10 занятий с детьми с синдромом Аспергера

Синдром Аспергера — это нарушение развития нервной системы включены в расстройства аутистического спектра. Это достаточно известная на сегодняшний день проблема, которая выделяется наличием трудностей в социальном взаимодействии и общении (несмотря на то, что ее уровень развития нормативный), проявление ограниченного и монотонного паттерна поведения и интересов, а иногда и повышенная чувствительность к стимуляция.

При синдроме Аспергера нет причин для умственной отсталости, а языковое развитие является нормативным и это происходит правильно, хотя их общение не в полной мере эффективно и у них есть проблемы с такими аспектами, как буквальность и прагматизм. С другой стороны, воспитание детей с этим типом расстройства может быть затруднено, если мы не знаем, как правильно их стимулировать. с целью преодоления, насколько это возможно, их трудностей и ограничений в таких областях, как общение и социализация.

В этой статье мы увидим ряд возможных занятий для детей с синдромом Аспергера чтобы стимулировать их и постепенно повышать их способности.

• Статья по теме: "Синдром Аспергера: 10 признаков, по которым можно определить это расстройство"

Аспергер: аспекты, которые следует принять во внимание

При подготовке или проведении различных мероприятий, которые могут помочь детям с Аспергера, необходимо учитывать особенности, которые это расстройство представляет для указанного несовершеннолетние.

Во-первых, дети с синдромом Аспергера обычно предъявляют илиn высокий уровень интереса к определенной теме или стимулу, такие как компьютеры, музыка, поезда или динозавры. Во многих случаях они становятся большими экспертами в этих вопросах. Эту тему можно использовать для связи с несовершеннолетними, создания более тесных социальных связей и возможности воспользоваться этим, чтобы вызвать интерес или помочь им понять другие области.

Вы должны помнить, что это несовершеннолетние, которые склонны быть очень буквальными, аналитическими и объективными. Поэтому они склонны предпочитать, чтобы выполняемая ими деятельность основывалась на логике или могла быть решена с помощью логики. Они также чувствуют себя в безопасности с повторяющимися и рутинными элементами, что затрудняет их усвоение изменений.

Другим важным элементом является буквальность, с которой эти дети обычно понимают язык, что затрудняет им улавливание иронии, двойного смысла или переносного значения многих выражений. Приобретение компетенции идентифицировать этот тип сообщений поддается обучению, несмотря на то, что это обычно представляет для них большую трудность. Точно так же они, как правило, испытывают трудности с идентификацией эмоций, поэтому практика действий, которые могут способствовать этой идентификации, может быть для них очень полезной.

Для людей с синдромом Аспергера им часто трудно успешно общаться и испытывают трудности в общении. Точно так же чрезмерная стимуляция может их перегрузить и дезориентировать. Вот почему проводимые игры и мероприятия должны позволять им и поощрять взаимодействие с другими, но в то же время не принуждая их к этому и уважая их жизненное пространство.

• Вам может быть интересно: "Как помочь ребенку с синдромом Аспергера?"

Примеры занятий с детьми с синдромом Аспергера

Ниже приведены некоторые виды деятельности, способствующие стимуляции детей с синдромом Аспергера. Большинство позволяет стимулировать общение и социализацию, в дополнение к развитию некоторых других навыков.

1. Зеркало

Игры-имитации — хороший способ побудить ребенка замечать поведение других и обучаться различным навыкам и последовательностям поведения. Таким образом, может быть использован в качестве пути для обучения в действии. Это может быть сделано между двумя людьми или в группе.

Один из людей встает перед ребенком или группой детей и выполняет действие, которое должны имитировать остальные. Действия, подлежащие подражанию, вначале могут быть очень простыми, но усложняются по мере того, как ребенок овладевает соответствующим навыком. Это также способствует установлению аффективных связей и коммуникации.

2. Пас

Очень простая игра, которая способствует общению и наблюдению за характеристиками. Он основан на том, что участники (семья или группа класса) передают мяч друг другу, говоря при каждом пасе характеристику того, кому посылают мяч.

