Naklonjenost, interakcija in gibanje: ključi v razvoju

Maternica je prvo plodno okolje in v tem okolju se interakcije med plodom in materjo ter med materjo in njenim afektivnim družinskim sistemom začnejo spreminjati.

Prve afektivne povezave se pojavijo že pred rojstvom v skupnih stanjih matere in bodočega otroka ter okolju matere, ki prek nje doseže plod.

• Povezani članek: "Razvojna psihologija: glavne teorije in avtorji"

Prilagajanje okolja afektivnemu odnosu

Plod poleg tistega čustvenega toka, ki mu je izpostavljen, prejema tudi fizične dražljaje iz neposrednega okolja, materničnih sten in plodovnice. Razvoj ploda poteka v tekočem okolju, materni maternici. V bodo začeli prejemati prve dražljaje kot so vestibularni dražljaji, skozi zibanje posteljice; taktilne s trenjem sten maternice; slušni (tako filtrirani zunanji zvoki, kot tudi notranji zvoki materinega organizma).

Tako se bo plod začel odzivati ​​na prvo stimulacijo; Z gibanjem bo spremenil položaj, preden se bo končno postavil v rojstni kanal, potisnil in pritisnil bo trebuh mati, bo sesala prste, se odzivala na okuse hrane, ki prihajajo skozi popkovino, in njen odziv bo v osnovi z gibi, začetnimi gibi in z malo nadzora, ki jih vodijo in spodbujajo primitivni refleksi, ki mu pomagajo pri prilagodite se svojemu okolju.

Kasneje bo prišel trenutek dostave in primitivni refleksi mu bodo omogočili in olajšali zaključek z izstopom maternice, ki povzroči prvi stik z zunanjostjo, zračnim okoljem, ki ga ureja gravitacija, ki mora prilagoditi.

In začetna primitivna gibanja bodo spodbujala prilagajanje novemu okolju, v katerem se bo dojenček razvijal. Motor, ki ga zanima okolje, je naklonjenost, afektivni odnos, afektivni ples, ki se pojavi med dojenčkom, očetom ali mamo.

Pri tem plesu je ključna interakcija iz oči v oči, pri teh interakcijah se otrok najprej in kasneje otrok nauči umiriti, spoznati drug drugega in spoznati drugega.

• Morda vas zanima: "Deli človeških možganov (in funkcije)"

Pravilen nevrološki razvoj otroka

Po rojstvu ima otrok na voljo milijone nevronov, ki čakajo, da se med seboj povežejo. Nevronske povezave bodo ustvarjene s fizično in afektivno stimulacijo ter odzivom na to stimulacijo, kar imenujemo učenje. Vsako minuto v življenju novorojenčka se ustvari več kot štiri milijone nevronskih povezav.

Te povezave nastanejo zaradi stimulacije, ki jo otrok prejme skozi različne čute: slušne, otipne, kinestetične, vizualne. Ta stimulacija se pojavi, ko zanjo skrbijo, jo hranijo, zibajo, negujejo, nasmehnejo, pogledajo, zaznajo... in tudi skozi gibe, ki jih spontano izvaja.

Ti ritmični in stereotipni gibi, ki jih izvaja v prvem letu življenja pomagajo različnim področjem možganov dozoreti in se med seboj povezati. To pomeni, da se gibi, ki jih vidimo pri dojenčkih, izvajajo po določenem vrstnem redu, po prirojenem programu. Tako bo otrok dvignil glavo, odkril roke in stopala, dvignil prsni koš, se od ust do vrha obrnil na trebuh in kasneje v usta od spodaj navzgor se bo valjal po prsih, plazil, plazil in hodil, kasneje pa bo lahko tekel, skakal, se povzpel po stopnicah ali hodil po nogah hrom.

Če dojenček ustrezno prekriva vsako etapo in nobene ne preskoči, Zagotovili bomo, da bo zajemal vse faze razvoja in da bo prišlo do ustrezne nevrološke zrelosti.

V kolikor olajšamo vzpostavitev zadostnih nevronskih povezav, spodbujamo komunikacijo in zrelost različnih predelov možganov. Najboljši način za dosego tega je skozi ustrezna čustvena in fizična stimulacija ter spodbujanje gibanja na vsaki stopnji razvoja. Za to je pomembno, da otrok ostane na tleh.

Na terenu boste imeli priložnost raziskovati svoje okolje. Tako se bo pojavila potreba po obračanju in kasnejšem premikanju s plazenjem, plazenjem in na koncu potepanjem in nato tek, skakanje, plezanje, kolesarjenje, nasmeh vrstnikom, gledanje drug drugega in spopad med otroki. Interakcija iz oči v oči, kot vsak mladič sesalca, pravzaprav kot vsi sesalci. Izpolnjevanje zadovoljstva v interakciji v pogledu, v skupnem nasmehu, v svobodnem in osvobojenem gibanju, obremenjenem z impulzivnostjo, ki je urejena, ko zori in raste.

V tem nemirnem trenutku, ko je neposredna interakcija omejena, kjer je obrazna povezava težavna, kjer se prestrašimo, kjer omejimo gibanje, drgnjenje in če je to storjeno, je to pod senco maske, ki utapi čustva, lahko samo skrbim in vprašaj me... Kako bo vplival na razvoj možganov, telesne organizacije in družabnosti pri naših rastočih, razvijajočih se otrocih?

Ni dvoma, da si bomo morali prizadevati za nadomestitev zmanjšanega gibanja iz dneva v dan v učilnice in zmanjšana družabnost, ki jo ustvarja toliko napetostne obremenitve v celotni populaciji, še posebej pa v otroci.

Avtor: Cristina Cortés Viniegra, psihologinja, terapevtka, specializirana za navezanost in travme, direktorica Center za zdravstveno psihologijo Vitaliza.