Kurt Koffka: biografija tega geštalt psihologa

Nemški psiholog Kurt koffka je splošno znano po tem, da je skupaj z Wolfgangom Köhlerjem in Maxom Wertheimerjem pomagal postaviti temelje Gestalt šola, kar bi bilo za nazaj temeljni predhodnik za kognitivna psihologija sodoben, kot ga razumemo.

Na kratko pregledamo njegovo kariero in prispevke k zgodovini psihologije, pri čemer posebno pozornost namenjamo njegovi postavi v nastanku gibanja. Gestalt, neločljiv od njegovih dveh spremljevalcev, vendar s svojo osebnostjo, in pomen, ki ga je to pridobilo ob veljavi redukcionizma v epoha.

Kurt Koffka biografija

Koffka se je rodil v Berlinu leta 1886 v bogati družini, znani po dolgi vrsti odvetnikov in pravnih strokovnjakov. Koffka že od mladih nog prekinja tradicionalno in namesto, da bi se odločil za diplomo iz prava, študira filozofijo na univerzi v Berlinu.

Koffka meni, da pripada temu področju, in je leta 1908 doktoriral. Njegova disertacija z naslovom "Eksperimentalne preiskave ritma" poteka pod taktirko Carla Stumpfa, pomembnega predstavnika fenomenološke psihologije. V tem času živi v Edinburghu, kar mu omogoča izpopolnjevanje angleščine in pridobitev ugodnega položaja glede svojih vrstnikov, da bi že prej lahko predstavili svoje teorije v angleško govorečih državah nihče.

Koffka po delu v različnih psiholoških laboratorijih, ki dvomijo o prevladujočem nemškem elementarizmu, odpotuje v Frankfurt in Main kjer se s Köhlerjem in novincem Wertheimerjem poveže s tisoč idejami o zaznavanju, ki bi jih lahko preizkusili v številnih poskusi. Ta dela bi prinesla svoj prvi plod leta 1912, ko je Wertheimer objavil članek o zaznavanju gibanja, ki je rodilo gibanje, ki predstavlja šolo Gestalt.

Nekaj ​​let kasneje, po prvi svetovni vojni, se je kot univerzitetni profesor preselil v ZDA in leta 1925 skupaj s Köhlerjem sodeloval kot predstavnik gibanja Gestalt na konferencah univerze Clark, konferencah, na katerih so pred leti sodelovale tudi številne osebnosti. Kaj Freud Y. Jung.

Koffka je ostal aktiven kot univerzitetni profesor, raziskovalec in pisatelj do zadnjih svojih dni leta 1941.

Koffkin prispevek iz Gestalta

Nemogoče je razpravljati o Koffkinem prispevku, ne da bi upoštevali edinstveno sodelovanje, ki ga je ustvarilo gibanje Gestalt. Tri imena, ki so bila prvotno povezana z njo, tvorijo neločljiv triumvirat in je do neke mere težko pripisati posamezne vidike teorije vsakemu.

Vsak od treh pa je imel v skupini drugačno vlogo in je prispeval svoj prispevek, vedno iz skupne osnove in spoštovanja dela ostalih dveh.

V kontekstu geštalt psihologije, ki lomi od redukcionizma, ki je predpostavljal, da če psihologija je bila znanost, zato bi morala biti sposobna pojav pojaviti na elemente sestavine, Koffka je zaslužen za veliko empiričnega dela.

Verjetno je njegov najbolj znan prispevek sistematična uporaba geštaltskih načel v njegovih dveh najbolj znanih delih: Rast uma (1921) in Načela geštalt psihologije (1935).

Otroški um

Koffka v knjigi Rast uma trdi, da so prve otroške izkušnje organizirane kot "vse", ne pa kot kaotična zmeda dražljajev, ki William James novorojenčki zaznajo. Koffka pravi, da se otroci naučijo zaznavanja dražljajev bolj strukturirano in diferencirano, ne pa kot "celota".

Koffka večino te knjige posveča argumentom proti učenju s poskusi in napakami. S Köhlerjevimi preiskavami brani vpogledt. To je resnično učenje se zgodi z razumevanjem situacije in njenih sestavnih elementov, ne da bi po naključju našli rešitev problema. Ta revolucionarni koncept je močno pripomogel k premiku ameriškega pedagoškega pristopa od učenja na pamet na učenje razumevanja.

Zaznavanje in spomin

V Načelih gestalt psihologije, Koffka nadaljuje s smerjo raziskav, iz katere se je prvotno rodilo geštaltsko gibanje: vizualno zaznavanje. Poleg tega združuje ogromno dela, ki so ga opravili člani gestalt skupine in njihovi učenci, ter se poglablja v teme, kot sta učenje in spomin.

Koffka daje velik pomen delu na področju zaznavne konstantnosti, s pomočjo katerega so ljudje sposobni lastnosti predmeta dojemajo kot konstantne, čeprav so pogoji, kot so perspektiva, razdalja ali osvetlitev spremembe.

Ko govorimo o učenju in spominu, Koffka predlaga teorijo sledi. Predpostavlja se, da vsak izkušeni fizični dogodek sproži določeno aktivnost v možganih in v živčnem sistemu pusti spominsko sled, čeprav dražljaja ni več.

Ko je spominska sled oblikovana, bodo vse nadaljnje povezane izkušnje vključevale interakcijo med pomnilniškim postopkom in spominsko sledjo. Ta krožnost, kjer stare sledi vplivajo na nove procese, spominja na teorije iz Piaget, ki skupaj z Lev vygotsky postali bi temelj konstruktivizma.

Sledenje tej teoriji prav tako pojasnjuje pozabljanje. Razpoložljivosti sledi daje zelo pomembno vlogo, kar je presenetljivo zaradi podobnosti s pojasnili, ki jih imamo danes o spominu.

Nesporno je, da je Koffka kot posameznik in kot ustanovitelj Gestalta temeljni steber sodobne psihologije.. Skozi kognitivizem in konstruktivizem vidimo njegovo zapuščino.