Образовање деце из породице: 7 кључних идеја

Образовање деце током детињства увек је нешто сложено; мора се узети у обзир много ствари, а очигледно је да бебе не долазе са упутством за употребу.

Заправо постоји неколико образаца понашања и размишљања деце који су посебни за ту старосну групу. Стога, уколико се не потрудимо да их разумемо, њихово васпитање постаје веома компликовано.

• Повезани чланак: "Педагошка психологија: дефиниција, концепти и теорије"

7 савета за образовање деце из породичног контекста

Као родитељ и као клинички психолог са више од 25 година искуства, видео сам да многе породице имају тенденцију да понављају исте грешке изнова и изнова образовање мале деце у породичном окружењу.

Заправо, ово ме је навело да напишем књигу Водич за тате и маме у невољи, у коме на једноставан начин објашњавам неколико савета и препорука у вези са васпитањем и образовањем деце деце кући, као и неколико смерница да се бринете о себи као родитељу и не трпите превише психолошку исцрпљеност (или, једноставно, умор).

У следећих неколико редова наћи ћете резиме неколико главних идеја садржаних у књизи и за које верујем да јесу

веома корисно за образовање деце ван школе, у породичном окружењу.

1. Деца нису минијатурни одрасли

Један од основних принципа дечије психологије је да деца нису напола одрасли одрасли. За разлику од, имају свој начин тумачења стварности и односа према околини; психолошки систем присутан у детињству који, иако има своје недостатке, не треба га стално „попуњавати“ информацијама да би раније сазрео.

Стога, притисак на децу да што брже уче нема смисла. Многе ствари које их покушавамо насилно научити неће разумети онако како ми желимо да их разумеју, а вероватно и уз то навешћемо их само да осете одбацивање од стране великог дела образовних иницијатива на које ће наићи током следеће године.

Поред тога, дечје учење се често дешава у ситуацијама које бисмо из перспективе одраслих могли схватити као „губљење времена“: игра, дијалог са пријатељимаитд. Ако су знатижељни и предани истраживању од својих првих месеци живота, то је за нешто.

• Можда ћете бити заинтересовани: "Шест фаза детињства (физички и ментални развој)"

2. Казна није једнако физичкој патњи

Нажалост, и даље постоји тенденција повезивања казне са физичком агресијом, навиком наношења бола детету које се лоше понашало. То за неке породице чини идеју „здравог разума“ да непримерена дела треба кажњавати у нормализацији насиља над децом, нечега што је потпуно штетно и не само да ствара патњу, већ и образовање које ова деца добијају може много погоршати.

Али поред тога, ово веровање има још један супротан ефекат; Неке породице наводе на претпоставку да је, на пример, ускраћивање детету шансе да изађе на играње неколико сати мање-више као ударање. Тривијализација физичког насиља тако делује у неколико праваца: с једне стране га нормализује, а с друге стигматизира закониту употребу нефизичких метода кажњавања које могу бити ефикасне у одређеним контекстима.

3. Одрастање није само по себи болно

Тачно је да током детињства и дечаци и девојчице брзо пролазе кроз фазе свог развоја, из године у годину, и то још увек То може представљати многе изазове и вршити притисак на њих у одређеним фазама живота (посебно како се крећу ка њима пубертет).

С друге стране, претпоставка да чињеница да улазак у период пубертета не подразумева живот у драми спречава нас да имамо одрасли превише заштитнички или претерано контролни став, што би довело до проблема у породичним и родитељским односима (или чак претпоставити да дете има проблеме које скрива, иако објективно ништа не указује на то да постоје).

Међутим, не постоји животна фаза која је суштински болна или која је „веома тешка“ и која захтева да се очврсну у патњи. Ако дете показује очигледне знаке да му је тешкоТо не значи да учите да се суочавате са изазовима или да се бринете о себи суочавајући се са животним захтевима. Можда доживљава депресија у детињству или било који други психолошки поремећај од којег детињство није изузето, а важно је да се обратите професионалцу.

4. Морамо ценити образовну моћ пријатеља

Као родитељи имамо пуно информација и искуства о томе како свет функционише, и јасно је да је ово веома корисно за нашу децу.

Међутим, што се тиче неформалног образовања (односно оног које се спонтано одвија изван учионице), добар део Садржаји које ће наша деца научити и улоге које ће наша деца покушати имитирати нису у нама, већ у дечацима и девојчицама њихових родитеља. старост. Нарочито када одрасту и прођу кроз пубертет, млади људи ваших година или нешто старији постају вам референца, на шта наша деца највише обраћају пажњу.

Ово се мора узети у обзир да бисмо, с једне стране, преузели нашу скромну улогу у њиховом образовању и не бисмо на неки начин криви себе неоправдано ако из неког разлога научи проблематичне обрасце понашања са којима је само дошао у контакт из куће.

5. Морамо водити примером

Као што смо до сада видели, спонтано учење које се дешава у слободно време веома је релевантан део образовања деце током детињства. Тако, као очеви и мајке морамо дати пример вредности које желимо да им пренесемо. За њих је све што се чини ограниченим само на свет теорије мало занимљиво.

Поред тога, чињеница да се други придржавају правила делује као стални подсетник да та правила постоје и да их се мора поштовати.

6. Бесни напади су изазовни, али им се мора приступити стоички

Тантруми и гневи никада нису пријатна ствар, а ако се често понављају, могу постати веома поразни и имати значајан утицај на ниво стреса. Међутим, ова нелагодност не би требало да нам оправда да се понашамо на сличан начин, користећи те тренутке да искажемо и вичемо на свог сина или ћерку. Лоша акција не отказује још једну лошу акцију, а осим чисто моралне анализе, није нешто због чега ће се побољшати и ваше понашање.

7. Морају се дати јасне смернице

Један од аспеката који најбоље дефинише успех образовања у раном детињству током родитељства је способност да останемо доследни нормама понашања које предлажемо. Стога морамо обратити пажњу када размишљамо о последицама ових правила након што их објаснимо малишанима у кући. Хоћемо ли моћи да их применимо? Да ли ћемо моћи сами да их испунимо?

Све што нас тера да у ходу мењамо правила, импровизујући у зависности од тога шта се дешава, умањује навику поштовања одређених правила. Увек постоји простор за прилагођавања и исправке на време, али они би требало да буду изузетак, а не норма.

Поред тога, постојање врло конкретних и јасних правила омогућава деци да уче на својим грешкама знајући тачно шта су погрешно учинила, а истовремено им даје сигурност, тако да се неће плашити да не знају да ли могу бити кажњени због извршења одређених Акције.