Finska bo odpravila šolske predmete

Skandinavske države izstopajo po tem, da so med najbogatejšimi v Evropi in poleg tega ponujajo dober izobraževalni model. Vendar pa Finska skupaj z njimi kaže nenavaden trend: kljub temu, da ne uživa gospodarske ravni svojih zahodnih sosed, že leta je nad njimi v rezultatih poročila PISA, ki ocenjuje izobrazbeno raven 15-letnih mladostnikov.

Pravzaprav je ta država prvič, ko so bile opravljene te meritve, presenetila in vodila na izobrazbeni lestvici z veliko prednostjo pred ostalimi.

Od takrat je Finska postala merilo v izobraževanju. A zdi se, da se ne zadovolji s šolskim modelom, ki ga poskušajo drugi posnemati. Zdaj je država v procesu spreminjanja načina poučevanja od zgoraj navzdol: subjekti izginejo in pojavijo se »projekti«., pri katerem se dela na več veščinah hkrati.

• Morda vas zanima: "9 zelo priporočljivih knjig o otroški psihologiji"

Značilnosti izobraževanja na Finskem

Za trenutni finski izobraževalni model je značilna liberalizacija izobraževanja, ki se odmika od modeli, ki temeljijo na zelo togih mojstrskih tečajih, v katerih učenci kopirajo in si zapomnijo, kar jim je dano pravi. To pomeni, da poskušamo spodbujati avtonomijo študentov tako, da aktivno sodelujejo pri pouku, tj med seboj sodelujejo pri razvoju projektov in imajo na splošno večjo stopnjo svobode pri odločanju, kako učiti se.

Po drugi strani pa se zdi, da Finsko izobraževanje doseže več z manj. Njenih letnih ur poučevanja je na primer manj kot v Španiji: 608 oziroma 875. Količina domačih nalog, ki jih je treba opraviti doma, je tudi manjša, kar se zelo ujema z načinom misliti, da postavlja starše na zelo pomembno mesto v zvezi z njihovo izobrazbo otroci. Razume se, da je izobraževanje nekaj, kar se dogaja ves dan in ne le znotraj zidov šole.

Poleg tega izobraževanje učiteljev je zelo zahtevno tako za osnovnošolsko kot srednješolsko izobraževanje in se šteje za univerzitetno in pouniverzitetno pot, na katero je težko dostopna, pa tudi zelo centralizirana: načini usposabljanja učiteljev so na vseh univerzah zelo podobni iz države. Zaradi vsega tega so med drugim učitelji na Finskem zelo cenjeni in občudovani.

• Sorodni članek: "Metoda KiVa, ideja, ki odpravlja ustrahovanje"

Iz česa je sestavljeno izginotje subjektov?

Nova finska izobraževalna paradigma, ki se preizkuša v šolah v Helsinkih in bo v celoti uvedena do leta 2020, bo Temelji na predpostavki: preiti od izobraževanja o vsebini k izobraževanju o veščinah, podobnih tistim, ki bodo potrebne v življenju. odrasli.

To pomeni prenehanje obravnavanja tem, kot da bi bila vsaka od njih neprepusten predel, ter spodbujanje študentov k učenju in usposabljanju v eni uri zelo raznolike kompetence, tako da se vsakodnevni izzivi ne pojavljajo zaporedno, ampak se povezujejo drug v drugega. drugi.

Tako se predmeti umaknejo »projektom«, v katerih se predmeti, ki so prej pripadali različnim predmetom, pojavljajo integrirani v kompleksne izzive z več plastmi kompetenc. Na primer, ena od vaj, ki jih je treba izvesti, je lahko sestavljena iz razlage v angleščini različnih značilnih ekosistemov različnih držav. predhodno preučevali Evropejce ali pojasniti, ali besedilo o ekonomiji ponuja pravilne podatke in jih izraža na slovnične načine pravilno.

Na ta način bodo možgani učencev vedno delali hkrati na več vrstah duševne procese, usmerjene v reševanje kompleksnega problema, ki je včasih poznan kot več inteligenc.

Te projekte bodo vodile skupine različnih učiteljev, ki bodo združili svoje sposobnosti in ponudili okolje, v katerem tako da lahko učenci delajo v skupinah in postavljajo vprašanja o različnih temah, ne da bi jih upočasnil tempo razred.

Usposabljanje bodočih delavcev

Zamisel o manj togem izobraževanju je zelo zapeljiva, med drugim tudi zato, ker se zdi, da temelji na idealih romantike. Razred, v katerem se dejavnosti razvijajo bolj naravno, je treba izpostaviti tveganjem da vsiljevanje »civilizacije« omejuje ustvarjalnost in spontano radovednost večine mladinci.

Vendar pa obstaja alternativni pogled na to spremembo izobraževalnega modela. Na primer, tolmačenje kot način podrejanje izobraževanja interesom trga dela. Ena stvar je delati na več vrstah veščin hkrati, druga pa je izbrati vrsto projektov, v katerih se bodo izvajale, glede na to, kar potrebuje proizvodni stroj države.

Z izginjanjem subjektov in pojavom bolj pragmatičnega pristopa se povečuje tveganje, da teoretično-praktični projekti, ki ustvarjajo vrednost dodatno zasenči tiste, katerih obstoj ni nujno odvisen od trga, temveč od kritičnega mišljenja in globalne vizije sveta, kot npr. the filozofija. Čas bo povedal.