9 vrst disleksije (in njihove značilnosti)

Disleksijo razumemo kot težave pri branju in je zelo pogosta motnja v populaciji. Poglejmo, na kakšne načine se lahko manifestira, odvisno od tega, ali je pridobljeno ali evolucijsko.

Pridobljene aleksije ali disleksije bodo razvrščene glede na to, ali gre za motnje pri branju v kombinaciji z okvaro pisnega ali ustnega izražanja ali ne. Glede na razvojno ali nepridobljeno disleksijo bo pokazala različne klasifikacije glede na to, ali se uporablja nevropsihološki model ali kognitivni model.

Pomembno in koristno je vedeti, kakšno vrsto spremembe predstavlja posamezen subjekt, da bi lahko bolje prilagodili vrsto zdravljenja na vašo specifično težavo in tako učinkoviteje posredujte. V tem članku bomo omenili, kaj razumemo pod disleksijo, pa tudi različne vrste glede na vzrok afektacije (pridobljen ali ne) in glede na različne študijske perspektive.

• Priporočamo, da preberete: "6 vrst logopedov (in kako nam pomagajo)"

Kaj je disleksija?

Disleksija, imenovana tudi specifična zamuda pri branju, je specifična nezmožnost prepoznavanja in dekodiranja besed

, ki se nanaša, kot smo že povedali, z branjem in brez težav pri razumevanju ustnih razlag. Pri posameznikih s tovrstnimi spremembami opažamo težave pri branju v nasprotju z intelektualno sposobnostjo in uspešnostjo na drugih področjih, ki jih ne najdemo spremenjen.

Raziskovalna skupina za evolucijsko disleksijo poudarja druge značilnosti tega izraza, ki se nanaša na da se zdi, da se je težko naučiti brati kljub ustreznim običajnim navodilom in dobrim inteligenca. Motnja je povezana z osnovnimi kognitivnimi primanjkljaji.

Glede diagnostičnih meril oz. diagnostični priročnik Ameriškega psihološkega združenja uvršča disleksijo v skupino specifičnih učnih motenj, ki kot splošna merila predstavlja (A) težave pri učenju in uporabi akademskih veščin, več kot 6 mesecev, kljub specifičnim posegom.

V zvezi z deseto izdajo Priročnika mednarodne klasifikacije bolezni poudarja, da je eden od naslednje točke: predstavite bralno uspešnost za vsaj 2 standardna odstopanja pod pričakovano starostjo in razmerjem intelektualna ali zgodovina težav pri branju in črkovanje vsaj 2 standardna odstopanja spodaj pričakovano. Podobno morajo te težave povzročiti motnje.

Kakšne vrste disleksije obstajajo?

Disleksijo so razvrstili v dve veliki skupini glede na to, ali gre za pridobljeno ali aleksijo, to pomeni, da se posameznik ni rodil s temi spremembami, obstaja travma ali poškodba možganov, ki je povzročila težave pri branju ali je evolucijsko ali ni pridobljena, v tem primeru ni sprememb zunanji. V temi je že obstajala predispozicija. Znotraj slednjega bomo videli, da se delijo po nevropsihološkem modelu in kognitivnem modelu.

1. Pridobljene disleksije

Kot smo že poudarili, pri teh osebah prihaja do sprememb v branju zaradi pridobljene poškodbe, ni prisotna pri posamezniku od rojstva.

1.1. Čista aleksija

Čista aleksija je povezana z velike težave pri dekodiranju besed, zlogov ali črk. Sestavljen je iz povezovanja črk in zvokov ter jim dajanja pomena. Tudi ta vrsta aleksije je znana pod imenom "čista slepota za besede", ta sprememba je posledica lezije v skorji. vizualno levo in v zadnjem delu corpus callosum, struktura, ki povezuje desno možgansko hemisfero s hemisfero levo. Ti subjekti imajo težave z branjem, saj lahko odlično pišejo.

Avtorja Hecaen in Kremin bosta čiste aleksije razdelila na verbalne aleksije, ohranja sposobnost prepoznavanja črk posamezno, zna jih črkovati, vendar ne zna brati besede. Pri tej vrsti čiste aleksije se lezija nahaja v okcipitalnem režnju ali dobesedni aleksiji, besede lahko berete odlično, vendar vam je nemogoče prebrati ločene črke ali jih črkovati. V tem primeru se lezija pojavi v parieto-okcipitalnem območju.

1.2. Alexia z agrafijo

V alexiji z agrafijo, kot že ime pove, obstajata sprememba pri branju (alexia) in pisanju (agrafia), dodano k anomiji, težavam pri poimenovanju predmeta ali pojma in apraksiji, zapletom pri izvajanju nalog ali gibov. Pri tej vrsti aleksije se pojavi globalna sprememba pisnega jezika, tako za branje kot za pisanje. Lezije bodo opažene v zgornjem predelu parietalnega režnja in na dostopnih poteh (vhod) v temporalni in okcipitalni reženj.

1.3. Aleksija z afazijo

Pri aleksiji z afazijo bodo opazili težave pri branju povezana s spremembo izražanja ustnega jezika, afazija je povezana z okvaro komunikacije.

2. Evolucijska disleksija

Evolucijska ali nepridobljena disleksija je predstavila različne oblike klasifikacije glede na različne avtorje. Kljub razlikam v načinu razvrščanja, v obeh tipih modelov, tako nevropsihološkem kot kognitivnem, že omenjeno, cenita razliko med različne vrste razvojne disleksije in zato potreba po delitvi, da bi poseg bolje prilagodili vsaki specifični spremembi, ki jo pacient predstavlja. predmet.

