Зависност од видео игара код адолесцената: шта је то и шта треба радити

Развој нових технологија приметан је у најсумњиченијим областима живота.

Иако су најчешће научне, урбане и индустријске трансформације оне које привлаче највише пажње у медијима, Побољшање техника и алата које користе људи такође се јасно огледа у сектору Слободно време. У ствари, једна од његових последица била је појава зависности од видео игара, проблем који се јавља нарочито у детињству и адолесценцији.

У следећих неколико редова Видећемо која је зависност од видео игара код адолесцената, које су импликације и ефекти овог психолошког проблема када утиче на ову старосну групу и шта се у тим случајевима може учинити.

• Повезани чланак: "14 најважнијих врста зависности"

Овисности о видео играма у адолесценцији: механизми зависности

У већини случајева програмери најпродаванијих видео игара улажу много напора да продуже сате могућност репродукције својих производа, односно способност да се играчи забаве видео игром током целог времена много сати.

Краткорочни наслов обично је намењен репродукцији око 5 или 6 сати, док се дугорочни наслов може репродуковати дуже од 150 сати. Ако дођемо до крајности, проналазимо видео игре које се могу поновити изнова и изнова и које могу највише завести млади до те мере да их месецима, а у неким случајевима и годинама, држе залепљеним за екран Неки

игре дизајниране за онлајн такмичење.

То не значи да су видео игре саме по себи зависне; у њима нема ничега што им омогућава да се сматрају производима који нужно генеришу зависност, а заправо већина њих уобичајени корисници ових производа не развијају зависност, супротно ономе што се дешава са већином дрога Хемикалије.

Међутим, тачно је да због својих карактеристика умеју да се комбинују са психолошким предиспозицијама неких младих људи како би им било лакше да се „навуку“ на видео игре.

Следеће ћемо видети који су главни фактори који доприносе развоју зависности од видео игара код адолесцената који их у почетку користе за забаву.

1. Коришћење предмета који се могу истраживати и окружења као појачање

Главни ресурси помоћу којих видео игре држе играча са очекивањем да добиће корисна искуства углавном су два: предмети и окружење истраживачки.

Предмети су виртуелни објекти који они нуде нове могућности играња (нпр. подизање тешког камена) или су колекционарски. Окружења која се могу истраживати, као што и само име говори, су нови „сценарији“ које играч може истражити и који садрже а сет нових доживљаја: то је оно што у класичним видео играма 80-их и 90-их називамо „одласком из екран ".

Већина видео игара садржи бар један од ова два елемента и од почетка играчима јасно дају до знања да, Ако наставе да комуницирају са својим виртуелним светом, повремено ће добијати ове награде. На овај начин, играчи се осећају више заинтересовани за видео игру, знајући да ће, ако превазиђу одређене изазове, добити нови садржај.

• Можда ћете бити заинтересовани: "3 фазе адолесценције"

2. Могућност бекства из стварног света

Адолесценција је фаза у којој многи млади људи живе на проблематичан начин, долазећи до потребе да се „искључе“ како не би размишљали о својим проблемима.

Видео игре савршено одговарају овој потреби, будући да пружају наративе, виртуелна окружења и конкретне циљеве са којима је лако повезати се и нека пажња буде усмерена на оно што се дешава на екрану. Чак и када не играју игре, тинејџери са проблемом зависности од видео игара често маштају о виртуелним световима са којима који су се навикли на интеракцију, па чак и дружење са другим младим људима заинтересованим за такву врсту видео игре, сањају о играма, итд.

3. Наративи неких видео игара

Многе видео игре не нуде само светове за истраживање и задовољавање механике игара у којима се нуди изазов и дају награде за његово завршавање; поврх тога, у њима се причају занимљиве приче.

Жеља да се зна како се ове приче развијају може да појача зависнички ефекат који игре код неких адолесцената, посебно ако се осећају поистовећенима са било којим од ликова главни.

4. Начин борбе против досаде

Такође треба имати на уму да у адолесценцији има много младих људи са потешкоћама у склапању пријатељства, било зато што још увек нису у потпуности савладали социјалне вештине, јер имају мало могућности да упознају друге адолесценте са њиховим интересовањима, због пресељења и промене школе, итд.

А) Да, видео игре су начин да „попуните“ своје слободно време, јер им се друге стимулативне активности не предлажу. На тај начин почиње да се формира навика повезана са ниским самопоштовањем.

Симптоми

Симптоми зависности од видео игара током адолесценције су, обично, следеће:

• Држава „одсутна“ добар део времена у коме се игра не игра, јер дете у својој машти ствара „игре“.
• Стање раздражљивости када већ дуго нисте играли видео игру.
• Тежња ка усамљености и повучености на месту где можете играти видео игре.
• Осиромашење његовог друштвеног живота: генерално, он може да одржи мање или више чврсто пријатељство само са другим младим људима који играју много сати дневно.
• Изливи беса у случају прекида игре.

Урадити?

Срећом, све више нас је стручњака за психотерапију обучених за помоћ адолесцентима у зависности од видео игаракао и њихове породице.

Кроз неколико недеља психолошке интервенције усредсређене на развијање навика и образаца размишљања младе особе, јесте Могуће је у великој мери ослабити снагу ове зависности од електронске забаве, до те мере да она практично нестаје и престаје да буде невоља. Наравно, да би се постигли најбољи резултати, неопходно је што пре деловати како се проблем не би чврсто уградио у дететов начин живота.

Ако сте заинтересовани да сазнате више о томе како радимо у Институто де Псицологиа Псицоде у вези са зависним понашањима, било у Мадриду или Алицантеу, приступите нашим контакт подацима кликом овде.

Библиографске референце:

• Марко, Ц. И Чолис, М. (2010) Образац употребе и зависност видео игара код деце и адолесцената. Анали психологије, 27, 418 - 426.
• Миллер, Петер (2013). Принципи зависности: свеобухватно зависничко понашање и поремећаји, том 1. Ацадемиц Пресс. стр. 819 - 825.