Psihologija vzgoje in poučevanja: razlike

Psihologija vzgoje in psihologija pouka sta dve izmed glavnih aplikacij naše znanosti v akademskem kontekstu. Oba poskušata znanje, pridobljeno z znanstveno psihologijo, prenesti v vse vrste učnih situacij, s posebnim poudarkom na formalnem izobraževanju otrok.

Čeprav psihologija poučevanja na splošno velja za pododdelek psihologije izobraževanja, je zaradi posebnosti vsake od teh disciplin pomembno razjasniti Kakšne so razlike med njima s teoretičnega in praktičnega vidika?.

• Morda vas zanima: "Vrste pedagogike: izobraževanje iz različnih specialnosti"

Kaj je pedagoška psihologija?

Splošni cilj pedagoške psihologije je analizirati dejavnike, ki vplivajo na proces poučevanja in učenja. V tem smislu se disciplina ukvarja z raziskovanjem teh pojavov, pa tudi z načine, na katere je mogoče takšno znanje uporabiti v izobraževalnih kontekstih, da bi dali prednost učenje.

Vendar poleg teh vidikov definicija pedagoške psihologije je dvoumna. To je posledica dejstva, da znotraj discipline obstaja veliko različnih teoretičnih modelov, pa tudi dejstva, da vmesno mesto, ki ga zavzema psihologija izobraževanja glede na psihologijo in izobraževanje samo enako.

V tem smislu ni mogoče šteti, da obstaja jasen dogovor o tem, ali je osnovna narava pedagoška psihologija je teoretična ali aplikativna, na vrsto vsebin, ki so del njenega študijskega področja oz do V čem se povezuje z drugimi sorodnimi znanstvenimi disciplinami? z izobraževanjem, predvsem na področju psihologije.

Med najpomembnejšimi avtorji v razvoju pedagoške psihologije lahko izpostavimo Burrhusa F. Skinnerju za programirano poučevanje in programe spreminjanja vedenja, Jeanu Piagetu (pionirju kognitivni modeli v razvojni in izobraževalni psihologiji) in Urie Bronfenbrenner, ustvarjalec teorije ekološki.

• Sorodni članek: "Pedagoška psihologija: definicija, pojmi in teorije"

Opredelitev psihologije poučevanja

Čeprav poteka tudi intenzivna razprava o definiciji psihologije poučevanja, večina strokovnjakov meni, da je to veja pedagoške psihologije. Tako bi lahko rekli, da ne gre toliko za ločeno disciplino kot za vejo pedagoške psihologije z značilnimi specializacijami.

Konkretno lahko rečemo, da ima psihologija poučevanja cilj uporabiti znanje pedagoške psihologije v učnih situacijah da bi povečali učinkovitost psiholoških in vedenjskih procesov, ki so povezani s temi pojavi.

Ta osredotočenost na procese spreminjanja, ki so vključeni v učenje, zlasti formalni tip, je osrednja značilnost psihologije poučevanja. Vendar, kot smo videli, ga je zunaj tega vidika težko ločiti od psihologije izobraževanja.

• Morda vas zanima: "Čustveni kratki film o otrocih z različnimi sposobnostmi"

4 razlike med temi disciplinami

Opisana so bila štiri merila, ki so lahko koristna za razlikovati med psihologijo izobraževanja in poučevanja: širina predmeta preučevanja, teoretična usmeritev, ki služi kot osnova, raven analize, ki jo obravnavajo, in učni kontekst, na katerega se nanašajo.

Vendar pa trenutno te 4 razlike so še predlog, saj je definicija obeh disciplin še vedno sporna. Pričakovati je, da se bo z napredkom psihologije izobraževanja in poučevanja pomen diferencialnih vidikov poglobil ali zmanjšal.

1. Širina predmeta študija

Psihologija poučevanja se je osredotočila predvsem na formalno izobraževanje, torej na opolnomočenje procesov, vključenih v poučevanje in učenje kurikularnih vsebin prednastavitve. Nasprotno, pedagoška psihologija ima širši značaj in velja za poučevanje na splošno, vključno z neformalnim tipom.

2. Teoretična in metodološka usmeritev

Pedagoška psihologija je skozi svojo zgodovino črpala iz številnih teoretičnih in metodoloških pristopov; Med temi izstopajo biheviorizem, kognitivizem, metode opazovanja ali ekološka teorija. Namesto tega psihologija poučevanja se v osnovi identificira s kognitivno usmerjenostjo in včasih je vključeno v to področje.

3. Raven analize

Medtem ko se izobraževalna psihologija osredotoča na široke pojave, ki vplivajo na izobraževanje na splošno (tj. ima molarni in makroskopski vidik), psihologija poučevanja je bolj molekularna in mikroskopska saj preučuje bolj specifične vidike, na primer omejene na določene vrste učenja ali situacije.

4. Področje uporabe

Znanje, pridobljeno s psihologijo izobraževanja, je mogoče uporabiti v katerem koli izobraževalnem kontekstu. Nasprotno, psihologija poučevanja se ukvarja s formalnim, namernim in načrtovanim poučevanjem in ima osnovni cilj spodbujanje učenja določene vrste vsebin.