Арнолд Геселл: биографија овог психолога, филозофа и педијатра
Арнолд Гесел је био амерички психолог, филозоф и педијатар који је проучавао развој детета. Његов наступ као учитељ и писац између 1920-их и 1950-их брзо га је успоставио као једног од великих стручњака за родитељство и васпитање деце у Америци.
Ипак, највише је признат јер је развио веома важан истраживачки метод за савремену психологију: Гезелову комору. У овом чланку разматрамо биографију Арнолда Гесела, као и неке од реперкусија које његов рад има имао у студијама о развоју деце и како је то да је измислио камеру за посматрање која носи његову Име.
- Повезани чланак: "Шта је постструктурализам и како утиче на психологију"
Биографија Арнолда Гесела: лекара, филозофа и васпитача
Арнолд Гесел (1880-1961) рођен је у Висконсину, Сједињене Америчке Државе. Био је најстарији од 5 браће и сестара, деце фотографа и учитеља, обоје снажно заинтересованих за образовање у раном детињству. Са намером да постане и учитељ, Гесел Од малих ногу је тренирао код васпитача Едгара Џејмса Свифта, који је брзо открио Геселово интересовање за дечју психологију и образовање.
Касније је почео да се специјализује и за друге дисциплине. На пример, дипломирао је филозофију у свом родном граду 1903. године, док је тренирао у психолошкој лабораторији на Универзитету Висконсин, као и историју и образовање.
Звање доктора филозофије стекао је 1906. године и коначно је такође студирао медицину на Универзитету у Висконсину, завршивши докторат 1915. године. Убрзо је постао доцент на Универзитету Јејл, где је основао клинику за развој детета и радио као школски психолог у Конектикату.
У овом последњем граду, Арнолд Гесел је почео да проучава како је текао развој деце са сметњама у развоју, а касније је дошао у закључак да је за разумевање овог најпре било потребно разумети без чега је развој деце инвалидност. То га је на крају навело да развије неке принципе развоја детета.
- Можда ће вас занимати: "Историја психологије: главни аутори и теорије"
Неки доприноси Арнолда Гесела
Геселов утицај потиче од идеје која је брзо постала популарна и остала у машти друштвени до данас: раширено веровање да постоји нека врста „распореда” у развоју детињасти. Односно, низ стадијума везаних за узраст које карактеришу типична понашања.
Иако су неки претходни аутори, као нпр Сигмунд Фројд већ је предложио теорије о развоју детета и његовим фазама, били су доприноси Арнолда Гезела, који су били позиционирани као референтна тачка на ту тему, барем током његовог епоха.
Његов рад се врти око предлога да процес сазревања може бити потпомогнут или праћен промишљено осмишљеним окружењем, па је брзо прешао на школовање.
Током свог истраживања, Гесел се фокусирао на различите моменте развоја детињства, као и на различите карактеристике. Неке од најважнијих области биле су моторички развој, адаптивно понашање и психосоцијално понашање.
Теоријски утицаји
Гесел је веровао да ове фазе кроз које пролази детињство, репродукују фазе кроз које је прошао читав развој и еволуција људске врсте. То значи да његова теорија развоја детета је под јаким утицајем еволуционих теорија који су у то време били веома популарни у Америци и Европи.
Исто тако, његова теорија је под утицајем студија које су се одвијале почетком двадесетог века када је медицина почела да подижу циљ бољег познавања деце, поред чињенице да је у исто време била јака дебата о бинаризму урођено научено.
Гесел је веровао да је велики део дечијих личности и понашања наслеђен, али не дијагноза је морала да се постави на брзину, посебно код особа са инвалидитетом.
Поклопило се да је у то време Гесел дошао да студира медицину на Универзитету Јејл, где му је додељена соба унутар педијатријске клинике. Био је задужен за лечење разних проблема из детињства. Захваљујући досадашњем школовању за васпитача и психолога, истакао је везу са родитељима деце коју лечи, Ово је такође виђено као нешто ново, јер је овај метод више личио на образовање него на медицину.
Поврх тога, дистанцирао од психометријских метода које су у то време биле веома популарне и усмерене на процену интелигенције. Гесел је преферирао квалитативне методе, на пример засноване на клиничком посматрању сваког детета и сваке области.
Геселлова одаја
Под утицајем свог оца фотографа, Гесел је користио многе технолошке ресурсе у развоју својих теорија. На пример, често користи фотографске и видео камере, као и једносмерна огледала да би могао детаљно да посматра како се деца развијају.
Заправо, ово једносмерно огледало је брзо постало камера за посматрање, који се састоји од раздвајања две собе једносмерним огледалом. Људи у соби се огледају у том огледалу, док људи у просторији настављају, не само да се не одражавају, већ могу да виде шта се дешава поред њега.
Намера ове посматрачке коморе је да истраживачи могу да посматрају шта се дешава у суседној просторији, без да се други људи осећају самосвесним, односно омогућава им да делују спонтаније и природније. Ова комора се до данас користи као веома важан метод истраживања и проучавања, а позната је као Гезелова комора.
Главни радови
Нека од његових главних дела су Ментални развој предшколског детета („Ментални развој предшколског детета“) из 1925. и Дете од пет до десет (Дечак од 5 до 10 година), 1977.
У коауторству са другим ауторима, Гесел у обе књиге развија идеју о фазама кроз које пролази детињство. Исто тако, они се сматрају два класична дела развојне психологије.
Библиографске референце:
- Вајцман, Ф. (2012). Арнолд Гесел: Сазревање. У Пицкрен, В., Девсбури, Д. и Вертхајмер, М. (Едс.). Портрети пионира развојне психологије. Псицхологи Пресс: Нев Иорк.