Altruizem: razvoj prosocialnega jaza pri otrocih

Še preden prejme moralna vzgoja, otroci že izkazujejo vedenje, podobno prosocialni.

Altruizem: razvoj prosocialnega jaza

Izvori altruizma

Pri 12-18 mesecih včasih ponudijo igrače svojim vrstnikom. Približno dve leti pokažejo več racionalnosti pri ponujanju svojih stvari, kadar so redke. Do tretjega leta starosti kažejo vzajemnost z vrnitvijo usluge.

Glede izvora obstajajo individualne razlike, nekateri otroci kažejo altruistično vedenje, drugi pa ne. Razlog za to je lahko:

• Otroci, ki kažejo samoprepoznavanje.

• Starši, ki namesto prisilnega odziva delujejo bolj ljubeče (npr. Dorga ste jokali, grizenje ni v redu).

Razvojni trendi v altruizmu

Dela samopožrtvovanja so pri malčkih ali predšolskih otrocih redka. Že v osnovni šoli se začnejo kazati prosocialni odnosi.

V prosocialnem vedenju ni razlik med spoloma.

Kognitivni socialni in afektivni prispevki altruizma

Obstaja vzročna povezava med afektivno in socialno perspektivo. Predpogoja sta dva: empatija in družbeno moralno razmišljanje (razmišljanje ljudi, ki se odločijo pomagati) drugim ljudem, jih delite z njimi ali jih potolažite, čeprav bi bila ta dejanja za njih draga).

Prosocialna moralna argumentacija

Veliko raziskav se je osredotočilo na otrokovo razmišljanje o prosocialnih vprašanjih in njegovem odnosu do altruističnega vedenja.

Najprej skrb vzamejo lastne potrebe, ko pa te dozorijo, so ponavadi bolj občutljivi na druge.

Da bi Eisenberg, naraščajoča sposobnost empatije vpliva na prosocialno sklepanje.

Eisenbergovi nivoji prosocialnega moralnega razmišljanja
Raven	Približna starost	Kratek opis in tipičen odziv
Hedonist	Vrtec, začetek osnovne šole.	Skrb pade na vaše potrebe. Verjetneje boste pomagali, če vam koristi.
Usmerjena v potrebe	Osnovna šola in nekateri vrtci	Potrebe drugih so priznane kot legitimna podlaga za pomoč, vendar je malo dokazov o sočutju ali krivdi, ker niso pomagali.
Stereotipno, usmerjeno v odobritev	Osnovna šola in nekateri srednješolci	Skrb za odobritev in stereotipne podobe dobrega in zla igrajo pomembno vlogo.
Empatično vodenje	Starejši osnovnošolski otroci in srednješolci.	Preskusi vključujejo dokaze o sočutnih občutkih; nejasna sklicevanja so pogosto na dolžnosti in vrednote.
Usmerjenost k ponotranjenim vrednotam	Majhna manjšina srednješolcev; nobenega osnovnošolca.	Utemeljitve za pomoč temeljijo na ponotranjenih vrednotah, normativih, prepričanjih in odgovornostih; Kršitev teh načel lahko oslabi samospoštovanje.

Empatija: skrben in pomemben prispevek k altruizmu

Glede na Hoffman, empatija je univerzalni človeški odziv, ki ima nevrološko podlago, ki jo lahko spodbudi ali zatre vpliv okolja. Nekateri otroci lahko pokažejo sočutno empatično aktivacijo (občutke sočutja, ko je drugi stiska) ali samo-usmerjena stiska (občutki stiske, ko je drugi v stiski).

→ Socializacija empatije

Starši lahko spodbujajo sočutno empatično aktivacijo:

• Modeliranje empatične skrbi

• Uporaba afektivno usmerjenih oblik discipline

→ Starostni trendi v razmerju med empatijo in altruizmom

Povezava med empatijo in altruizmom je najmočnejša v predadolescenci, adolescenci in odraslosti, manj pa v predšolski in osnovni šoli. Mlajši otroci nimajo spretnosti, da bi upoštevali stališče drugih.

→ Hipoteza o občutku odgovornosti

Teorija, ki trdi, da lahko empatija spodbuja altruizem, saj spodbuja razmislek o altruističnih normah, kar ustvarja obveznost pomoči drugim, ki so v stiski.

Kulturni in družbeni vplivi altruizma

→ Kulturni vplivi

Najbolj altruistične družbe so tiste manj industrializirane in manj individualistične. Čeprav se družbe razlikujejo po pomenu, ki ga pripisujejo altruizmu, vse uporabljajo normo družbene odgovornosti (vsak mora pomagati tistim, ki potrebujejo pomoč). Odrasli na različne načine prepričujejo otroke, naj skrbijo za dobrobit drugih.

→ Altruistična ojačitev

Otroci, okrepljeni z altruističnim vedenjem, imajo manj možnosti, da se prosocialno vedejo, ko nagrade prenehajo. Verbalna okrepitev skrbne osebe, ki jo otroci spoštujejo, v tem primeru spodbuja altruizem.

→ Vadba in pridiganje altruizma

The teoretiki socialnega učenja domnevajo, da odrasli, ki spodbujajo altruizem in izvajajo to, kar napovedujejo, vplivajo na otroke na dva načina:

• Med vadbo so otrokom zgled.

• Redna praksa altruističnih spodbud (ustno spodbujanje k pomoči, tolažbi, skupni rabi ali sodelovanju z drugimi) naj jih otrok ponotranji, vendar le, če obstaja afektivna vez z modelom, ki omogoča spremembo dolgotrajno.

Kdo vzgaja altruistične otroke?

Altruistični ljudje so tisti, ki s starši uživajo topel in ljubeč odnos. Skupaj aktivisti so imeli starše, ki so vadili to, kar so oznanjevali, delni aktivisti pa starše, ki so samo oznanjevali.

Disciplina, ki temelji na naklonjenosti in racionalizaciji, ima pozitiven učinek in prinaša boljše rezultate.

Bibliografske reference:

• Gordillo, MV. (1996). "Razvoj altruizma v otroštvu in mladosti: alternativa Kohlbergovemu modelu". Naslovnica.

• Shaffer, D. (2000). "Psihologija razvoja, otroštvo in mladost", 5. izd., Ed. Thomson, Mehika, str