5 типов функционального разнообразия (и связанные с ними расстройства)

Люди с функциональным разнообразием — это те, кто страдает от какой-либо проблемы, которая затрудняет повседневную жизнь.

Существует несколько видов инвалидности, и степень их выраженности очень различна. В этой статье мы будем иметь дело типы функционального разнообразия, степени, в которых оно возникает, и некоторые связанные с ним расстройства.

• Статья по теме: "Различия между синдромом, расстройством и болезнью"

Что такое функциональное разнообразие?

По данным Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), термин «инвалидность» включает в себя недостатки, ограничения и ограничения, от которых может страдать человек.

Однако в последние годы термин «функциональное разнообразие» получает все большее распространение, считаясь синонимом инвалидности, хотя и воспринимается как более политкорректный.

Таким образом, применительно к определению, данному ВОЗ, понимается, что функциональное разнообразие подразумевает проблемы, влияющие на структуру тела, ограничения в выполнении повседневных действий и трудности в поддержании социальных отношений с равными.

Прежде чем углубляться в влияние различных типов функционального разнообразия, стоит обсудить три концепции, которые охватываются этой концепцией:

Дефицит

Потеря структуры или функции, умственном или физическом.

Инвалидность

Ограничение или полное отсутствие определенной деятельности.

Гандикап

невыгодная ситуация следствие дефицита или инвалидности, влияющее на повседневную жизнь.

Виды функционального разнообразия

В целом бытует мнение, что инвалидность — крайне серьезное и постоянное состояние. Тем не менее, степень, в которой человек страдает от этого типа состояния, может быть очень разной. и даже может быть превышен.

Не только слепота или интеллектуальные проблемы, такие как синдром Дауна, являются примерами функционального разнообразия. Сломанная рука, близорукость или проблемы с координацией, среди других более распространенных ситуаций, подпадают под понятие функционального разнообразия.

Различные типы функционального разнообразия подробно описаны ниже с пояснением некоторых примеров.

1. физическое или двигательное

Физическая инвалидность связана с трудностями при выполнении движений, что влияет на способность двигаться, балансировать, манипулировать объектами или даже говорить и дышать.

Причины этого типа функционального разнообразия могут быть различными, и это может быть костная, мышечная, при формировании членов или это может быть случай, когда произошел несчастный случай, который нанес ущерб целостности физ.

Также, одной из причин этого типа инвалидности является факт наличия проблем в моторной коре., структура мозга, отвечающая за движения.

Для поддержки людей, страдающих этим типом инвалидности, важно выявить барьеры, которые могут в их повседневной жизни, такие как лестницы, лифты, не приспособленные для инвалидных колясок или места с трудными доступ.

Некоторые условия, при которых возникает моторное разнообразие:

• Рассеянный склероз
• Повреждение спинного мозга
• болезнь Паркинсона
• расщелина позвоночника
• ДЦП
• мышечная дистония
• ахондроплазия

2. визуальный

Это может включать как слепоту, так и более легкие проблемы со зрением.. Слепота подразумевает, что человек вообще ничего не видит или, в лучшем случае, может воспринимать формы света. Необходимость носить очки, чтобы видеть, в определенном смысле, хотя это может показаться удивительным, относится к типу дефицита, который подпадает под понятие визуального функционального разнообразия.

Наиболее распространенными причинами этого типа инвалидности обычно являются катаракта, легко поддающиеся коррекции проблемы со зрением, такие как близорукость или косоглазие, а также воспаление глаз. Эти типы проблем, как правило, появляются чаще после 50 лет. Диабет также может вызывать некоторые виды слепоты.

Меры помощи людям с нарушениями зрения разнообразны.. В более легких случаях применяются корректирующие меры, такие как очки, специальное освещение или тексты с более крупными буквами. Также можно использовать операцию на глазах.

Система Брайля очень помогла людям с полной или частичной слепотой, поскольку она позволяет им читать, не видя. Таким образом, они могут выполнять такие обычные задачи, как чтение книги, составление списка покупок или доступ к газетам.

