Razvojna psihologija: glavne teorije in avtorji

The teorije psihološkega razvoja otroka bodite pozorni na to, kako rastejo in se razvijajo skozi otroštvo na različnih področjih: socialnem, čustvenem in kognitivnem.

Številni raziskovalci so se osredotočili na to, da se naučijo več o tej življenjski dobi in rezultatih številnih študij s področja Antropologija, medicina, sociologija, izobraževanje in seveda razvojna psihologija so poudarile pomen otroštva v oblikovanje inteligenca, osebnost in socialno vedenje.

Psihološke teorije razvoja otroštva

Všeč psihologom Sigmund Freud, Erik Erikson, Jean Piaget ali Lev vygotsky s svojimi teorijami so poskušali razložiti različne vidike. In čeprav danes niso vsi v celoti sprejeti, vpliv njihovih perspektiv je bil v veliko pomoč pri razumevanju, kako otroci rastejo, razmišljajo in se obnašajo.

Sledi nekaj od mnogih teorije otrokovega razvoja ki so jih predlagali teoretiki in raziskovalci.

1. Teorija psihoseksualnega razvoja Sigmunda Freuda

Freud velja za očeta Psihoanaliza. The psihoanalitična teorija otrokovega razvoja

ponavadi se osredotoča na stvari, kot so nezavedno, gibi in tvorjenje ega. Čeprav njegovi predlogi danes niso zelo priljubljeni, le redki dvomijo o pomembnosti dogodkov in izkušenj iz otroštva za prihodnji razvoj otroka.

Po Freudu je razvoj otroka opisan kot vrsta psihoseksualne faze: oralni, analni, falični, latentni in genitalni. Zdaj je ta koncept razvoja uma in osebnosti otrok svojega časa in je trenutno zastarel.

Če želite izvedeti več o tej teoriji, jo v tem članku podrobno razložimo: "Sigmund Freud: življenje in delo slavnega psihoanalitika”.

2. Eriksonova teorija psihosocialnega razvoja

The Eriksonova teorija psihosocialnega razvoja (S klikom na povezavo lahko dostopate do čudovitega povzetka, ki ga je pripravil psiholog Bertrand Regader) je ena najbolj razširjenih in sprejetih teorij v razvojni psihologiji. To je tudi psihoanalitična teorija in ta teoretik je, tako kot Freud, predlagal, da obstajajo različne stopnje razvoja.

Erikson meni, da reševanje različnih stopenj vodi do pridobitve vrste kompetenc, ki pomagajo rešiti cilje, ki bodo predstavljeni v naslednji življenjski fazi. Na ta način pride do psihološke rasti.

Na primer, glavni konflikt v obdobju od 6 do 12 let, t.i. Pridnost vs. Manjvrednost, pomeni domeno socialnih izkušenj. Na tej stopnji otrok začne svoje predšolsko in šolsko poučevanje in si želi delati stvari skupaj z drugimi, deliti naloge itd. Če otroku te faze ne uspe premagati na ustrezen način, torej če se počuti manjvrednega, bo to negativno vplivalo na njegovo splošno delovanje.

3. Teorija učenja Jeana Piageta

Švicarski psiholog Jean Piaget, ki velja za očeta konstruktivizma, predlagal, da se kognitivni razvoj otrok odvija po vrsti faz. Opazil je, da mali igrajo aktivno vlogo pri spoznavanju sveta, torej jih je imel za "male znanstvenike", ki aktivno gradijo svoje znanje in razumevanje sveta, da, z mentalnimi normami, ki se kvalitativno razlikujejo od tistih, ki jih uporabljajo ljudje odrasli.

Piagetove ideje niso več veljavne, kot jih je oblikoval, toda to je ena najpomembnejših razvojnih teorijin pravzaprav se šteje, da je postavil temelje tega, kar je danes znano kot razvojna psihologija.

