Эффект давности: что это такое и как влияет на память
Рассмотрим, например, презентацию по психологии, которую мы посетили. Когда вы покидаете презентацию, что, по вашему мнению, вы запомните лучше всего: информацию в начале, в середине или в конце?
Что ж, как ни странно, а если презентация будет не очень длинной, вы лучше запомните исходную информацию и конечную информацию. В этой статье мы поговорим о последнем случае, так называемый эффект новизны.
- Статья по теме: "Типы памяти: как человеческий мозг хранит воспоминания?"
Эффект давности: что это такое?
Как мы видели в примере, когда мы сталкиваемся с определенным количеством информации, наша способность к вниманию и памяти он выше в начале; распадается в середине и снова вырастает в конце.
Эффект новизны возникает, когда информация, представленная в конце, является той, которую мы запоминаем лучше всего. Имеется в виду кратковременная память. Однако, когда лучше всего запоминается информация, которая была в начале, тогда мы говорим об эффекте первичности.
Списки слов
Но эффект новизны проявляется в других парадигмах или ситуациях, и, фактически, когда память начала изучаться. краткосрочные эксперименты использовались из методики последовательного обучения (например, запоминание списков слова). В ходе этого теста было обнаружено, что
вероятность запоминания элемента варьировалась в зависимости от его позиции в списке.Эффект новизны относится к тому факту, что последние элементы в списке лучше запоминаются в сравнение с элементами начальной позиции (то есть, первые элементы, услышанные или прочитанные в доказательство; так называемый эффект первенства).
С помощью списков и техники свободного припоминания (когда испытуемого спрашивают, какие слова он помнит) был обнаружен эффект новизны.
- Вам может быть интересно: "Герман Эббингауз: биография этого немецкого психолога и философа"
Повседневная жизнь
Однако, как мы видели в начале статьи, эффект новизны можно экстраполировать на другие повседневные жизненные ситуации, подразумевающие, что мы «запоминаем» определенную информацию. Другими словами, это более широкое понятие, чем простой акт «запоминания последних элементов в списке» (хотя он также включает и последний).
Таким образом, следуя этому принципу, вещи, которые вы узнали или услышали совсем недавно, запоминаются больше и лучше. Напротив, чем больше времени проходит между услышанной (или увиденной, прочитанной и т. Д.) Информацией и вызовом указанной информации (просьбой к субъекту вызвать ее), тем труднее будет это произойти. Другими словами, тем меньше вероятность того, что вы запомните такую информацию.
Например, если мы спросим студента о теме в тот же день, когда он закончил ее изучение, это будет много. с большей вероятностью запомните предмет и знаете, как его объяснить, чем если бы мы спросили его на следующее утро или день следующий.
Другой пример: легче запомнить номер телефона, набранный несколько минут назад, чем номер, набранный накануне. Это примеры, иллюстрирующие эффект новизны.
Академический объем
Таким образом, мы видим, как последняя информация, которую мы получаем, как правило, более запоминающаяся для нас мы лучше ее помним. С другой стороны, известно, что частый просмотр информации, а также использование сводок помогает исправить материал или информация в уме, и, следовательно, для более легкого вызова информации, когда ее просят (запомнить Лучший).
Мы можем применить эффект новизны в академических кругах и обучении; например, определение временной последовательности классов, уроков или предметов, которые будут преподаваться, в соответствии с их важностью в течение учебного года.
Исследовать
Феномен эффекта новизны, вместе с комментированным эффектом первичности, интерпретировался следующим образом. Модель нескольких складов Аткинсона и Шиффрина (1968). Согласно этой модели, эти эффекты отражают работу двух независимых систем памяти: кратковременная память (в случае эффекта новизны) и долговременная память (эффект первенство).
Это происходит потому, что, если мы думаем о списке «X» слов, которые нам читают (например, 10) и которые мы должны помнить, спрашивая себя об этом, случается, что:
1. Эффект первенства
Нам лучше запомнить первые слова в списке (Это связано с долговременной памятью, потому что с того момента, как мы услышали слова, прошло уже несколько секунд, даже минут.)
2. Эффект давности
Мы также лучше запоминаем последние слова в списке (Из-за кратковременной памяти, поскольку она включает в себя несколько секунд с момента, когда слова были услышаны, до того, как они спросили нас о них).
Патологии
В некоторых патологических популяциях эффект новизны (в последовательных обучающих задачах) оказался более преобладающим, чем эффект первичности. Эти группы были людьми с амнезии различной этиологии и у людей с деменцией Тип Альцгеймера.
Библиографические ссылки:
- Гарсон, А. и Сеоан Дж. (1982). Память от обработки информации.
- Де Вега, М. (1990). Введение в когнитивную психологию. Психологический альянс. Мадрид.
- Мартин, М. и другие. (2013). Актуальность эффекта серийного положения в дифференциальной диагностике легкого когнитивного нарушения, деменции Альцгеймера и нормального старения. ScienceDirect, Неврология, 28 (4), 219-225.
