Эксперимент Милгрэма и подчинение авторитету

Может ли любой человек совершить самые ужасные преступления против человечности только из повиновения властям? Это вопрос, который многие ученые задавали себе на протяжении ХХ века, особенно после того, как стали свидетелями массовых преступлений против человечности, таких как лагеря смерти III рейха или войны между экономическими державами. Пограничные обстоятельства, при которых насилие и смерть безразлично воспринимались значительной частью населения.

Фактически, горстка исследователей пошла еще дальше и попыталась найти ключи психологические, объясняющие, почему в определенных обстоятельствах люди способны нарушать наши ценности мораль.

Стэнли Милгрэм: американский психолог

Стэнли Милгрэм был психологом в Йельском университете, в 1961 году он провел серию экспериментов, целью которых было определение предрасположенности участника подчиняться приказам властей, даже если эти приказы могут вызвать конфликт с их системой ценностей и их совесть.

В какой степени мы полностью осознаем последствия своих действий, когда принимаем жесткое решение подчиняться властям? Какие сложные механизмы вмешиваются в акты послушания, противоречащие нашей этике?

Подготовка эксперимента Милгрэма

Милгрэм набрали в общей сложности 40 участников по почте и в рекламе в газете, в которой они были приглашены принять участие в эксперименте по «запоминанию и обучению», так что также по простому факту за участие им будет выплачено четыре доллара (что эквивалентно примерно 28 сегодня), при условии, что они сохранят платеж «независимо от того, что произойдет после пребытие".

Им сообщили, что для эксперимента необходимы три человека: исследователь (который был в белом халате и действовал как авторитет), учитель и ученик. Волонтерам всегда по ложной лотерее отводилась роль учителя, а роль ученика всегда отводилась сообщнику Милгрэма. И учитель, и ученик будут размещены в разных, но общих комнатах, учитель, всегда наблюдающий за учеником (который на самом деле всегда был сообщником), был привязан к стул, чтобы «избежать непроизвольных движений», и электроды были помещены, а учитель был отведен в другую комнату перед электрогенератором с тридцати переключатели, которые регулировали интенсивность разряда с шагом 15 вольт в диапазоне от 15 до 450 вольт и которые, по мнению исследователя, обеспечивали указанный разряд в ученик.

Милгрэм тоже s **** e не забудьте наклеить ярлыки, указывающие интенсивность удара (умеренный, сильный, опасность: сильный удар и XXX). Реальность заключалась в том, что этот генератор был фальшивым, поскольку он не производил электрического тока на ученика и издавал звук только при нажатии переключателей.

Механика эксперимента

Набранному предмету или учителю было дано указание научить учащегося парным словам, и что, в случае ошибки, ученик должен был быть наказан электрическим током, который будет на 15 вольт сильнее после каждой ошибки.

Очевидно, потрясений студент никогда не подвергался. Однако, чтобы сделать ситуацию более реалистичной для участника, после нажатия переключателя записанный ранее звук с плачем и криком, который с каждым переключением увеличивался и становился громче. Если учитель отказывался или звонил следователю (который находился рядом с ним в той же комнате), он отвечал заранее определенным и несколько убедительные: «пожалуйста, продолжайте», «пожалуйста, продолжайте», «эксперимент требует, чтобы вы продолжили», «вам абсолютно необходимо продолжить», «у вас нет другого выбора, вы должны Продолжать". И в случае, если испытуемый спрашивал, кто несет ответственность, если что-то случилось с учеником, экспериментатор ограничивался ответом, что виноват он сам.

Полученные результаты

На протяжении большей части эксперимента многие испытуемые проявляли признаки напряжения и беспокойства, когда слышали крики в соседней комнате которые, по всей видимости, были вызваны поражением электрическим током. У трех испытуемых были «длительные неконтролируемые припадки», и хотя большинство испытуемых чувствовали себя при этом некомфортно, все сорок субъекты подчинялись напряжению до 300 вольт, в то время как 25 из 40 субъектов продолжали наносить удары током до максимального уровня 450 вольт.