Več informacij o njegovi teoriji najdete v tem članku: "Teorija učenja Jeana Piageta”. Če se želite poglobiti v različne faze, ki jih je predlagal švicarski teoretik, vam bo v veliko pomoč ta drugi članek: "4 stopnje kognitivnega razvoja Jean Piaget”.

4. Sociokulturna teorija Leva Vigotskega

Drugi psiholog po imenu Lev Vygotsky je predlagal teorijo kognitivnega razvoja otrok, ki je postala ena najvplivnejših in najpomembnejših teorij, zlasti na področju izobraževanja in učenja.

Tako kot Piaget je tudi Vigotski konstruktivistični psiholog in verjel je, da se otroci učijo aktivno in s praktičnimi izkušnjami. Vygotsky v nasprotju s Piagetom, ki pojasnjuje, da se znanje gradi individualno ugotavlja, da učenje temelji na socialnih interakcijah, s podporo nekoga bolj strokovnjaka.

Po tej teoriji psihološkega razvoja je torej družbeni kontekst del procesa kognitivnega razvoja in ga ni mogoče šteti za nekaj zunanjega, kar samo "vpliva". Sama uporaba jezika je na primer kolektivna in individualna ter dopušča pojavijo se velike višje kognitivne sposobnosti, ki temeljijo na razvoju visoko povzetek.

Vigotski je bil pomemben za razumevanje Sodelujoče učenje ter izvedeti več o vplivu sociokulturnega okolja na kognitivni razvoj otrok.

Če se želite poglobiti v to zanimivo teorijo, preprosto kliknite tukaj: "Sociokulturna teorija Vigotskega”.

5. Teorije vedenja: Klasično kondicioniranje in operativno kondicioniranje

The bihevioristične teorije bili so pomembni, ker poudaril, kako posameznikova interakcija z okoljem vpliva na njegovo vedenje. Trije so bili glavni predstavniki teh teorij: Ivan Pavlov in John B. Watson kot predhodnik Klasična kondicijain B.F. Skinner kot oče Kondicioniranje operante.

Čeprav sta obe teoriji pomembni na področju učenja, se ukvarjata le z opaznim vedenjem. Zato se razvoj šteje za posledico nagrad (ali okrepitev) in kazni ter ne upošteva notranjih misli oz. občutki, kot so si jih zamislili kognitivni psihologi, vendar jih imajo za zgolj pripisovanje vedenj, ki jih je težje opaziti kot gibanja.

Bi radi izvedeli več o teh teorijah? Tu sta dve povezavi, da ju boste lahko bolje razumeli:

• "Klasična pogojenost in njeni najpomembnejši poskusi"

• "B. F. Skinner: življenje in delo radikalnega vedenja"

6. Teorija socialnega učenja Alberta Bandure

Albert Bandura je spoznal, da bihevioristične teorije učenja posameznikov niso razložile v celoti, saj so podcenjevali socialna razsežnost človeškega vedenja in notranja razsežnost subjekta, ki jo zmanjša na povezavo, ki nastane zaradi ponavljajočih se preizkusov. Zato razumeli, da učenja in razvoja otrok ni mogoče razumeti brez obeh komponent.

Poleg poudarjanja pomena pričakovanj in notranje okrepitve, kot so občutek ponosa, zadovoljstva in dosežkov, motivacija človeka, v svoji teoriji to poudarja otroci se novega vedenja naučijo iz opazovanja drugih ljudi. Otroci z opazovanjem dejanj drugih, vključno s starši in vrstniki, razvijajo nove veščine in pridobivajo nove informacije.

Ne zamudite njegove teorije v celoti. Spodaj vam prikazujemo različne članke tega ukrajinsko-kanadskega psihologa, ki jih lahko preberete:

• "Teorija socialnega učenja Alberta Bandure"

• "Učinkovitost Alberta Bandure: Ali verjamete vase?"

• "Teorija osebnosti Alberta Bandure"