Alejandra Rodríguez: «Družina je temeljni steber v vzgojni psihologiji»

Naš prehod skozi izobraževalni sistem je v mnogih pogledih eden najvplivnejših elementov našega manevrskega prostora pri odločanju, kakšni želimo biti v odrasli dobi. Zato je nujno čim prej posredovati pri tistih otrocih s posebnimi potrebami, ki lahko predstavljajo tveganje za neuspeh v šoli ali zakasnitev zrelega razvoja.

Da bi bolje razumeli to področje dela, Intervjuvali smo s psihopedagogo Alejandro Rodríguez García, strokovnjakinjo s sedežem v Jaénu in z dolgoletnimi izkušnjami s podporo otrokom in mladostnikom.

• Povezani članek: "13 vrst učenja: kaj so?"

Alejandra Rodríguez: psihopedagogija v ključni življenjski dobi

Tokrat se pogovarjamo z Alejandra Rodriguez Garcia, psihopedagog in strokovnjak za nego otrok s posebnimi potrebami. V tem intervjuju razloži, kako je delati in pomagati mladim pri težavah, ki lahko ovirajo njihovo izobraževalno pot.

Katere storitve ponujate v svojem centru?

V našem centru izvajamo različne projekte. Po eni strani imamo projekt, ki nas zadeva, to je pozornost študentom s posebnimi potrebami po izobraževalni podpori. V okviru te pozornosti se osredotočamo predvsem na dve storitvi: pedagoško okrepitev in okrepitev na področju jezika. Oboje je ključnega pomena za šoloobveznega otroka, da kljub omejitvam uspešno zaključi študij.

V okviru tega projekta ponujamo tudi storitve študijskih tehnik, izboljšujemo težave s pozornostjo, težave z branjem in pisanjem, težave z bralnim razumevanjem, tesnoba, dekoncentracija, težave pri socialnih veščinah ali pri izboljšanju čustvene inteligence, ne glede na to, ali so diagnosticirani kot študentje NEAE oz. ne.

Drugi projekt, ki je prav tako blizu prejšnjega, je pomoč za šolsko podporo, od dojenčka do srednje šole. V tem projektu se osredotočamo na izboljšanje in pomoč študentom centra v njihovem vsakdanjem življenju, tako da imamo strokovnjake, specializirane za vsa področja in predmete, ki jih potrebujejo. Z obravnavo, ki je zelo blizu učencu, kjer vedno skušamo iz njega izvleči najboljše, jih doseči in jim pomagati pri tem.

Tretji projekt so jeziki. Imamo domače učitelje v angleščini, francoščini, nemščini, italijanščini, arabščini, japonščini in španščini, tako da so jeziki danes tesno povezani Za učence šolske dobe in tudi za poslovni svet imamo ure tako individualno kot v majhnih skupinah in prilagojene potrebam učencev. študent.

Zadnji projekt, ki ga izvajamo v našem centru, je priprava tekmovalnih izpitov tako na državni kot na regionalni ravni. Pripravljamo različne specialitete, tako na področju izobraževanja, kot na področju zdravstva in uprave.

Katere so glavne motnje ali težave, pri katerih intervenirate?

Strokovnjaki, ki jih imamo v centru, so pripravljeni na vse vrste potreb (intelektualna oviranost, ADHD, motorična invalidnost, motnja spektra avtizma, kakršna koli učna motnja, na primer kakršen koli problem, povezan z jezik…).

V naši smeri so učenci, ki največ prihajajo k nam, dijaki z diagnozo ADHD, Aspergerjeva, specifična jezikovna motnja in disleksija, toda kot sem že omenil, lahko vsakemu študentu postrežemo s kakršnimi koli potrebami.

Upoštevajoč pozitiven vpliv tovrstnih storitev na družbo, zlasti v smislu glede ljudi v ranljivem položaju, ali so s čim povezani štipendije ali štipendijski sistemi ali delaš

Tako v Junta de Andalucía kot na državni ravni obstajajo štipendije za študente s posebnimi izobraževalnimi potrebami.

Če se osredotočimo na Andaluzijo, štipendijo zahtevamo septembra. Svetovalec centra, v katerega je vpisan fant ali deklica, mora označiti, kakšno okrepitev potrebuje, navadno se navadno jezikovno in pedagoško okrepi.

Naslednji korak je, da študentova mati ali oče izbere, v katero središče želi peljati sina ali hčerko, da jim lahko popoldne nudi potrebno storitev. Nato nam prinese štipendijo in mi mu pripravimo poročilo o tem, kaj bomo s študentom delali skozi vse leto, tako da bo to poročilo skupaj s tem, kar počnejo v centru, del oddelka za usmerjanje ali izobraževalno usmerjevalno skupino, ga predstavite v razdelku o štipendijah in vam za mesec november ali december sporočijo, ali so bili odobreni oz. ne.

Ta vrsta štipendije, ki je vedno odvisna od dohodka, ki ga imajo starši, zajema vso pomoč, ki jo potrebujejo za okrepitev pedagoško in jezikovno okrepitev, tako da staršem ne bo treba plačati nobene storitve, ki jo nudi center.

Se osredotočate le na skrb za otroke, ki so prejemniki teh štipendij?

Ne, zavedamo se, da je štipendija zelo omejena in da obstajajo študentje, ki potrebujejo pomoč in se zanjo ne morejo prijaviti, zato smo tudi tu. Imeti zelo konkurenčne cene, tako da noben otrok ne ostane brez nadzora.

Verjetno na takšnem področju obstaja bistvena razlika med teorijo in prakso. Kateri so po vašem mnenju najpomembnejši vidiki, ki ste se jih v svoji poklicni karieri naučili o pozornosti do raznolikosti?

Predvsem to, da je vsak otrok drugačen, da, kot pravite, eno je teorija, drugo pa praksa, ker ne moremo enakih teoretičnih načel uporabljati za vse otroke enako. Vsak otrok ima različne sposobnosti, učni slog in ritem učenja, zato se moramo kot strokovnjaki prilagoditi njim in ne njim ZDA

Kar se zgodi po posvetovanju, je zelo pomembno; Kako delate v sodelovanju z družinami teh otrok?

Družina je za nas osnovni steber v psihopedagoškem procesu. Od prvega trenutka imamo zelo tesne odnose s starši naših učencev. Prisluhnemo jim, upoštevamo njihove pomisleke in jim ponudimo najboljšo rešitev, vedno v soglasju. Komunikacijskih kanalov je veliko, ponujamo storitev WhatsApp, saj je ena najbolj zahtevnih družin.

Kakšno filozofijo dela uporabljate v centru in kaj mislite, da je značilen za vaš način razumevanja storitev, ki jih ponujate?

Pet ključnih točk pri našem delu so kakovost, odličnost, zvestoba, strokovnost in bližina.

Kateri vidiki vašega dela pri podpiranju teh ljudi se vam zdijo najbolj spodbudni in motivirajoči?

Bistveno je, da kot strokovnjaki znamo razumeti študenta, njegove potrebe, njegove skrbi in ga predvsem naučite obvladovati svoja čustva, samopodobo, odpornost in samokontrola. Vse to, da se lahko zadovoljivo soočimo s kakršnimi koli težavami, ki se lahko srečujejo na tej poti.