2.1. Nevropsihološka perspektiva

Iz tega modela se poskuša najprej razvrstiti različne podtipe disleksije glede na klinične podatke, kasneje pa uporabiti tehniko multivariatne analize. Glede na uporabljene metodološke tehnike se bo pojavilo različno število podtipov.

2.1.1. Zaznavno-vizualna disleksija

Kot pove že ime, v tej podtipi spremembe bodo bolj povezane z afektacijami na ravni vizualne percepcije. Obstaja sprememba v hkratni obdelavi, v zaznavanju različnih dražljajev hkrati, ta afektacija bo povzročila težave z vizualnim zaznavanjem, motoričnimi veščinami in neposrednim vidnim spominom, ki je v naših možganih shranjen približno 1 minuta.

Zaznavno-vidna disleksija se v večjem odstotku pojavlja pri otrocih, starih med 7 in 8 let, pri manjših osebah. Običajno je opaziti že prej, saj je bilo ugotovljeno, da posamezniki, ko začnejo brati, najprej uporabljajo zaznavne procese.

Omenjene nevrološke spremembe povzročajo težave pri branju in črkovanju: opazimo počasno prepoznavanje besed; pojavila se je zmeda črk in besed podobnega črkovanja, to je pisanje; bralno razumevanje je spremenljivo; pisanje lahko predstavi v ogledalu, kot da bi se odražalo v ogledalu, najprej zadnjo črko besede in na koncu prvo; Obstaja tudi zmeda in inverzija črk, besed ali številk podobnih črkovanj.

2.1.2. Slušno-jezikovna disleksija

Glede na spremembo, povezano s slušnimi procesi, afektacijo bomo opazili bolj na ravni zaporedne obdelave, zlasti pri slušni diskriminaciji, takojšnjem slušnem spominu in spretnostih psiholingvistični, ki so težave pri artikulaciji, razumevanju jezika in produkciji tekočina.

Ta vrsta razvojne disleksije se pogosteje pojavlja pri starejših otrocih, starih od 9 do 12 let, ki zahtevajo večje obvladovanje branja in jezikovni vidiki so že uvedeni.

Okvare pri tej podvrsti bralne motnje bodo povezane z: zmedo črk in besed, ki zvenijo podobno; težave pri bralnem razumevanju, izpušča, dodaja in nadomešča črke v besedah ​​s podobnimi zvoki; Skladenjske napake, v hierarhiji besed, ko so združene in težave pri pisanju.

2.1.3. Mešana disleksija

Kot že ime pove, se pri tej vrsti razvojne disleksije pojavljajo težave tako pri vizualni kot tudi pri slušni obdelavi. Glavne značilnosti so spremenljiva sposobnost dekodiranja (prevajanja črk v zvoke) in ničelno bralno razumevanje. Obstajajo tudi črkovalne spremembe s splošno okvaro narekov in težave pri pisanju besed z navideznim pomenom.

2.2. Kognitivna perspektiva

Ta model pojmuje disleksijo kot pomanjkanje sposobnosti fonološke obdelave, zavestne operacije za poimenovanje, segmentiranje, zapomnitev in združevanje zvokov, povezanih z enotami jezikoslovje. Ta model je v glavnem uporabljal študije posameznih primerov za razvrstitev različnih podtipov.

Ta perspektiva uporablja teorijo dvojne poti za razlago različnih sprememb. Teorija opisuje dve neodvisni, a komplementarni poti, ki omogočata bralno razumevanje.

Prvič, leksikalna, neposredna ali površinska pot povezuje pomen besed z njihovo grafično predstavitvijo, zato sta za to pot potrebni pravilna hkratna obdelava in dobre vizualne zaznavne sposobnosti. Po drugi strani pa posredna ali neleksikalna fonološka pot povezuje pomen besed z njihovim zvokom, kar zahteva dobro obdelavo. zaporedno, tako da se lahko izvede pravilno dekodiranje besede z uporabo procesov pretvorbe grafem-fonem, tj. črkovni zvok.

2.2.1. Površinska disleksija

Pri tej podtipi razvojne disleksije je predstavljena kot glavna sprememba težave pri branju nepravilnih besed, ki so napisane drugače, kot so izgovorjene. Afektacija se pojavi v leksikalni poti, zato bodo uporabili fonološko pot s pretvorbo grafem-fonem. Osebe s to spremembo lahko brez težav berejo običajne besede ali psevdobesede (besede brez pomena).

Glavne opažene napake so izpuščanje, dodajanje ali zamenjava črk, samostalniki se berejo bolje kot pridevniki, najslabše se berejo glagoli.

2.2.2. Fonološka disleksija

Kot glavna sprememba je fonološka disleksija ima težave pri branju psevdobesed, ki nastane s spremembo fonološke poti. Na ta način bo uporabljena leksikalna pot, ki bo znala brati redne in nepravilne besede. Ker uporabljajo način razmerja s pomenom, če beseda ni znana ali znana, ji ne bodo mogli dati pomena. Nagnjeni bodo k branju psevdobesed kot resničnih besed in bodo zamenjali vizualno podobne besede.

2.2.3. Globoka disleksija

Prišlo bo do hude okvare neleksikalne poti in spremenljive spremembe v leksikalni poti, pri čemer bo mogoče uporabljati samo leksikalno pot in opaziti težave pri vseh vrstah besed. Osebe s to spremembo dosežejo boljše razumevanje besed, če jih berejo sami, kot pa naglas. Prav tako jim pomaga najti besede v kontekstu in ne ločeno.

Najbolj reprezentativne napake so pomenskega tipa, povezane s pomenom, na primer "hruška" bi se spremenila v "jabolko"; vizualne ali izpeljane paraleksije, ki zamenjujejo podobne črke in ustvarjajo novotvorbe, nove besede.