Alfred Binet: biografija ustvarjalca testa inteligence

Danes večina od nas ve, da gre za test inteligence. Zaposleni na področjih klinike, šole in sveta dela, po njihovi zaslugi lahko dobimo približno merilo intelektualne zmogljivosti vsakega, nekaj ki omogoča, na primer, prilagajanje izobraževanja in usposabljanja posebnim individualnim potrebam teh predmetov s stopnjo precej nad ali pod pol.

Vendar pa inteligenčni testi niso bili vedno tam, saj so bili v resnici razmeroma nov izum. Prvo izmed njih je ustvaril Alfred Binet; potem bomo na kratko pregledali njegovo biografijo.

• Povezani članek: "Vrste testov inteligence"

Alfred Binet biografija

Od očeta zdravnika in matere slikarke, Alfred Binet se je rodil v Nici 8. julija 1857.

Njegova starša bi se kmalu ločila in se z materjo preselila v Pariz. Tam je nadaljeval šolanje v Lycée Louis-le-Grand, kjer je končal srednjo šolo. Ko so bile te študije končane, Piaget pa pozneje, se je Alfred Binet odločil za študij prava na Sorboni. Vendar bi na koncu razvil določeno zanimanje za psihologijo, v katerem bi začel samostojno poučevati.

Binet se je leta 1884 poročil s hčerko embriologa Edouard-Gérarda Balbianija, kar ga je spodbudilo k študiju naravoslovja, pozneje pa ga bo Ribot spodbudil, naj nadaljuje s študijem psihologije.

• Morda vas zanima: "12 vrst inteligence: katero imaš?"

Začetek in raziskave na psihološkem področju

Pritegnilo jih je psihološko delo o hipnozi in sugestijah, teme, ki so bile takrat zelo zanimive, Na koncu bi sodeloval s Charcotom pri La Salpêtrière v vidikih, kot so hipnoza, prenos in zaznavna polarizacija. V tej bolnišnici je ostal do leta 1891, ko je bil prisiljen vrsto napak javno priznati kot svoje metodoloških dejavnosti, ki jih je Charcot kot vodja preiskave med preiskavo zagrešil hipnotiziran. Potem je zapustil La Salpetriere in njegovega dosedanjega mentorja, pa tudi raziskave hipnoze in sugestije.

Rojstvo (leta 1885 in 1888) in rast hčera bi mu pomagala, da se osredotoči na druge vidike psihologije, ki veliko prispeva k usmerjanju raziskav v razvoj evolucijski. Naredil je veliko opažanj v zvezi z njegovo rastjo, zaradi česar je razvil koncept inteligenco in celo začeli razvijati temelje za nastanek psihologije diferencial.

Čez čas prispeval k ustanovitvi prvega laboratorija za psihološke raziskave v svoji državi leta 1889. Postal bi direktor omenjenega laboratorija in ga obdržal do svoje smrti.

Med letom 1892 ga je poklical psihiater Théodore Simon, ki je sčasoma z njim sodeloval pri ustvarjanju prve obveščevalne lestvice. Binet bi bil mentor doktorske disertacije o otrocih z motnjami v duševnem razvoju.

Poleg tega je Binet leta 1895 ustvaril prvo francosko revijo za psihologijo l'Année Psychologique.

Merjenje inteligence

Takrat je francoska vlada razglasila obvezno šolanje za vse dojenčke, stare med šest in štirinajst let. Vendar je nenaden pojav tega zakona povzročil veliko razlika v osnovni ravni znanj in spretnosti študentov, s katerim se je uprava odločila, da je treba razvrstiti študente, ki imajo velike težave pri formalnem izobraževanju.

Da bi to naredila, je francoska vlada organizirala komisijo, ki bi znanstveno preučevala, kako prepoznati te posameznike težave pri običajnem izobraževanju, pa tudi način njihove izobrazbe in ukrepi, ki jih je treba sprejeti z njimi. Binet bi bil del omenjene komisije, ki je na koncu narekovala, da je treba vzpostaviti metodo za prepoznavanje študentov z izobraževalnimi in / ali intelektualnimi zaostanki. Določena bi bila tudi potreba po ločitvi omenjenih učencev od običajnih razredov, kar bi povzročilo posebno izobraževanje.

Čeprav je bilo za razvrstitev sposobnosti študentov treba uporabiti neke vrste mehanizem ali instrument, so bile takrat edine obstoječe psihične meritve so temeljili na Galtonovi biometrični metodi, ki je pridobil podatke iz meritev fizikalnih in fizioloških lastnosti. Vendar je inteligenca konstrukt, ki ga ni mogoče izmeriti na enak način, zato bi Bineta pozvali, naj v ta namen razvije neko vrsto instrumenta.

• Morda vas zanima: "Teorija inteligence inteligence Francisa Galtona"

Lestvica Binet-Simon

S Simonovo pomočjo je Binet leta 1905 razvil prvo lestvico za merjenje inteligence, lestvico Binet-Simon. Ta lestvica bi uporabila merilo izvršilnega tipa, pri katerem so morali otroci uporabiti svoje sposobnosti za reševanje določenih nalog. Ti testi so segali od najbolj senzoričnih do bolj abstraktnih testov, ki so prisilili k uporabi intelektualne sposobnosti. Prizadeva si izmeriti tisto, kar sta Binet in Simon razumela kot temeljni dejavnik inteligence, praktična presoja ali zdrava pamet (ki temelji na sposobnosti razumevanja, presoje in razuma pravilno).