Это показывает, что 65% испытуемых дошли до конца, даже когда в некоторых записях испытуемые жаловались на проблемы с сердцем.. Эксперимент был прекращен экспериментатором после трех ударов по 450 вольт.

Выводы Стэнли Милгрэма

Выводы эксперимента, к которому пришел Милгрэм, можно резюмировать в следующих пунктах:

А) Когда субъект подчиняется велениям властей, его совесть перестает работать и происходит отказ от ответственности.

Б) Испытуемые тем послушнее, чем меньше они контактировали с жертвой и чем дальше они физически от нее.

В) Субъекты с авторитарной личностью более послушны, чем неавторитарные (классифицируются как таковые после оценки фашистских тенденций).

Г) Чем ближе вы к авторитету, тем вы послушнее.

E) Чем больше академической подготовки, тем меньше запугивания со стороны властей, поэтому послушание уменьшается.

F) Люди, прошедшие обучение военного типа или соблюдающие строгую дисциплину, с большей вероятностью подчинятся.

Ж) Юноши и девушки подчиняются одинаково.

З) Субъект всегда стремится оправдать свои необъяснимые действия.

Криминологическая значимость эксперимента

После Второй мировой войны последующие судебные процессы над военными преступниками (в том числе Адольф Эйхманн) для него Еврейский холокост. Защита Эйхмана и немцев, когда они давали показания о преступлениях против человечности, заключалась в том, что они просто сослались на выполнение и выполнение приказов, что позже побудило Милгрэма задать себе следующие вопросы: действительно ли нацисты злым и бессердечным, или это было групповое явление, которое могло случиться с кем угодно в том же термины? Может быть, Эйхман и его миллион сообщников в Холокосте только выполняли приказы Гитлера и Гиммлера?

Подчинение власти - принцип, объясняющий узаконенное насилие

Принцип подчинение власти Наши цивилизации защищали его как одну из опор, на которых держится общество. На общем уровне именно повиновение авторитету позволяет защитить субъект, однако усугубленное послушание может привести к этому. палка о двух концах, когда полезная речь «Я только подчиняюсь приказам» освобождает садистские импульсы от ответственности и скрывает долг.

Перед экспериментом некоторые эксперты выдвинули гипотезу, что только от 1% до 3% людей активируют 450-вольтный переключатель (и что такие субъекты также будут испытывать некоторую патологию, психопатия или садистские порывы) Несмотря на это, исключено наличие какой-либо патологии у добровольцев., а также агрессивность как мотивация были исключены после серии различных обследований добровольцев. Учитывая данные, Милгрэм постулировал две теории, пытаясь объяснить это явление.

Теория первая: соответствие группе

Первый основан на произведениях Соответствие Asch, Заявляет, что субъект, который не имеет способности или знаний для принятия решений (особенно в кризисной ситуации), передаст решения группе.

Вторая теория: овеществление

Вторая, более широко принятая теория известна как овеществление, и относится к этому суть послушания в том, что человек воспринимается исключительно как инструмент для реализации желаний другого человека и, следовательно, не считается ответственным за свои действия. Так произошла эта «трансформация» самовосприятия, проявляются все существенные характеристики послушания.

Эксперимент, который был до и после в социальной психологии

Эксперимент Милгрэма представляет собой один из экспериментов Социальная психология представляет наибольший интерес для криминология на момент продемонстрировать хрупкость человеческих ценностей перед лицом слепого подчинения авторитету.

Их результаты показали, что обычные люди во главе с фигурой с небольшим авторитетом или без него способны на жестокость. Таким образом, криминология смогла понять, как некоторые преступники, совершившие дикарей, геноциды и террористические акты развили очень высокий уровень подчинения тому, что они считают власть.