• Вам может быть интересно: "Слепота (нарушение зрения): что это такое, виды, причины и лечение"

3. слуховой

Термин «нарушение слуха» является очень общим и используется включая всех людей, которые страдали той или иной формой потери слуха. Эта потеря может быть глубокой, как общее понятие глухоты или глухоты, или легкой, такой как потеря слуха.

Может случиться так, что у человека проблемы со слухом только в одном ухе (одностороннее) или в обоих (двустороннее).

Диагноз нарушения слуха ставится с помощью аудиометрии., который представляет собой методику, позволяющую узнать остроту слуха человека.

Причины этого типа инвалидности могут быть самыми разнообразными, например, материнская краснуха, наследственная глухота.

Если этот тип проблемы возникает до того, как вы выучили язык Достижение этой способности в устной форме может быть очень пагубным фактором для человека.

Люди с разным слухом могут удовлетворительно выполнять повседневные задачи, если они удовлетворены мерами, облегчающими их жизнь. Некоторыми примерами мер, позволяющих облегчить им жизнь, являются слуховые аппараты, язык жестов и наглядные пособия.

4. Интеллектуальный и психический

Здесь мы проводим различие между тем, что понимается под умственной отсталостью, и тем, что считается психическим.

Интеллектуальное функциональное разнообразие подразумевает, что у человека есть когнитивные трудности. Этот термин заменил выражение «умственная отсталость». Это связано с проблемами адаптации и трудностями в обучении. Он может сосуществовать с другими типами инвалидности, поскольку многие расстройства, при которых возникают интеллектуальные проблемы, также связаны с другими типами трудностей.

Умственная отсталость может означать более медленное развитие. Детям может потребоваться значительно больше времени, чем их сверстникам, чтобы говорить, ходить, осваивать навыки грамотности,

Факторы, лежащие в основе интеллектуальных проблем, могут быть самыми разнообразными, от хромосомных проблем, недоедания, черепно-мозговой травмы.

Некоторые примеры условий, в которых существует интеллектуальное функциональное разнообразие:

• Синдром Дауна
• алкогольный синдром плода
• Синдром ломкой Х-хромосомы
• синдром Клайнфельтера

Что касается психологического разнообразия, оно относится к трудностям в таких областях, как общение или социальные взаимодействия.. Оно отличается от разнообразия интеллектуальных типов в основном тем, что интеллект не затрагивается. Это влияет на адаптивное поведение. Некоторыми примерами проблем, связанных с этим типом разнообразия, являются психологические расстройства, такие как шизофрения, биполярное расстройство...

5. мультисенсорный

Есть люди, у которых проблемы со слухом и зрением. Эту группу называют слепоглухими, хотя следует отметить, что у них не обязательно полностью отсутствуют оба чувства.

Этот тип проблемы может возникнуть уже с рождения, то есть врожденная слепоглухота, либо она может быть приобретенной в первые годы развития, называясь приобретенной слепоглухотой.

В самых серьезных случаях у людей с этим типом инвалидности возникают серьезные проблемы с взаимодействием с миром. снаружи, поскольку ни зрение, ни слух не предполагают, что два основных способа получения информации из внешнего мира закрыто.

Наиболее известным синдромом в этом типе функционального разнообразия является синдром Ашера. Характеризуется тем, что ребенок рождается с проблемами слуха и, достигнув подросткового возраста, теряет зрение.

Библиографические ссылки:

• Маркези, А., Колл, К. и Паласиос, Дж. (2004). Психологическое развитие и воспитание.: 3. Нарушения развития и особые образовательные потребности. Мадрид: Издательский альянс.
• Смит, Р. Дж. Х., Берлин С. И., Хейтманчик Дж. Ф., Китс, Б. Дж. Б., Кимберлинг В. Дж. Р., Льюис А., Моллер К. Г., Пелиас М. З., Транебьеру, Л. (1994). Клиническая диагностика синдромов Ушера. Американский журнал медицинской генетики, 50(1), 32-38.