Izobraževalna programska oprema: vrste, značilnosti in uporaba

Z leti je družba doživela preobrazbo, v kateri se je uporaba novih tehnologij razširila daleč naokoli. z vseh področij, in kot je razvidno, je tudi pedagoško in pedagoško področje želelo izkoristiti možne prednosti so.

Ta sprememba v dinamiki poučevanja/učenja se materializira v ustvarjanju serije izobraževalna programska oprema, ki podpira tako učitelje kot študente. V tem članku bomo opisali njegove glavne značilnosti in vrste ter možne uporabe ali funkcije in slabosti.

• Sorodni članek: Pedagoška psihologija: definicija, pojmi in teorije"

Kaj je izobraževalna programska oprema?

Izobraževalna programska oprema, znana tudi kot učna programska oprema, se nanaša na učne programe, ki uporabljajo digitalne platforme za uporabo kot podpora za učitelje in študente v procesih poučevanja/učenja. In čeprav se morda zdijo zelo novi, njeni začetki segajo v 60.-70.

Ti programi so zasnovani posebej za olajšanje in izboljšanje pridobivanja izključno akademskega znanja. Se pravi, to mora biti njen glavni namen in mora biti izrecno naveden. To pomeni, da se te ne štejejo za izobraževalno programsko opremo, čeprav jo je mogoče najti tudi na nekaterih delovnih mestih.

Čeprav se ti viri večinoma uporabljajo v šolskem kontekstu, obstajajo tudi programi v kjer se lahko učimo od doma in tako krepimo in podpiramo znanje, pridobljeno v učilnice.

Zahvaljujoč tem računalniškim programom ali aplikacijam lahko študent krepijo svoje znanje pri različnih kurikularnih predmetih vseh vrst, vključno z najbolj praktičnimi, kot so matematika ali jeziki, do tistih bolj teoretične narave, kot so zgodovina, biologija ali geografija.

Zahvaljujoč ogromnemu številu možnosti, ki jih ponuja izobraževalna programska oprema, je mogoče informacije ali znanje predstaviti na najrazličnejše načine; od shem ali skic informacij do vprašalnikov ali iger. Ta velika variabilnost v obliki spodbuja motivacijo in zanimanje študentov.

• Morda vas zanima: "Igrifikacija: popeljite igre izven prostega časa"

Katere lastnosti ima?

Da se izobraževalni program šteje za takega, mora izpolnjevati vrsto značilnosti. Med glavnimi zahtevami je, da ga morajo uporabljati posebej učitelji in učenci. Vendar pa obstaja veliko drugih funkcij, vključno z:

• Možnost uporabe pri katerem koli predmetu ali področju izobraževanja.
• Je interaktivno orodje.
• Imajo sposobnost prilagajanja potrebam učencev in njihovim značilnostim. Vključno s starostjo, šolskim letom ali individualnimi sposobnostmi teh.
• So enostavni za uporabo. Tako vzgojitelji kot dijaki sposobni morajo biti namestiti, razumeti in zagnati program brez problema.
• Odvisno od namena izobraževalne programske opreme je lahko bolj direktivne narave ali, nasprotno, bolj konstruktivistična, v kateri učenec sam ustvarja svoje zaključke oziroma spoznanja.

Koliko različnih vrst obstaja?

Glede na specifični cilj izobraževalne programske opreme oziroma način, na katerega poteka interakcija med učiteljem in študentom, lahko razlikujemo med več različnih vrst ali kategorij programske opreme. Te kategorije so:

1. Rešitev problema

Prva kategorija se nanaša na programe, posebej ustvarjene za spodbujanje veščin reševanja problemov. Da bi to naredil, mora učenec slediti nizu zaporedij ali izvesti določene vrste vaj, ki zagotavljajo potrebna orodja za reševanje enigme.

Skozi ta proces mora študent izdelati hipoteze, domneve ali predpostavke, ki jih bo moral preveriti, da bi rešil postavljeno enigmo ali konflikt.

2. vaja in praksa

V izobraževalni programski opremi za vaje in prakso je študentu predstavljen niz vaj ali nalog, pri katerih po zaključku podana je povratna informacija o tem, kako je bila izvedba izvedena s strani osebe.

S temi vajami, ki so lahko v obliki testov ali vprašalnikov, lahko študent v praksi uporabi predhodno pridobljeno znanje.

3. Simulacija

Ti programi ponujajo možnost poustvarjanja okolij ali situacij, v katerih lahko učenec interakcijo in ki jih ni mogoče poustvariti v akademskem kontekstu ali pa bi bilo to predrago visoka.

4. Vadnica

Pri programski opremi tipa vadnice je cilj prenos znanja med programom, ki deluje kot vzgojitelj, in študentom. Skozi vrsto smernic, podobnih tistim, ki jih ima učitelj v razredu, program ponuja vrsto razlag, praktičnih vaj in povratnih informacij o izvedbi študent.

5. Igra

Pri učnih igrah je cilj povečati motivacijo učencev z izvajanjem testov z nagrajevanjem. Z njimi pozornost je mogoče ohraniti in zanimanje za predmet povečati.

Kakšne funkcije ali uporabe ima lahko?

Zaradi velike variabilnosti in velikega števila možnosti, ki jih ponuja izobraževalna programska oprema, se ji pripisuje veliko uporab oziroma potencialnih funkcij:

1. Inovativnost

Ti programi imajo sposobnost nenehnega razvoja, kar predstavlja novost v procesih poučevanja/učenja.

2. Informativno

računalniška programska oprema je učna praksa, ki lahko vsebuje in posreduje največjo količino informacij študentu

3. motivator

Zahvaljujoč raznolikosti možnosti, ki jih ponujajo ti programi, se učenci počutijo bolj motivirane in privlačne, ko jih odkrijejo.

4. Navodilo

Platforma ima možnost razlage katere koli vrste vsebine, izrecno ali z razvojem iger ali dejavnosti.

5. Izraz

Izobraževalna programska oprema je idealna platforma za krepitev izraznosti študentov, ki lahko prispevajo svoj pogled na znanje in ga delijo z ostalimi.

6. Preiskava

Zahvaljujoč manj direktivnim programom lahko študent razvije lastne raziskovalne postopke. Še posebej v tistih, ki ponujajo simulacijske dejavnosti.

7. igriv

Zahvaljujoč izobraževalni programski opremi, učenje razume ali interpretira kot igrivo in zabavno dejavnost Učencem krepi željo po učenju.