Skupno je bilo razvitih trideset nalog, še posebej povezanih z besednim vidikom in reševanjem problemov. Glavni cilj je bil, da bi lahko razlikovati med otroki, starimi od treh do trinajstih let, ki imajo težave slediti normativni izobrazbi, da bi jim lahko ponudili okrepitev. Upoštevana je bila starost osebe, ki je s starostjo naraščala težavnost in stopnjo abstrakcije testov. Natančno merjenje intelektualne ravni ni bilo namenjeno, zato v svoji prvotni različici ta lestvica ne vključuje natančne metode točkovanja.

To bi se spremenilo leta 1908, takrat bi Binet opravil revizijo omenjene lestvice, v katero bi vključil koncept duševne starosti, razumejo kot starost, v kateri je večina ljudi, ki štejejo za normativne, sposobna rešiti enako število težave. To je omogočilo ugotoviti, ali je prišlo do večjih ali manj pomembnih zamud, pa tudi boljšo klasifikacijo posameznikov.

Alfred Binet je bilo v nasprotju z mislijo, da so intelektualne zmogljivosti nespremenljive, povečanje potrebe po otrocih s podpovprečnimi sposobnostmi po posebnih tečajih, da bi jih povečali. Menil je, da je okolje bistvenega pomena pri razvoju zmogljivosti, ne da bi verjel, da so razlike v inteligenci posledica izključno bioloških vzrokov.

Ta lestvica je bila hitro popularizirana zaradi potrebe po njej in enostavnosti uporabe. Binet bi ga še naprej izboljševal, a kmalu po objavi njegove tretje revizije je leta 1911 umrl zaradi možganske kapi.

Binetova zapuščina v psihologiji

Po njegovi smrti in še pred njegovo smrtjo je veliko drugih avtorjev zanimalo obseg, ustvarjen v sodelovanju s Simonom. Eno leto pred njegovo smrtjo Goddard bi to lestvico prevedel v angleščino in jo poskušal prenesti v ZDA, čeprav je prisotnost pomembnih razlik med francosko in ameriško populacijo povzročila metodološke težave.

Kmalu zatem, leta 1912, bi Stern delal na rezultatih, dobljenih na lestvici, in poudaril, da je prisotnost konkretnih zamud pri različne starosti ima pomembnejši pomen in vključuje večje ali manjše spremembe v določeni starosti, kar ustvarja koncept količnika Inteligenca.

Zavedajoč se težav pri uporabi zaradi razlik v populaciji in poznavanja koncepte, ki so jih razvili drugi avtorji, kot je Stern, bi Terman izvedel revizijo Binetove lestvice, ki bi bi se imenovala lestvica Stanford-Binet. V to lestvico bi vključeval merjenje Sternovega inteligenčnega količnika, ki bi ga pomnožil s sto, da bi odstranili frakcije. Tako bi ustvaril danes znani IQ, ki omogoča natančnejše merjenje ravni inteligence.

Lestvica Stanford-Binet bi bila glavni preizkus inteligence desetletja, do ugodno z rojstvom Weschlerjevih tehtnic.

Skratka, prispevki Alfreda Bineta k psihologiji so bili zelo pomembni, njegova dela so navdih za številne druge avtorje, kot sta Weschler ali Piaget. Vendar je bilo njegovo delo že velikokrat uporabljeno za ločevanje, označevanje in razčlenitev otrok s težavami intelektualcev, katerega obseg se uporablja z namenom, nasprotnim tistemu, ki ga je predvidel avtor (krepitev in pomoč otrokom pri težave).

Drugi prispevki

Čeprav je Alfred Binet znan predvsem kot ustvarjalec prvega testa inteligence, njegovo delo ni bilo osredotočeno izključno na ta vidik.

Na primer Binet delal na definiciji tega, kar zdaj štejemo za fetišizem, ki ga razume kot produkt spomina na spolno vzburjenje, ki se je pojavilo v otroštvu, pri čemer je fetiš predmet vzbujalec omenjenega spomina. Prav tako bi predlagala razlikovanje med majhnim in velikim fetišem, pri čemer je parafilno vedenje značilno za slednjega.

V času, ko je bil v Salpêtrièreju, je tudi veliko prispeval, na primer različne študije o hipnoza in sugestivnost ali drugi prispevki, na primer nekateri, ki se nanašajo na študijo osebnost.

Druga zanimiva dela vključujejo različne študije o vizualnem spominu in inteligenci, ki bi jo izvedel na podlagi šahovske igre. Čeprav se je sprva štelo, da ima dober igralec visok vizualni spomin, kar je povzročilo, da je sposoben da bi se pravilno igrali, so zaključki študije pokazali, da ustvarjalnost in izkušnje.

Končno je znano tudi njegovo delo na področju grafologije oziroma kako nam lahko človekov način pisanja posreduje informacije o njegovem načinu bivanja in zaznavanja.

Bibliografske reference:

• Binet, A. (1887). Le fetichisme dans l’amour. Pariz, Payot.

• Gregory, R.J. (2001). Psihološko vrednotenje. Pojmi, metode in študije primerov. Ed. Piramida: Madrid.

• Sanz, L.J. in Álvarez, C.A. (2012). Vrednotenje iz klinične psihologije. Priročnik za pripravo CEDE PIR. 05. CEDE: Madrid.