Ајнштајнов синдром: карактеристике, симптоми и како утиче на децу

Под Ајнштајн синдромом подразумевамо кашњење у појављивању говора; када се то догоди, дечак или девојчица не испуњавају еволуционе прекретнице које је требало да постигну у складу са својим годинама.

Ово кашњење у говору или спорији процес сазревања није маркер патологије, јер код деце код Ајнштајновог синдрома уочавамо високе интелектуалне способности, посебно аналитичко мишљење и стваралачки. Исто тако, показују и добре моторичке способности, висок капацитет памћења и ограничена интересовања која се односе на представљање великог интересовања за неке теме.

На овај начин, овај синдром се не појављује ни у једном дијагностичком приручнику, те је потребно наставити истраживање и проучавање како бисте сазнали више о њему. Али се сматра корисним као и диференцијална дијагноза аутизма, чиме се спречава да деца са споријим развојем језика буду погрешно класификована као аутистична.

У овом чланку ћемо видети шта је Ајнштајнов синдром и које су његове карактеристике и симптоми.

• Повезани чланак: „Развојна психологија: главне теорије и аутори“

Шта је Ајнштајнов синдром?

Ајнштајнов синдром се дефинише као кашњење у појављивању говора. Дечаци и девојчице који га развијају не говоре или то чине непотпуно када би због година требало да имају развијеније ову вештину.

Уопштено говорећи, установљено је као критеријум да деца већ треба да изразе фразе или изразе једне речи годишње, период познат као холофраза; са 2 године би требало да буду у стању да комбинују прве речи, две или више речи (ова чињеница је позната под називом телеграфски говор); на 3 године долази до повећања речника; а са 4 године дечји речник је већ сличан оном код одрасле особе.

Видимо како су то сасвим специфични периоди, али не срећу их сва деца исто. Примећено је да 15% становништва касно развија језик. Међу њима су и деца са Ајнштајновим синдромом, која ће, као што смо већ истакли, почети више да говоре касно, али када је вештина стечена, неће патити од оштећења или промена које указују на кашњење у учењу. почетак. На исти начин, примећује се и да су то предмети који су напредни у другим областима, посебно у аналитичком и креативном мишљењу.

Овај синдром је описао и назвао амерички економиста Тхомас Совелл, са главном функцијом разликовања субјеката са одложеним почетком говора и деце са дијагнозом аутизам. Тренутно знамо да симптом аутизма може бити кашњење у појављивању језика, али овај симптом није специфичан нити детерминанта ове афектације; кашњење се може приметити, али други критеријуми за постављање дијагнозе аутизма неће увек бити испуњени.

Ако погледамо назив синдрома видимо да је ово одаје почаст познатом и значајном научнику 20. века Алберту Ајнштајну. Ова чињеница је због чињенице да је Ајнштајн почео да говори касно, није формулисао комплетну реченицу до своје 5 година, али ово каснији развој ове способности није спречио његове интелектуалне способности да адекватно напредују и постану геније.

• Можда ћете бити заинтересовани: "14 врста језичких поремећаја"

Дефинисање симптома Ајнштајновог синдрома

Као што смо видели, термин "Ајнштајнов синдром" је сковао Совелл. Совелл се касније придружио Степхену Цамарати како би развио истраживање о томе које су карактеристике типичне за људе са овим синдромом. Главни критеријум који знамо јесте да дете не показује нормалан напредак у појави говора, али постоје и други симптоми који могу указивати на то да заиста патите од овог синдрома.

Неке од ових карактеристика су: изузетни капацитети у аналитичким или музичким вештинама, са овладавањем технологијама супериорнијим од њиховог узраста; велики капацитет меморије; велика тврдоглавост (тешко је убедити ове људе да ураде нешто што не желе); селективна интересовања, посебно везана за музику или креативност; одложена способност контроле мокрења и одласка у купатило; када их нешто занима они у потпуности усмеравају пажњу на то; показују потешкоће у вербалној комуникацији у раним годинама, усвајају одговарајућу конструкцију реченице не пре 4. године и показују добар развој моторичких способности. Поред тога, често имају рођаке са високим аналитичким или музичким способностима;

• Повезани чланак: „Шест фаза детињства (физички и ментални развој)“

Дијагноза

Нормално је да смо као родитељи свесни како наше дете еволуира, забринути ако видимо да не испуњава прекретнице постављене у сваком узрасту. Наш ум почиње да замишља најгоре ситуације мислећи да он може имати озбиљан проблем, интелектуални недостатак или аутизам. Али познати су и други услови који такође узрокују кашњење у говору.

