Vizualno učenje: kaj je to in kako ga izboljšati

Ljudje se učimo vse življenje in na tisoče načinov. Učimo se lahko skozi besede, slike, izkušnje, ljudi... Tako obstajajo veliko vrst in stilov učenja, odvisno od njihovih značilnosti in dražljajev, ki to omogočajo postopek.

Na splošno ima vsaka oseba učni stil, s katerim se lažje uči. Danes bomo govorili o zelo specifični vrsti učenja: vizualno učenje. Toda kako vemo, da je "naš" stil učenja vizualni? Kaj točno je ta in kateri so nekateri njegovi primeri? Katere lastnosti in prednosti predstavlja? Vsa ta vprašanja bomo rešili v tem članku, poleg tega pa bomo izvedeli, katera druga dva učna stila obstajata.

• Sorodni članek: "9 glavnih učnih modelov in njihova uporaba"

Proces učenja

Čeprav se lahko večina ljudi uči na različne načine, odvisno od konteksta, ne učimo se vsi na enak način, poleg tega se veliko ljudi na tak ali drugačen način uči bolje.

Če to vprašanje ekstrapoliramo na primer na področje motenj v duševnem razvoju, se pojavi še več specifikacij, saj se mnogi od teh otrok bolje učijo od na specifičen način (npr. z vidom, dotikom ...), težave pri učenju pa kažejo na drugih področjih (čeprav je treba analizirati vsak primer posebej). beton).

Kaj se zgodi, ko se prek enega čutila učimo bolje kot prek drugega? V teh primerih bi bilo idealno povečati to specifično vrsto učenja, ne da bi seveda pozabili na druga čutila. Zmožnost prepoznavanja našega najboljšega načina učenja nam bo omogočila maksimiranje našega učenja.

Nekateri ljudje se bolje učijo s pomočjo sluha (na primer s poslušanjem učiteljeve razlage, drugi z z besedami (branje), drugi z izkušnjami... kaj se zgodi z ljudmi, ki se z branjem bolje učijo? pogled?

Najprej je dobro vedeti, to izkoristiti; ko smo enkrat znani, je naša naloga kot učiteljev, pedagoških psihologov ali drugih strokovnjakov v sektorju in celo kot mater in očetov pripraviti in/ali prilagoditi gradivo za izboljšanje vizualnega učenja. Toda kaj točno je to? Poglejmo ga.

Vizualno učenje: kaj je to?

Vizualno učenje je vrsta učenja, ki je narejen iz vizualnih dražljajev; To vključuje vse od slik do piktogramov, grafičnih organizatorjev, konceptualnih zemljevidov, barv... Cilj te vrste učenja, ki je tudi učna metoda, je pomagati učencem ali učencem, da s pomočjo vida utrdijo vrsto idej.

Gre torej za metodo, osredotočeno na vid (in hkrati na vidni spomin).

Prednosti in lastnosti

Prednosti vizualnega učenja so v tem veliko študentov, ki imajo ta bolj razvit čut za svoj način obdelave pojmov, ali preprosto, da se bolje učijo po diagramih/slikah ali da imajo dober vizualni spomin, lahko v večji meri koristi od te vrste učenja.

1. splošne informacije

Po drugi strani pa je to učna metoda, ki omogoča veliko hitrejše in globalnejše prepoznavanje informacij. Uporaba barv, na primer, lahko poveča njegovo učinkovitost.

2. Razmerja med pojmi

Druga prednost vizualnega učenja je, da omogoča hitrejšo vizualizacijo vzorcev in odnosov med koncepti in/ali idejami, na primer prek shem ali organizatorjev. Vse to omogoča večjo ponotranjenost informacij.

3. vizualni spomin

Kot smo videli, je vizualno učenje idealno za delo z otroki ali odraslimi z dobrim vizualnim spominom. To je vrsta učenja, ki izboljša to vrsto spomina in tudi, omogoča delo z otroki s težavami na drugih področjih, vendar z dobrim vidnim spominom (na primer otroci z določenimi motnjami v duševnem razvoju).

• Morda vas zanima: "3 vrste čutnega spomina: ikonični, ehoični in haptični"

primeri

Videli bomo nekaj primerov najpogosteje uporabljenih elementov ali strategij za spodbujanje neke vrste vizualnega učenja (čeprav jih je več).

1. Konceptualne karte

konceptualne karte vključujejo zelo vizualno organizacijo informacij; Omogočajo, da v zvezi z neko temo primerjamo ideje, organiziramo koncepte ...

Da se malo bolje razume; To so sheme, kjer so informacije razvrščene po konceptih ali kategorijah v "predalih" in kjer so ti "predali" med seboj povezani na primer s puščicami.

2. Časovne črte

Časovnice so še en primer tehnike, ki se uporablja pri vizualnem učenju; je približno Linearne sheme, ki omogočajo razporeditev različnih dogodkov ali elementov vzdolž verige ali časovne osi, Kot že ime pove. Idealne so na primer za delo z zgodovinskimi obdobji.

3. Diagrami vzrok-posledica

Diagrami vzrok-posledica, tudi tehnika vizualnega učenja, so predstavitve različnih elementov, ki pojasniti izvor neke situacije ali učinka.

4. Zemljevidi idej

Zemljevidi idej vam omogočajo, da povežete različne koncepte s puščicami, risbami, "predalčki"... Ponujajo zelo globalne informacije v zvezi z neko temo.

Kako vemo, da se najbolje učimo vizualno?

Kot smo videli na začetku članka, se vsaka oseba bolje uči z določenim čutilom (čeprav obstajajo tudi ljudje, ki se učijo na enak način z enim ali drugim čutilom).

Kako pa vemo, ali je naš stil učenja vizualni? Tukaj boste našli vrsto smernic, ki vam bodo omogočile, da ugotovite, ali je vaš stil učenja vizualni:

• Ste zelo pozorna oseba.
• Imate posebno sposobnost zapomniti si slike (in videe).
• Imate veliko domišljije in v mislih ustvarjate žive slike.
• Imate dober vizualni spomin.
• Slike in diagrami so dobri za preučevanje in zapomnitev.
• Težko si zapomnite ali razložite verbalne informacije.
• Več razmišljate v slikah kot besedah.

Drugi učni stili: avditivni in kinestetični

Poleg vizualnega stila učenja obstajajo tudi drugi stili učenja. Na splošno in na generični način najdemo še dve: slušno učenje in kinestetično učenje.

1. slušno učenje

Za ljudi z avditivnim stilom učenja je značilno, da si bolje zapomnijo ustno/avditivno ponujene informacije (npr. z razlago učitelja).

To pomeni, da temeljijo predvsem na sluhu, da se učijo. To je idealen slog za učenje jezikov in glasbe.

2. kinestetično učenje

Za kinestetični stil učenja je značilno, da temelji na občutkih in gibih.. Ljudje s tem stilom se bolje učijo skozi telo, gibanje, božanje, dotik... Gre za bolj izkustveno in “hands-on” vrsto učenja, v primerjavi z vizualnim oz slušni.

Je "počasnejši" slog v primerjavi s zadnjima dvema, vendar ustvarja globlje učenje, saj so vanj pogosto vpletena čustva.