3. образный

Интерпретация часто является сложной проблемой для детей с синдромом Аспергера. С помощью игр типа рисунков, в которых формируются пары, одна из которых должна интерпретировать то, что рисует другой, без дополнительных подсказок, можно стимулировать способность интерпретировать то, что сообщает другой. Приветствуются межличностные отношения и язык.

4. Театр/ролевые игры

Разыгрывание сцены может быть забавным способом для детей с синдромом Аспергера включить взгляд со стороны. Работать врачом, учителем или поваром или практиковать такие действия, как поход по магазинам. может помочь развить вашу теорию разума и эмпатия при переживании роли, отличной от своей собственной. Кроме того, это также может помочь приобрести большую компетентность в некоторых основных навыках.

• Статья по теме: "Теория разума: что это такое и что она говорит нам о нас самих?"

5. Мим: Скажи мне, что я чувствую

Одной из областей, в которой люди с синдромом Аспергера испытывают большие трудности, является распознавание эмоций других людей, например, по выражению лица. Они также часто испытывают трудности с распознаванием и выражением собственных эмоций. Работать над этим признанием необходимо.

Для этого может быть осуществлена ​​деятельность представление конкретных эмоциональных состояний от моделирование. Его можно проводить индивидуально с ребенком с синдромом Аспергера или в группах. Взрослый должен выбрать эмоцию и изобразить ее с помощью пантомимы. После спектакля вы должны простым языком объяснить ситуацию, в которой вы можете так себя чувствовать. Ребенок должен попытаться угадать из нескольких заранее заданных вариантов, над какой эмоцией ведется работа. После этого он должен попытаться изобразить его сам.

6. фрагменты фильмов

Использование короткометражных фильмов или фрагментов фильмов может быть эффективным для улучшения распознавания эмоций. Прежде чем визуализировать их, будут объяснены некоторые типичные характеристики выражения определенных эмоций. Затем им будут предоставлены карточки, на которых изображено лицо, представляющее рассматриваемую эмоцию. После этого транслируются несколько выбранных сцен, в которых происходит выражение эмоций, и рассматриваемый ребенок должен присвоить лицо каждой из транслируемых сцен.

7. Создание расписаний

Правила и установление распорядка являются очень важными элементами для детей с расстройством аутистического спектра, так как это позволяет им иметь запись о том, что произойдет дальше.

Составление узнаваемого визуального расписания с вашим ребенком может помочь ему чувствовать себя в безопасности. Особенно когда речь идет о маленьких детях, обычно используют изображения и фотографии, представляющие деятельность, и вставляют их. на ткань с помощью липучки, чтобы каждый день иметь более или менее ясное представление о том, что они должны делать в данный момент. час.

8. Игры, основанные на строительстве и крафте

Использование действий, в которых дети с синдромом Аспергера могут наблюдать и использовать логические паттерны, может служить как развивать свои познавательные способности как успокоить их в моменты беспокойства. Примером может служить использование головоломок и строительных игр, таких как LEGO. Также создание поделок и использование глины и пластилина. Он служит для развития мелкой моторики и творческих способностей.

9. совместное обучение

Тот факт, что дети с синдромом Аспергера, как правило, имеют ограниченные интересы, в которых они могут стать большими экспертами, можно использовать несколькими способами. Один из них основан на раскрытии и обучении своим знаниям по интересующему их предмету. Через этот вид деятельности можно поощрять взаимодействие и способствовать автономии несовершеннолетнегоа также его лидерские качества.

10. Игры и физическая активность

Физическая активность необходима для развития психомоторных навыков. Рекомендуется проводить такие виды спорта, в которые их можно вводить понемногу, не требуя внезапного контакта с большой группой людей. Также рекомендуются игры, которые могут потребовать использования ходов, так что научиться уважать время других. В таких играх, как английские прятки или прятки, есть правила, которые легко понять и применять.