Ајнштајнов синдром се не појављује као поремећај ни у једном дијагностичком приручнику, пошто је примећено да његове карактеристике нису детерминанте овог поремећаја; односно, постоје карактеристике овог синдрома које су присутне и код испитаника без патологије, а немају сви субјекти са овим синдромом супериорне интелектуалне капацитете. Стога ће бити неопходно наставити са истраживањем ове патологије јер су тренутно оскудни подаци о њој.

Али дијагноза ове афектације нам помаже да разликујемо и не постављамо рану дијагнозу синдрома аутистичног спектра. Ако погледамо критеријуме описане у претходном одељку, видимо да се неки поклапају или такође могу бити присутан код аутистичног поремећаја, као што је главни симптом одложеног говора или интересовања ограничен.

Из тог разлога су два аутора дефинисала Ајнштајнов синдром за смањити прекомерну дијагнозу или погрешну дијагнозу аутизма. Морамо имати на уму да стављање некога у категорију, означавање истих, има низ ефеката као што је потреба за лечењем или другачији третман, на пример, у школи. Стога је важно да се пре сврставања субјекта у категорију, поремећаја, уверимо да заиста испуњава критеријуме.

Али аутизам није једина дијагноза слична овој афектацији. Постоји поремећај у петом издању Дијагностичког приручника Америчког психијатријског удружења под називом језички поремећај, који такође представља промене у експресивном и свеобухватном језику, иако то обично траје и не побољшава се као што се дешава код деце са Ајнштајн синдромом.

Као што смо рекли, не развијају се сва деца исто и то не значи да имају поремећај, нити сви испитаници са патологијама имају исто карактеристике, што отежава постављање дијагнозе у раном узрасту, јер малишани тек треба да се развијају, а не знамо поуздано како биће овај процес.

Исто тако, неопходно је узети у обзир најчешће знакове упозорења или прекретнице које деца показују у сваком узрасту, али увек имајући на уму да то нису детерминанте или директан узрок инвалидитета или проблема менталног здравља озбиљан. Ако сумњамо да ли наше дете можда има неку врсту афектације, најбоље је да се консултујемо са професионалцем да се искључе могуће патологије и да се у случају откривања проблема у што краћем року интервенише и лечи, јер на тај начин спречавамо да оне пређу у озбиљније промене.

• Можда ћете бити заинтересовани: "10 основних комуникацијских вештина"

Како се лечи Ајнштајнов синдром?

Након постављања дијагнозе и свих могућих патологија које се могу повезати са симптомима који показује дете, прелазимо на утврђивање и прописивање најприкладнијег лечења прилагођеног конкретном предмету. Интервенција треба да буде што персонализованија, јер је сваки појединац другачији, са различитим потешкоћама, капацитетима и окружењима.

На овај начин, процењују се најкарактеристичније тешкоће сваког предмета у циљу њиховог лечења. На пример, посматрамо да ли је језички проблем само експресиван (то значи да представља промене у свом начину израз са смањеним проширењем речника и без потпуног формулисања реченица), или ако такође показује афектације у разумевање.

Ако се разумевање промени, већ се подразумева да ће то утицати и на изражавање и да ће, према томе, промена бити озбиљнија и захтеваће другу врсту третмана. Ови субјекти, осим говорних тешкоћа, имају и проблеме у разумевању онога што им се каже, разумевању информација које добијају.

Укратко, Ајнштајнов синдром схватамо као начин категоризације субјеката са потешкоћама у говору, али који често развијају високе капацитете и важна достигнућа, увек имајући у виду да није дефинисана као медицинска афектација и да се не зна са сигурношћу какав утицај добија из околине и у ком проценту гена. Такође треба имати на уму да свако дете има различито време сазревања и развоја, што је сасвим нормално, без потребе да се због тога узнемирава.