантного научения, в основе которой лежит ассоциация определенных ответов с получением подкреплений или наказаний. В этой статье мы проанализируем что такое цепочка, как она применяется и какие виды существуют.

• Статья по теме: "5 техник модификации поведения"

Что такое цепочка?

Цепочка — это поведенческая техника, которая является частью парадигмы оперантного обучения. Он используется для разработки новых цепочек поведения (то есть сложных последовательностей, состоящих из ряда набор простых ответов) от других форм поведения, уже имеющихся в репертуаре предмет.

Некоторыми типичными примерами обучения, которые можно развить с помощью этой техники, являются те, которые позволяют выполнять сложное поведение, такое как игра на музыкальном инструменте или вождение автомобиля. Цепочка часто используется научить базовым навыкам детей с особыми потребностяминапример, надевание одежды или уход за собой без посторонней помощи.

Реакции, составляющие поведенческую цепочку, действуют как условные подкрепления предыдущего поведения и как различительные стимулы следующего. Из этого есть два логических исключения: первая реакция, которая не подкрепляет никакую другую, и последняя, ​​которая не служит сигналом для дальнейшего поведения.

Аналогичным методом работы является формообразование, также известное как «метод последовательного приближения». Центральное отличие состоит в том, что в лепке поведение постепенно совершенствуется с использованием дифференциального подкрепления, тогда как цепочка состоит из объединения серий ответов в определенном порядке.

• Статья по теме: "Оперантное обусловливание: основные концепции и методы"

Как применять эту оперантную технику

Чтобы правильно использовать цепочку, очень важно учитывать ряд рекомендаций. Во-первых, это удобно, насколько это возможно, выбрать поведение, которое учащийся уже освоил для максимальной эффективности процедуры; кроме того, они должны быть как можно более простыми или должны быть разделены на более простые сегменты.

Поведение или звенья в цепи, которые необходимы и которые субъект не осваивает, должны быть выработаны в процессе. Некоторые операционные методы, которые могут помочь в этом отношении, формируются, моделирование, физическое руководство и устные инструкции.

Желательно, чтобы подкрепление было социального типа., такие как поздравления и улыбки, вместо материального, так как поведение, приобретенное благодаря этому классу подкреплений, сохраняется в большей степени. Также важно использовать затухание, чтобы удалить из цепочки поддерживающее поведение, которое могло быть изучено побочно.

• Вам может быть интересно: "Словарь психологии: 200 фундаментальных понятий"

5 типов цепочек

Цепочка может применяться несколькими различными способами. Прежде всего необходимо проводить различие между цепочкой по общей задаче и частичной; в одном учащийся должен выполнить все шаги поведенческой последовательности в каждом испытании, в то время как что в другом цепочка делится на несколько сегментов, и они преподаются отдельно перед объединить их.

В свою очередь цепочка по частичной задаче можно разделить на четыре различных типа: прямая ссылка, обратная ссылка, чистая частичная и прогрессивная частичная. Давайте посмотрим, из чего состоит каждый из них.

1. По общей задаче

Основной тип цепочек примерно соответствует процедурам, которые мы описали до сих пор. В этих случаях обучающийся выполняет все действия, составляющие цепочку, по порядку в каждом из тренировочных упражнений. Подкрепление предоставляется после завершения поведенческой последовательности.

2. Вперед

В этом типе частичной цепочки поведение обучается одно за другим, начиная цепочку снова каждый раз, когда добавляется новый сегмент. Так, сначала выполняется первое звено и получается армирование; затем снова выполняется первое поведение в цепочке, затем второе и так далее.

3. Назад

Частичная обратная цепочка осуществляется противоположно предыдущему типу, хотя схема очень похожа: человек выполняет последний ответ цепочки и получает подкрепление; позже он должен сделать то же самое с предпоследним, а затем снова с последним, чтобы получить подкрепление, и т. д.

4. чистый частичный

В чистой частичной цепочке поведение обучается одно за другим, обычно в линейном порядке (например, прямое цепочка). В этом случае нет необходимости выполнять какие-либо другие ответы в цепочке кроме той, которая работает над получением подкрепления, хотя интеграция должна, наконец, состояться.

5. частичный прогрессирующий

Этот тип цепочки похож на предыдущий, хотя подкрепление более постепенное, как следует из названия. Оно будет состоять, например, из поощрения выполнения первого поведения в цепочке после второго, чтобы затем сочетание обоих, затем третьего..., пока не дойдете до армирования цепи полный.

• Вам может быть интересно: "Бихевиоризм: история, концепции и основные авторы"